小學一年級26個字母

① 小學一年級語文下冊26個字母大小寫怎麼讀

26個漢語拼音字母表的發音
漢
語
拼
音
聲
母
表
b
[玻]
p
[坡]
m
[摸]
f
[佛]
d
[得]
t
[特]
n
[訥]
l
[勒]
g
[哥]
k
[科]
h
[喝]
j
[基]
q
[欺]
x
[希]
z
[資]
c[;雌]
s
[思]
r
[日]
zh[知]
ch
[嗤]
sh
[詩]
y
[醫內]
w
[巫容]
漢
語
拼
音
韻
母
表
a[阿]
an[安]
ao[奧]
ai[哀]
ang[昂]
o[喔]
ong[翁]
ou[歐]
e[鵝]
en[恩]
er[兒]
ei[唉]
eng[摁]
i[衣]
ia[呀]
iu[由]
ie[耶]
in[因]
ing[英]
u[烏]
un[溫]
ua[蛙]
uo[窩]
ue[月]
ui[威]
ü[迂]
iao[腰]
ian[煙]
iang[央]
iong[用]
uai[外]
uan[彎]
uang[往]
整體認讀音節

chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying

② 小學一年級教材，26個字母

你好，我覺得應該是：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz或者是ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ。

如果有不好的地方請見諒，好的請採納。謝謝。

③ 小學一年級26個字母怎麼讀

小學一年級語文下冊26個字母大小寫的標准讀法：
a bê版 cê dê e êf gê ;

ha i jie kê êl êm nê ;

o pê qiu ， ar ês tê;

u vê wa ， xi ya zê 。

附原26個字母：
a 權b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

(3)小學一年級26個字母擴展閱讀：

字母【詳細解釋】：

1. 音韻學術語。聲母的代表字，簡稱「母」。

   宋王應麟《玉海·藝文·小學》：「 光 （司馬光）有《切韻指掌圖》，以三十六字母總三百八十四聲。」 清錢大昕《十駕齋養新錄·字母》：「三十六字母， 唐 以前未有言之者。相傳出於僧 守溫 ， 溫 亦 唐 末沙門也

2. 拼音文字或注音符號的最小書寫單位。如：英文字母；漢語拼音字母。

④ 小學一年級如何學習26個字母

教是為了不教，學用「拐棍」是為了丟掉它。利用26個字母教學，培養學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。26個字母教學對初學英語的小學生是個至關重要的問題。 一、趣味教學 擺脫枯燥 都說26個字母難教枯燥。是的，單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點「味精」，即在教學中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性和興趣。教學26個字母的游戲活動大致分為以下三類：（一）認讀游戲學習26個字母如同一年級小朋友學漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。課堂上模仿、認讀過程一長，學生很容易厭煩。教學中，我常用「比一比，誰的音發得最佳」的競賽來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。鞏固字母的認讀游戲很多，如「快速認讀字母卡片記時賽」，出示三四張一組的字母卡片，迅速拿掉，讓學生按順序說出「你看到了什麼？」；出一組卡片，讓學生讀過後，從中任意抽掉一張，然後打亂其餘幾張再出現，問「哪一張不見了？」，還有各種猜字母的游戲……。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。 （二）聽辨音游戲要培養學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習，如 Listen and circle（圈出你所聽到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一類可以利用字母卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如「聽音舉卡片」、「聽音舉字母排隊」等。（三）聽讀游戲學習字母的主要目的是培養學生的認讀能力。認讀有一個熟能生巧的過程，只有反復多讀，才能達到熟練。教學中，我盡量設計游戲，讓學生高興地練。如：讀字母找到相應卡片的「找朋友」游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片認讀游戲，「大字母與小字母連線」，「聽字母圈字母」、「讀字母塗顏色」等游戲，都是深受學生歡迎的。 小學生好動，就讓學生在活動中學；小學生好勝，就讓他們在競賽中練；小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂願望，又順利地完成了學習任務。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使字母教學真正從枯燥中擺脫出來。 二、培養學生能力 提高學習效率教學26個字母，更主要的是培養學生運用字母的認讀來學習英語的能力。能力的培養要根據教學內容循序漸進。 學生學習能力的增長，促進了聽、說、讀、寫各方面成績的提高。尤其是提高了課堂教學效率。教學時間大大縮短了，節省下來的時間可以進行更多的情景操練，會話表演，教唱歌，做游戲等等活動。這種做法有利於教師教、學生學，是一種促進英語教學良性循環的好措施。 三、嚴格要求 持久運用教完26字母認讀，並不意味著完成了字母教學任務。許多學生往往在開頭學得很好，以後就只重視句型和對話，忽視了字母的鞏固，甚至有大小字母對不上現象。

⑤ 小學一年級拼音26個字母

小學漢語拼音字母表
26
個漢語拼音字母表

一、聲母表

b
p
m
f
d
t
n
l
ㄅ玻

ㄆ坡

ㄇ摸

ㄈ佛

ㄉ得

ㄊ特

ㄋ訥

ㄌ勒

ɡ

k
h
j
q
x
ㄍ哥

ㄎ科

ㄏ喝

ㄐ基

ㄑ欺

ㄒ希

zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知

ㄔ蚩

ㄕ詩

ㄖ日

ㄗ資

ㄘ雌

ㄙ思

b
[
玻
]
p
[
坡
]
m
[
摸
]
f
[
佛
]

d
[
得
]
t
[
特
]
n
[
訥
]
l
[
勒
]
g
[
哥
]
k
[
科
]
h
[
喝
]
j
[
基
]
q
[
欺
]

x
[
希
]

z
[
資
]
c
[
;
雌
]
s
[
思
]
r

[
日
]
zh
[
知
]
ch
[
嗤
]
sh
[
詩
]
y
[
醫
]

w
[
巫
]
二：
韻母表

a[
阿
] an[
安
] ao[
奧
] ai[
哀
] ang[
昂
]
o[
喔
] ong[
翁
] ou[
歐
]
e[
鵝
] en[
恩
] er[
兒
] ei[
唉
] eng[
摁
]
i[
衣
] ia[
呀
] iu[
由
] ie[
耶
] in[
因
] ing[
英
]
u[
烏
] un[
溫
] ua[
蛙
] uo[
窩
] ue[
月
] ui[
威
]
ü[迂
]
iao[
腰
] ian[
煙
] iang[
央
] iong[
用
]
uai[
外
] uan[
彎
] uang[
往
]
三：整體認讀音節


chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
注意：
(1)"
知、蚩、詩、日、資、雌、思」等字的韻母用
i
。
(2)
韻母ㄦ寫成
er
，用做韻尾
的時候寫成
r
。
(3)
韻母ㄝ單用的時候寫成

⑥ 一年級學生如何學習26個字母

教是為了不教，學用拐棍是為了丟掉它。利用26個字母教學，培養學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。26個字母教學對初學英語的小學生是個至關重要的問題。 一、趣味教學擺脫枯燥 都說26個字母難教枯燥。是的，單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點味精，即在教學中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性和興趣。教學26個字母的游戲活動大致分為以下三類： （一）認讀游戲 學習26個字母如同一年級小朋友學漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。課堂上模仿、認讀過程一長，學生很容易厭煩。教學中，我常用比一比，誰的音發得最佳的競賽來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。鞏固字母的認讀游戲很多，如快速認讀字母卡片記時賽，出示三四張一組的字母卡片，迅速拿掉，讓學生按順序說出你看到了什麼？；出一組卡片，讓學生讀過後，從中任意抽掉一張，然後打亂其餘幾張再出現，問哪一張不見了？，還有各種猜字母的游戲。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。 （二）聽辨音游戲 要培養學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習，如Listenandcircle（圈出你所聽到的字母），Listenandtick，Listenandnumber等；另一類可以利用字母卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如聽音舉卡片、聽音舉字母排隊等。（三）聽讀游戲 小學生好動，就讓學生在活動中學；小學生好勝，就讓他們在競賽中練；小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂願望，又順利地完成了學習任務。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使字母教學真正從枯燥中擺脫出來。 二、培養學生能力提高學習效率 教學26個字母，更主要的是培養學生運用字母的認讀來學習英語的能力。能力的培養要根據教學內容循序漸進。 學生學習能力的增長，促進了聽、說、讀、寫各方面成績的提高。尤其是提高了課堂教學效率。教學時間大大縮短了，節省下來的時間可以進行更多的情景操練，會話表演，教唱歌，做游戲等等活動。這種做法有利於教師教、學生學，是一種促進英語教學良性循環的好措施。 三、嚴格要求持久運用 教完26字母認讀，並不意味著完成了字母教學任務。許多學生往往在開頭學得很好，以後就只重視句型和對話，忽視了字母的鞏固，甚至有大小字母對不上現象。

⑦ 小學一年級下冊26個漢語拼音字母怎麼讀

a[阿、]
b
[玻]
、c[;雌]、d
[得]、e[鵝]、f
[佛]、g
[哥]、
h
[喝]、i[衣]、j
[基]、
k
[科]、
l
[勒]、m
[摸]、n
[訥]、o[喔]、p
[坡]、q
[欺、r
[日]、s
[思]、
t
[特]、u[烏]、v（ü）迂]
w
[巫]、
x
[希]、y
[醫]、z
[資]
其中漢語拼音ü用字母v代替
(7)小學一年級26個字母擴展閱讀
漢語拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。1982年，成為國際標准ISO7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。2008年9月，中國台灣地區確定中文譯音政策由「通用拼音」改為採用「漢語拼音」，涉及中文音譯的部分，都將要求採用漢語拼音，自2009年開始執行。
漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定：「《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范，並用於漢字不便或不能使用的領域。」根據這套規范寫出的符號叫做漢語拼音。
漢語拼音也是國際普遍承認的現代標准漢語拉丁轉寫標准。國際標准ISO
7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：「中華人民共和國全國人民代表大會（1958年2月11日）正式通過的漢語拼音方案，被用來拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音。」
參考資料：網路：漢語拼音

⑧ 小學一年級語文下冊26個字母大小寫怎麼讀

26個漢語拼音字母表的發音
漢 語 拼 音 聲 母 表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h
[喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh
[詩]
y [醫] w [巫]

漢 語 拼 音 韻 母 表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[歐]
e[鵝] en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威] ü[迂]
iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[彎] uang[往]

整體認讀音節
chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying

⑨ 我想問下小學一年級的26個漢語拼音字母怎麼寫

1、聲母表（23個）
b 播 p 潑 m 摸 f 佛
d 得 t 特 n 訥 l 勒
g 哥 k 科 h 喝 j 雞
q 氣 x 西 zh 知 ch 吃
sh 獅 r 日 z 字 c 刺
s 絲 y 醫 W 屋
2、韻母表（24個）
單韻母（6個）：
ɑ 啊 o 喔 e 鵝 i 衣
u 烏 ü 迂
復韻母（8個）：
ai 愛 ei 欸 ui 威 ao 熬
ou 歐 iu 優 ie 耶 üe 約
特殊母音韻母（1個）：
er 兒
前鼻韻母（5個）：
an 安 en 恩 in 因 un 溫
ün 暈
後鼻韻母（4個）：
ang 昂 eng 亨 ing 英 ong 轟

3、整體認讀音節（16個）
（織） chi（吃） shi（獅） ri（日） zi（字） ci（刺） si（絲） yi（衣） wu（烏） yu（魚） ye（爺） yue（月） yuan（圓） yin（因） yun（雲） ying（鷹）
其中漢語拼音的聲調標注規律：
a o e i u ü 標調按順序，『i、u並排標後頭』，小ü 碰到j q x y 就脫帽（去掉點）。
a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上）
沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上）