小學四年級科學下冊

Ⅰ 人教版四年級下冊《科學》復習資料

一、填空題（22分）
1、形成電流需要具備的的兩個條件：一是要有_________；二是要有_________；
2、我知道植物傳播種子的方式有________、_________、________和水流傳播等。
3、一節電池的電壓是1.5V，兩節電池________起來的電壓是3V，兩節電池________起來的電壓又是1．5V。
3、植物種子的胚芽發育生長後變成________；胚根發育生長後變成________；對種子起到保護作用的是________；為種子發芽提供營養的是________。
4、用碘酒的方法可知道該食物中是否含有較多的________。
5、食物所含的營養成分非常豐富，通常分為________、_________、_________、________和__________以及水。
6、像青蛙.雞這樣繁殖的動物叫_________動物，像貓、兔這樣繁殖的動物叫________動物。
7、人們儲存食物常用的方法有________、________ 、________ 等。
二、判斷題（10分）
（ ）1、魚肉含有我們人體所需的全部營養。
（ ）2、食品的保質期越長，就說明這種食品越好。
（ ）3、有人說脂肪多吃會發胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物。
（ ）4、動物產的卵都能發育成新一代生命。
（ ）5、岩石很堅硬，永遠不會改變模樣。
三、選擇題（18分）
1、將某一食物在白紙上擦一擦，壓一壓，白紙上留有油跡，說明該食物含有較多的（ ）
A蛋白質 B糖類 C脂肪 D維生素
2、下列物體可用來接通電路的是（ ）。
A.塑料尺 B.橡皮 C.細鐵絲
3、下列食物中，含維生素豐富的是（ ）
A羊肉 B牛奶 C胡蘿卜 D香腸
4、根據下列植物果實或種子具有的特點推測，利用動物來傳播種子的是…（ ）。
A、果實在成熟時會突然炸裂 B、輕，帶翅或絨毛
C、有小刺或多肉好吃 D、圓形，散落時能滾動
5、下列說法正確的是（ ）。
A 岩石和礦物在人們開采之後就不可能再生了，因此要保護和合理利用。
B 岩石和礦物是取之不盡，用之不竭的。
C 岩石和礦物在自然界中是不變的。
6、下列植物中是利用動物傳播種子的是（ ）
A椰子 B蒲公英 C鳳仙花 D蒼耳
7、許多蔬菜中含有豐富的（ ）。
A、蛋白質 B、糖類 C、脂肪 D、維生素、礦物質
8、在下列幾種連接中，使小燈泡特別亮的是（ ）。
A.兩節電池並聯 B.兩節電池串聯 C.兩個燈泡串聯
9、我們在研究礦物的時候，（ ）不屬於礦物主要的物理特徵。
A、形狀 B、光澤 C、硬度 D、條痕
四、填圖題（16分）
寫出油菜花各部分的名稱。
五、簡答題（14分）
1、商場超市的瓶裝飲料為什麼都不裝滿？
2、說說你怎樣區別石灰岩、花崗岩、石英和黃銅礦。
六、實驗題。（20分）
1、有一個6個接頭的盒子，已知盒子裡面的鏈接如下圖所示，請判斷下列兩個連接點之間是通路還是斷路。
哪組連接 1—2 1—3 2—3 2—5 3—4 3—5 4—5 4—6 5—1 5—6
通路
斷路

Ⅱ 四年級下冊科學教案設計

教科版小學科學四年級下冊全套教案，共68頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一單元 電
1.1 電和我們的生活
教學目標：
1、經歷調查家用電器的活動過程，並且科學文件夾記錄；
2、經歷一次收集並且處理數據的科學研究過程；
3、討論他們想知道的關於電的知識；
4、明確一些安全用電的常識，並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學重點：知道安全用電的常識。
教學難點：關於電的知識。
教學准備：
准備一份科學調查記錄表，課前讓學生收集有關電的知識的資料。
教學過程：
一、引入
課前我們做了一個調查記錄，調查了我們自己家裡的用電器，這節課我們就來做個統計，交流我們的調查結果。
二、探究過程
1、 調查家中的電器。
（1） 小組內互相交流調查記錄，同學之間相互說說。
（2） 個人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統計的數量是多少？
（3） 全班交流。
（4） 在調查你們發現了哪些問題？
（5） 自己還有哪些想法？
（6） 要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？
2、交流我們知道的電的知識。
（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關於電的知識。
A、靜電的知識
B、雷電的知識
C、富蘭克林的故事
1752年6月的一天，美國費城郊區，烏雲密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那裡放風箏。突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了一個「之」字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道：「威廉，站到那邊的草房裡去，拉緊風箏線。這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：「爸爸，快看！」老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：「天電引來了！」他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林於1706年4月17日生在美國，小時候家裡很窮，無錢上學，就在哥哥開的印刷廠中當學徒。然而，他憑借他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發明，而且是電學的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學家，還是一位傑出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之一，是美國第一任駐外大使。
風箏實驗之後，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質，還提出了製造避雷針的設想，使建築物免遭雷擊。然而，當他的論文在英國皇家學會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。但是，科學終究會戰勝愚昧和無知，1756年英國皇家學會授予富蘭克林皇家學會正式會員的稱號。
富蘭克林發明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發生一段離奇的故事。
D、關與電的科學家
（愛迪生發明燈泡的故事等…）
3、知道安全用的重要性，養成安全用電的習慣。
（1）哪些地方存在觸電的危險。
• 在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
• 在家裡與學校，哪些地方存在觸電的危險？
（2）我懂得怎樣安全用電？
• 討論：怎樣安全用電。
• 全班交流。
三、總結。

板書設計:

1.1 電和我們的生活

1、調查家中的電器

2、交流我們知道的電的知識

教學後記：

1.2 點亮我們的小燈泡
教學目標：
1、 經歷用一跟電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來的活動過程；
2、 學會對發光小燈泡的連接裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內的流動路線；
3、 學會畫一個發光小燈泡的連接裝置圖；
4、 經歷多種簡單電路的連接過程；
5、 學會檢查電路裝置，避免短路現象的發生。
教學重點：能讓小燈泡亮起來。
教學難點：畫一個發光小燈泡的連接裝置圖。
教學准備：
每個學生一份材料：1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學文件夾。
教學過程：
一、引入。
上節課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？
二、探究過程。
1、 讓小燈泡發光。
（1）觀察材料。
• 仔細觀察電線、干電池、燈泡，我們有什麼發現？
• 說說電線的特點；
• 說說干電池的特點；
• 說說小燈泡的特點。
（2）連接一個簡單的電路。
用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？
（3）把發光燈泡的連接裝置畫在科學文件夾上。
（4）說出電在小燈泡里的流動路線。
• 猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的，在小組里指著說說電的流動路線。
• 在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。
2、 出示四種電路連接圖，讓學生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？
• 說出判斷的理由。
• 分別試著連一連。
• 在科學文件夾里，分別畫出這四種電路圖。
• 為什麼不亮的原因，區別短路與斷路。
3、交流
• 今天我們學會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？
• 有什麼新的問題？
三、總結。

板書設計：

1.2 點亮我們的小燈泡

1、 讓小燈泡發光

2、哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？

Ⅲ 四年級下冊科學小論文400字

螞蟻為什麼不會迷路？
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先准備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，彷彿在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。
過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
通過這兩次實驗，我終於知道螞蟻為什麼不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。
知道了螞蟻的這一秘密後，我在想：是否我們可以製作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能「聞」出螞蟻的氣味，然後發出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥櫃里了或其他地方

Ⅳ 小學四年級科學下冊點亮小燈泡怎麼做

二、嘗試接亮一個小燈泡 1、小組合作，接亮小燈泡 師：下面，我們就來比一比，用這些材料，看看哪一組最先點亮小燈泡。開始。 [學生小組合作，教師巡視指導] 師：最先點亮小燈泡的告訴我。 2、請沒有點亮小燈泡的小組上台展示，並用教具表示連接情況。 師：實驗先到這兒。剛才短短一、兩分鍾，有的組點亮了小燈泡，有的組沒有點亮小燈泡。看起來很簡單的一件事，卻遇到了問題？你們看這樣行嗎？，我們先讓遇到問題的小組把問題拿出來，大家幫助他們解決一下好嗎？ 師：據我觀察，這一組就沒有點亮小燈泡。勇敢些，把你們組遇到的問題拿出來，請求請求大家，看看大家能不能給你們幫助。 [請兩名學生到前面展示他們的連接方法。要求邊說邊做。] 師：為了讓所有的同學都看清楚，我給你們大一點的模擬設備。好嗎？ [教師出示模擬燈泡一個和電池一節] 生：我們組存在的問題是…… 師：咱們把他們組遇到的問題粘在黑板上，行嗎？用粉筆劃出導線。 師：還有哪一組遇到了不同的問題？ [學生到前面展示遇到的問題。] 師：你們是怎樣安裝的？把你們的連接方法貼在黑板上，邊做邊說。 3、請接亮的小組到前面展示，並表示連接方法。 師：現在有兩個組遇到了不同的問題。點亮小燈泡的組是怎樣做的，大家想不想知道？現在我們就請他們小組到前面展示一下。看一看他們的是怎樣連接的。[生到前面展示] 師：真是很棒！請把你們點亮小燈泡的連接方法粘到黑板上。 4、小組討論，比較燈泡亮和沒亮的連接方法的差別。 師：現在黑板上有三種不同的連接方法，前兩種方法遇到了問題。這種方法獲得了成功，這是怎麼回事？下面請以小組為單位討論討論：當你們遇到問題的時候與點亮小燈泡的組相比較問題出現在哪？ 師：通過剛才的討論，你認為問題出現在哪？[教師指三種連法] 生：我們組認為，燈泡沒有放到電池的正極上，燈泡也沒有與電池的負極相連。 師：把燈泡放到了正極，並且與負極連上了，燈泡也沒有亮啊？[師指第二種連法] 生：我們組認為，第二種連接方法的電線連到燈泡上的位置不對，所以沒有點亮小燈泡，應連到燈泡的金屬上。 [給出斷路和短路的概念]幻燈片出示 師：你們組試試，把電線的這一端放到這個位置，看看能亮嗎？[學生動手試試] 師：電線這端放到這個位置小燈泡不亮，而放到這個位置小燈泡就亮了。你認為與什麼有關系？ 師：剛才碰到問題的小組能把燈泡點亮了嗎？ 師：燈泡能亮，是因為燈絲里有電，那電從哪裡來？ 生：電池。

Ⅳ 四年級下冊科學長江作業從答案

第一題

(5)小學四年級科學下冊擴展閱讀

主要考察的是電荷的知識點：

為物體或構成物體的質點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷（表示符號為「+」），帶負電的粒子叫負電荷（表示符號為「﹣」）。也是某些基本粒子(如電子和質子)的屬性，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

電荷決定了帶電粒子在電磁方面的物理行為。靜止的帶電粒子會產生電場，移動中的帶電粒子會產生電磁場，帶電粒子也會被電磁場所影響。一個帶電粒子與電磁場之間的相互作用稱為電磁力或電磁相互作用。

電荷分為兩種，「正電荷」與「負電荷」。帶有正電荷的物質稱為「帶正電」；帶有負電荷的物質稱為「帶負電」。假若兩個物質都帶有正電或都帶有負電，則稱這兩個物質「同電性」，否則稱這兩個物質「異電性」。兩個同電性物質會相互感受到對方施加的排斥力；兩個異電性物質會相互感受到對方施加的吸引力。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

Ⅵ 小學四年級科學教案下載

小學四年級科學上冊全套教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
小學四年級科學上冊教案
課程目標
總目標
通過小學科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
分目標
1.科學探究
（1）知道科學探究涉及提出問題、解答問題及將自己的結果與已有的科學結論作比較，了解不同的問題要用不同的探究方法。
（2）通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
（3）能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
（4）能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。
（5）能運用感官和適當的工具，搜集、整理有關的資料和數據，認識到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重復驗證的。
(7）用適當的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。
2.情感、態度、價值觀
(1)保持與發展小學生想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究發現周圍事物奧秘的慾望。
(2)珍愛並善待周圍環境中的自然事物，逐步形成人與自然和諧相處的意識。
(3)知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。
(4)形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。
(5)在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。
(6)意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學進度表
第一周 ：教師備課
第二周 ：空氣的性質（一） 空氣的性質（二）
第三周 ：熱空氣和冷空氣（一） 熱空氣和冷空氣（二）
第四周 ：空氣里有什麼（一） 空氣里有什麼（二）
第五周 ：空氣也是生命之源 單元評價
第六周 ：機動
第七周 ：冷熱和溫度（一） 冷熱與溫度（二）
第八周 ：熱的傳遞 加熱和冷卻（一）
第九周 ：加熱和冷卻（二） 吸熱和散熱（一）
第十周 ：吸熱和散熱（二） 水在加熱和冷卻後（一）
第11周 ：水在加熱和冷卻後（二） 單元評價
第12周 ：聲音的產生 聲音的傳播
第13周 ：我們是怎樣聽到聲音的 不同的聲音
第14周 ：我們吃什麼 怎樣搭配食物
第15周 ：食物的消化 我們的食物安全嗎
第16周 ：排序 分類
第17周 ：考試 （一）考試 （二）
第18周 ：講評 （一） 講評 （二）
第19周
第20周
第21周
單元教學目標
科學探究的具體內容標准
(1)能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。
(2)能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。
(3)能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。
科學知識的具體內容標准
(1)能用一定辦法證明空氣的存在。
(2)知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳氣，知道氧氣對生命的意義。
(3)知道空氣可以被壓縮等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對空氣這些性質的應用。
(4)了解人類活動對空氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。
(5)知道因地球的形狀，空氣冷熱不勻時形成風的主要原因。
情感態度與價值觀的具體內容標准
(1)意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
(2)在學習和解決問題中注重證據。
(3)願意合作與交流。
本單元是在學生學用多種方法認識水、固體和液體之後，繼續指導學生用多種方法認識不可直接感知的空氣，同時培養學生綜合運用觀察、實驗、比較、推理、分析等方法探究事物的能力。
課題：1、空氣的性質
課程標准：
科學探究：1、能針對問題，通過觀察、實驗、調查方法來收集證據。
科學知識：1、能用一定辦法證明空氣的存在。
2、知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質的應用。
情感態度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據。
教學目標：
過程與技能
1．學慣用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。
2． 能根據壓「氣墊」的感覺和觀察，作出假設，並能設計實驗進行驗證。
3．用多種方法證明空氣的存在。
科學知識
1．知道空氣是氣體，具有占據空間、有質量、能被壓縮等性質。
2．知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產生活中的應用。
情感態度與價值觀
培養細心觀察、注重證據及認真思考的科學態度。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述空氣的存在、空氣占據空間和空氣有質量
? 描述空氣能夠被壓縮
? 將瓶中的紙不會濕和瓶中的氣球吹不大與空氣的存在和空氣占據空間聯系起來
? 將傾斜的天平與空氣有質量聯系起來
? 將壓不到底的針筒與空氣能被壓縮和空氣有彈性聯系起來
? 能用對比的方法，進一步認識空氣的性質
學習成果評價：

Ⅶ 人教版四年級下冊科學復習資料有嗎

四下科學各單元復習
（一）電單元
科學概念
1、靜電存在於我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。
2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。
3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路。
4、知道小燈泡的各部分名稱。
5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生 短路 。
6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。
7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連接的方法有串聯和並聯兩種。我們家裡的家用電器一般都是並聯的。
8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。
9、 銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑料那樣不能通過電流的物質稱為絕緣
10、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪裡出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。
科學實驗
1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。
2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。
3、會檢測身邊的物體是否是導體。
4、會用不同的方法連接電路，並比較串聯與並聯電路在連接方法上的本質不同。
5、會畫簡單電路圖，並且會用串聯和並聯兩種不同方法連接電路。
簡答題
1、說說在生活中應如何用電？
2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什麼地方出故障了？該如何解決？
（二）新的生命單元
科學概念
1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。
3、 油菜是十字花科，有4個花瓣。
4、 大多數植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花。
6、 植物的花承擔著生產種子、繁殖新生命的任務。
7、 雄蕊一般由2部分組成，上面是花葯，下面是花絲。花葯里藏著許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱，最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房裡的胚珠受精。胚珠受精以後，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。
9、 像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花
11、 植物的種子都有自己的傳播方法，有藉助果實裂開時產生的彈力傳播；藉助風力傳播種子的，藉助水力傳播、藉助動物傳播的。
12、 種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當的溫度。
13、 蠶豆種子的構造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發育生長後變成植物的莖和葉；胚根發育生長後變成植物的根。
14、 許多動物分為雄性和雌性。雌性動物產的卵，必須和雄性動物產的精子結合，使卵受精，才能發育成新一代的生命。
15、 雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護卵細胞的作用，蛋白還能供給胚胎發育所需要的養料和水分。蛋黃內儲藏著胚胎發育的營養物質，氣室內儲藏著空氣，供胚胎發育所需要的氧氣。
實驗探究
1、能夠指出油菜花的各部分的名稱。
2、能夠指出花的各部分名稱。
3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。
4、能夠指出種子內部結構各部分名稱。
5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。
簡答題
1、說出雞蛋各部分對胚胎發育的作用。
（三）食物單元
科學概念
1、 按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調味品等；根據食物的來源分，可以分為動物類食物和植物類食物。
2、 食物的營養主要有：蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質以及水等。
3、 蛋白質是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。
4、 蔬菜和水果里富含維生素和礦物質，他們有調節身體機能的作用。
5、 澱粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動的能量。食物在白紙上檫或壓後留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒後變成藍色，說明含有糖類（澱粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。
6、 不同食物所含的營養成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養，也找不出一種包含了全部營養的食物。
7、 營養搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細糧搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。
8、 影響黴菌生長速度的有潮濕、溫度、空氣有無、光照強弱等因素。
9、 食物的腐敗變質是微生物引起的。微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。
10、 儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌製法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。
11、 食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料都會影響到保質期的長短。
實驗探究題
1、設計實驗研究：溫度對黴菌的生長速度有什麼影響。
2、設計一份營養晚餐。
簡答題
1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的澱粉。
（四）岩石和礦物單元
科學概念
1、 地質學家根據岩石的成因，把岩石分為岩漿岩、沉積岩、變質岩。
2、觀察岩石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。
2、 在地球運動過程中，日積月累沉積而成的岩石是頁岩。經過地球運動，火山噴發過程中流淌出來形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的岩石是化石。
3、 石英、長石和雲母都是自然界的礦物。所有的岩石都是由一種或幾種礦物組成的。
4、 我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個等級：軟-----能用指甲刻劃出痕跡；較軟--------不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬-------不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。硬--------用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。
5、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。
6、 我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀察透明度和光澤、觀察礦物的形狀等方法研究礦物。
7、冷熱、風、地表變動、植物的根等都會對岩石產生變化。岩石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。
實驗探究
1、能夠將岩石名稱和岩石特徵一一對應起來。
2、能夠將礦物名稱和礦物特徵一一對應起來。
簡答題
1、說說認識岩石的方法有哪些？
2、知道家鄉有哪些礦產資源，人們是如何開采、利用和保護的？

科學四年級下冊總復習
一、填空
1、 胚包括（ ）（ ）（ ）。
2、由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分組成的花叫完全花。只有（ ）沒有（ ）的花叫雄花。
3、5、 電池的一端是（ ）稱為正極，另一端是鋅殼稱為（ ）。
4、一節電池的電壓是1.5伏，兩節電池串聯的電壓是 ，兩節電池並聯的電壓是 。
5、按照食物的來源，我們可以把食物分為 類食物、 類食物。
6、食物的腐敗變質是 引起的。
7、電流的形成，一定要具有兩個條件，一是要有（ ），二是要有（ ）。
8、同種電荷相互（ ），異種電荷相互 （ ）。
9、花崗岩由（ ）（ ）（ ）三種礦物組成。
10、常見的岩石有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二、判斷
1、瘦肉是含有人體需要的所有營養的食物。----------------------（ ）
2、人體和大地都是導體。--------------------------------------（）
3、維生素人體需要量少，可以不攝入。----------------------（）
4、為了使自己能均衡獲得各種營養，我們要不偏食，不挑食。------（）
5、花崗岩是雕塑用的好材料。----------------------------------（）
三、選擇新 課 標 一網
1、下列物體中（ ）不是導體。A塑料尺 B鐵絲 C熱得快
2、（ ）是卵生的。A鴨子 B豬 C貓
3、（ ）食物長出黴菌需要什麼樣的環境？
A 溫暖濕潤 B 乾燥溫暖 C 濕潤寒冷
4、植物的（ ）擔負著產生種子、繁殖新生命的任務。
A花 B種子 C莖
5、（ ）是人體的能量來源。
A蛋白質 B脂肪和糖類 C維生素和礦物質
6、遇鹽酸冒泡的有（ ）。
A石灰岩和大理岩 B花崗岩和板岩 C大理岩和花崗岩
7、（ ）可以切割用。A花崗岩 B石墨 C金剛石
四、連線
花崗岩 青灰色，遇鹽酸冒泡
礫岩 易分離成層，敲有聲音
石灰岩 有美麗花紋，遇鹽酸冒
頁岩 花斑狀
板岩 混凝土狀
大理岩 泡薄層狀，有化石
五、問答題
1、為什麼要保護岩石和礦物資源？
2、食品的包裝可以了解什麼？
3、常見的保存食物的方法有哪些？
4、說一說怎樣檢驗食物中含有脂肪和澱粉營養成分？
5、植物的種子傳播方式有哪些?(分別舉三個例子)
6、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各舉四各例子）
7、兩節電池在同一電路里，哪種連接方法燈泡更亮，為什麼？
8、造成小燈泡不亮的原因有哪些?(說5種)
9、電路一般由哪四部分組成？
10、我們為什麼平時感覺不到物質帶電？

Ⅷ 人教版四年級下冊科學學習與評價答案

參考答案1古詩詞三首二、⒉ABD五、眾鳥飛走，孤雲也飄去了一座敬亭山十分不平靜，感到十分孤單和寂寞六、青螺是綠色的，小巧精緻的，而湖中的君山，也給人同樣的感覺。這樣比喻突出了君山的翠綠、小巧玲瓏和精緻。七、不能不憶江南。3記金華的雙龍洞三、③⑤⑥①④⑤五、⒈①⒌竹竿竹筍⒍松竹梅⒏自強不息不屈不撓第一單元檢測二、膠較校效設設社設事是事事是四、④②①③六、⒋護士給他倒了滿滿的一杯水。或護士給他倒了大半杯水。⒌魯迅刻了字。⒍我看見過大海，玩賞過西湖。九、⒈múwùchúnjuéshùshù⒉厭惡等待憤恨撫慰⒊筆直厭惡寒冷否定⒌排比7尊嚴二、狼虎龍蛙狐虎羊兔三、A顯然B果然C竟然D贊賞E欣賞F觀賞四、思考贊許立刻暢快而滿意第二單元檢測一、精湛贈送捶背疲憊不堪善良僵硬瘦弱迷惑不解四、既……又如果……就一邊……一邊因為……所以9.自然之道四、⒈我們把桌椅擺放得整整齊齊。⒉小剛是個關心集體，樂於助人的同學。⒊春天，花園里的花陸續開放了。⒋由於我刻苦學習，所以學習進步了。五、⒈哀嘆本來⒉向導難過的心情。11.蝙蝠和雷達二、⒈賓士⒉顯然⒊嘲笑⒋寧可……也不……四、⒈，？。⒉，？五、⒈普通遲鈍⒊分辯分辨⒋B⒌川流不息鐵面無私一絲不苟第三單元檢測五、⒈眼睛嘴和耳朵⒉水土流失亂砍亂伐六、⒈幼龜爬向大海。⒉臉上露出了微笑。⒊媽媽是老師。⒋演員表演節目⒌她捧起了魚。七、⒈「發現」換成「研究」。⒉「困難」換成「災難」。⒊「關懷」換成「關心」，「熱愛」換成「愛護」。⒋「趕快」和「急忙」刪掉一個。⒌「守護」換成「守衛」。九、⒈B⒉D⒊A⒋C聚沙成塔：貴客生客遠客稀客遊客顧客政客說客異客刺客茶客香客13.夜鶯的歌聲二、⒈xiè2.sàisè3.nìnɡnǐnɡ三、空曠斷斷續續宛轉崎嶇聚精會神15.一個中國孩子的呼聲三、沉浸彌漫維護保護愛護五、⒈。：「？？」：「，，，！，！」⒉返老還童再給我一個青春從頭學起做一個勤奮好學的人流浪漢仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。⒊不虛度時光，勤奮刻苦⒌珍惜時間，勤奮學習第四單元檢測四.⒊平靜寂靜幽靜八.1.√2.√3.×九.1.膽子很小天一黑就不敢往外瞧花草都像白天一樣微笑小鳥怎樣在月光下睡覺十、1.zhì由決mò（卑微微薄）（單薄微薄）（單薄卑微）2.不是……而是……4.（1）小事不注意，就會出大問題。期中檢測三、閱讀（一）1.，。！。2.甜蜜潔白喜氣（吉祥）小鈴鐺成長愛意3.瞧他,一件紅紅的長袍,一雙黑亮黑亮的皮靴（xuē），渾身上下透著喜氣，透著吉祥。他是那麼慈祥，銀白的卷發，銀白的胡須，襯托著他那滿臉燦爛的微笑，一雙藍色的眼睛更充滿了愛意。他微笑著望著我，那目光中有無數個祝福。閱讀(二)1.ɡuān由來即使竟然2.絕望:一點希望也沒有了。反義詞：希望非同尋常：不尋常，不一般。近義詞：不同尋常3.第一個「我們」是指秦沫沫和兩個阿姨。第二個「我們」是指全體同學。因為這個名字里包蘊著偉大無私的愛。17觸摸春天五、⒈安靜感受著春光。⒉這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。六、1．悄然竟然一個奇跡多姿多彩一瞬間張開撲閃張望美麗優美飛翔⒉向四周或遠處看。⒊蝴蝶的喜愛和留戀，對飛翔的嚮往。⒋聯想的句子是文章最後一句話。⒌合攏攏住19生命生命一、慾望震撼有限短暫二、蹋wěnlǜyuè五、⒈不但……還2．如果……就六、1．挺一挺⒉春風在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。⒊陽光、春風、鬆土聚沙成塔：1．百發百中百依百順百戰百勝不慌不忙不幹不凈不折不扣2．（1）三言兩語（2）千言萬語（3）胡言亂語（4）豪言壯語第五單元檢測積累與運用五、（1）不僅……還（2）因為……所以六、（1）×（2）×（3）比喻（4）擬人七、（2）胳膊打著樹枝。（3）直到今天，誰讀了這個故事都會受感動。八、（1）×（2）√（3）×（4）√九、把「被」改成「背」；第一個句號改為逗號；「上學去高高興興地」改為「高高興興地去上學」；刪掉「飄舞的」；把「飄動」改為「飄舞」；把「一雙」改成「一對」；「蝴蝶結」後面的句號改為逗號；把「再」改成「在」；把「的」改為「得」。十、熱愛生活屬於自己的繽紛有限的無限的閱讀與理解十一、⒈①③③⒉無私幫助人們⒊如果人們需要我的時候，我蜷著身子躲起來，而用不著我的時候，我卻又硬撐開身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什麼意思？能夠為人民服務。這是我最高興的事。⒋時間春天盛夏秋天嚴冬⒌有意義，因為能夠為人民服務⒍清潔工等三、生命金錢學習創造21鄉下人家能力提升三、2．寫了幾戶人家,如「有些人家」「他們的屋後倘若有一條小河」⒊總結春、夏、秋⒋3215423古詩詞三首一、⒈ān⒉sài⒊suō二、塞外、比賽；斗笠、站立；蓑衣、衰弱；白鷺、道路。三、1．搓男人、女人了解、懂得靠近3．小孩們看到大人們白天下地幹活,晚上還要織布,心想：我雖然是小孩,也要學會幹活,減輕大人的負擔。第六單元測試第二部分閱讀與理解八、1.shuài〦11、2.照例率領即使也天高地闊歸巢3.，，，，，、天邊的紅霞向晚的微風頭上飛過的歸巢的鳥兒5.探伸露九、1.悠閑清澈見底調皮2.「在我見過的田園風光中，外婆家所在的小山村是最美的。」與「我想：外婆家所在的小山村真美呀！」相呼應。贊嘆3.時間清晨太陽漸漸升高夕陽的余暉灑在山坡上4.桃花盛開清澈的河水可愛的動物27.魚游到了紙上七、⒈稱贊青年畫的魚生動逼真，像在紙上游。⒉青年堅持不懈地看魚，了解魚的特點，在頭腦中形成了生動的形象，才畫出了逼真的魚。第七單元檢測四、違反剛毅感受舒服五、2121七、⒈我們發現小魚。⒉桃樹的花開得是那麼茂盛。⒊母雞把大傘一樣的翅膀撐開了。⒋山坡上不能開墾出菜地。八、⒈D⒉A⒊B九.1.第3.4自然段第一句話2.逝世的前三天；逝世的前一天；離開人世的那一天。3.（1）B（2）C（3）C4.(1)白天做別的工作，晚上寫文章。（2）有病堅持工作，逝世前一天還在工作。（3）從不浪費別人的時間。5.忘我工作、珍惜時間、尊重別人。6.（1）魯迅先生一生用自己的筆，寫了許多抨擊國民黨反動派賣國求榮的文章，揭露了他們殺害共產黨有識之士的罪行，敵人很害怕看到他的文章。在中國革命斗爭中，起到了積極的作用。他的文章就像匕首，直刺敵人的心臟要害，使敵人聞風喪膽。因此，我們說他的筆是武器。29寓言兩則一、理睬腸胃扁鵲妻子湯葯綁住燙傷刺殺二、⒈高手⒉百步穿楊⒊捆掛31普羅米修斯一、火焰驅寒領袖氣急敗壞饒恕四、⒈這么遠，箭不能射得到。第八單元檢測一、lāoyāzhuózhǎoxīxīchāráo三、CEAFBD四、比喻反問擬人期末檢測四、×√√×√七、1．，，。，。2.不管……也之所以……是因為既……又4.自然界的生物真是人類的好老師啊！

Ⅸ 四年級下冊期中科學復習提綱

（一）電單元
科學概念
1、靜電存在於我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。
2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。
3、電路：由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路。
4、知道小燈泡的各部分名稱。
5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當用電線把這兩端直接接在一起時，就會發生 短路 。
6、發電廠發出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。
7、導線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連接的方法有串聯和並聯兩種。我們家裡的家用電器一般都是並聯的。
8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關控制的。
9、 銅絲那樣可以通過電流的物質，稱為導體，像塑料那樣不能通過電流的物質稱為絕緣
10、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪裡出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。
科學實驗
1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。
2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。
3、會檢測身邊的物體是否是導體。
4、會用不同的方法連接電路，並比較串聯與並聯電路在連接方法上的本質不同。
5、會畫簡單電路圖，並且會用串聯和並聯兩種不同方法連接電路。
簡答題
1、說說在生活中應如何用電？
2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什麼地方出故障了？該如何解決？
（二）新的生命單元
科學概念
1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。
3、 油菜是十字花科，有4個花瓣。
4、 大多數植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花。
6、 植物的花承擔著生產種子、繁殖新生命的任務。
7、 雄蕊一般由2部分組成，上面是花葯，下面是花絲。花葯里藏著許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱，最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房裡的胚珠受精。胚珠受精以後，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。
9、 像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花
11、 植物的種子都有自己的傳播方法，有藉助果實裂開時產生的彈力傳播；藉助風力傳播種子的，藉助水力傳播、藉助動物傳播的。
12、 種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當的溫度。
13、 蠶豆種子的構造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發育生長後變成植物的莖和葉；胚根發育生長後變成植物的根。
14、 許多動物分為雄性和雌性。雌性動物產的卵，必須和雄性動物產的精子結合，使卵受精，才能發育成新一代的生命。
15、 雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護卵細胞的作用，蛋白還能供給胚胎發育所需要的養料和水分。蛋黃內儲藏著胚胎發育的營養物質，氣室內儲藏著空氣，供胚胎發育所需要的氧氣。
實驗探究
1、能夠指出油菜花的各部分的名稱。
2、能夠指出花的各部分名稱。
3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。
4、能夠指出種子內部結構各部分名稱。
5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。
簡答題
1、說出雞蛋各部分對胚胎發育的作用。
（三）食物單元
科學概念
1、 按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調味品等；根據食物的來源分，可以分為動物類食物和植物類食物。
2、 食物的營養主要有：蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質以及水等。
3、 蛋白質是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。
4、 蔬菜和水果里富含維生素和礦物質，他們有調節身體機能的作用。
5、 澱粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動的能量。食物在白紙上檫或壓後留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒後變成藍色，說明含有糖類（澱粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。
6、 不同食物所含的營養成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養，也找不出一種包含了全部營養的食物。
7、 營養搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細糧搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。
8、 影響黴菌生長速度的有潮濕、溫度、空氣有無、光照強弱等因素。
9、 食物的腐敗變質是微生物引起的。微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。
10、 儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌製法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。
11、 食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料都會影響到保質期的長短。
實驗探究題
1、設計實驗研究：溫度對黴菌的生長速度有什麼影響。
2、設計一份營養晚餐。
簡答題
1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的澱粉。
（四）岩石和礦物單元
科學概念
1、 地質學家根據岩石的成因，把岩石分為岩漿岩、沉積岩、變質岩。
2、觀察岩石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。
2、 在地球運動過程中，日積月累沉積而成的岩石是頁岩。經過地球運動，火山噴發過程中流淌出來形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的岩石是化石。
3、 石英、長石和雲母都是自然界的礦物。所有的岩石都是由一種或幾種礦物組成的。
4、 我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個等級：軟-----能用指甲刻劃出痕跡；較軟--------不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬-------不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。硬--------用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。
5、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。
6、 我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀察透明度和光澤、觀察礦物的形狀等方法研究礦物。
7、冷熱、風、地表變動、植物的根等都會對岩石產生變化。岩石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。
實驗探究
1、能夠將岩石名稱和岩石特徵一一對應起來。
2、能夠將礦物名稱和礦物特徵一一對應起來。
簡答題
1、說說認識岩石的方法有哪些？
2、知道家鄉有哪些礦產資源，人們是如何開采、利用和保護的？

Ⅹ 小學四年級科學下冊《地球上有什麼》教案

地球上有抄什麼》教案
案例襲是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」