一年級小學

① 小學一年級的入學年齡是多少

小學一年級的入學年齡是六歲。

1、《中華人民共和國義務教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。

2、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

(1)一年級小學擴展閱讀：

1、適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

2、縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。

3、國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校（班）。

4、學校建設，應當符合國家規定的辦學標准，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標准，確保學生和教職工安全。

② 適合一年級小學生了解的科普知識

每天六個一提高免疫力
睡一個好覺：睡眠不良和免疫系統功能降低有關。體內的t細胞負責對付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細胞的數目會減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時，只要早上醒來覺得精神舒暢就可以。
做一番運動：每天運動30到45分鍾，免疫細胞數目會增加，抵抗力也會相對增加。不過，運動如果太過激烈或時間超過1小時，身體反而會製造一些荷爾蒙，抑制免疫系統的活動。
做一次按摩：按摩使身體放鬆，減少壓力。每天接受45分鍾的按摩，1個月後，免疫功能會有明顯改善。
做一回白日夢：每天做5分鍾的白日夢，一邊深呼吸，一邊做做白日夢，讓愉快的畫面從腦中飄過，可以增加免疫細胞的數目和活動能力。
參加一次藝術活動：笑能使干擾素明顯增加，免疫細胞變得更活躍。如果自認缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫。音樂可以增加對抗感染及癌症的抗體，不管喜歡哪一種音樂，聆聽時都能刺激健康的生理反應。
與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關系有助於對抗壓力，減少壓力，影響免疫細胞功能。
冬天取暖也要注意方法
寒流一來，有些人就瑟瑟發抖，想方設法取暖，可其中十之八九的方法都是不可取的，如：
活動取暖幅度過強。冬天多活動，一來能鍛煉身體，二來可驅走寒冷，但對老年人來說，運動時一定要量力而行，別選擇那些活動幅度過強、活動量太大的運動項目，而應選擇慢跑、騎自行車、打太極拳等運動量小的項目。如果在運動後出現了頭暈、頭疼、四肢乏力、胸悶氣短、失眠多夢等症狀，說明這項運動量過大，就應該注意減少運動量，要及時停止不良反應特別大的運動項目。
驅寒取暖方法失度。由於大多數老年人怕冷，在睡覺時都喜歡用熱水袋貼身而卧，或讓電熱毯把被窩搞得熱熱的以驅寒取暖，這樣常常會引起皮膚紅斑或燙傷，一般室溫達到18——25攝氏度時，也是人體適宜溫度，就無需用其他方式來加溫取暖。
日曬取暖時間過長。一些老年人，冬天一來，有事沒事就喜歡帶著孫輩搬只椅子到能曬到太陽的壩壩里取暖，這本是好事，適當曬曬太陽有利於對鈣質的吸收，但醫生提醒說，曬太陽也有個度，如時間太長對身體就有害無益了，因為日曬過長會損傷皮膚，破壞人體的自然屏障，使大氣中有害的化學物質、微生物侵襲人體，造成感染，還可引起視力減退。特別嬰幼兒皮膚嬌嫩，更不能直接暴露在直射光下久曬。
捂頭睡覺有損健康。有些老人冬季喜歡捂頭睡覺，以為這樣可以暖和些，而這樣的睡眠方法對健康是有害無益的。一則會因被窩內的氧氣含量減少，二氧化碳等廢氣逐漸增加，影響了正常的呼吸運動，甚至造成窒息。二則是因被窩內缺氧，易誘發心腦血管病

③ 小學一年級怎麼學習

對於一個小學一年級的學生來說，起碼應該 具有以下幾種能力，才能很好的適應小學的生活。
1.良好的飲食習慣
我可以理解即將上一年級小朋友父母的那種焦慮和不安全感。孩子在幼兒園的時候，什麼事都在幼兒園老師的掌控之內，尤其是每個班都有生活老師負責照顧孩子的飲食起居，家長們可以說是非常放心的。而小學就是孩子們學習的場所，班主任、任課老師最大的任務就是傳道、授業、解惑，不包括吃喝拉撒睡。首先，任何一個學校都不允許帶零食。家長第一擔心的就是，早晨孩子吃不飽，在學校餓了怎麼辦。所以，在升小學前的這一個暑假，兩個月的時間來幫助孩子調整作息時間和飲食習慣，比去幼小銜接班識字和算術要劃算的多。
首先，大部分學校早晨都是8點到校，所以孩子早晨7點左右就需要起床洗漱。早晨5～7點是大腸排毒的時間，這時候的身體細胞急需要清醒，需要活動，促進腸蠕動，讓身體的毒素排出。這時候，孩子需要起床，做一些簡單的小活動，伸伸懶腰、踢踢腿、揉揉肚子，然後喝一大杯白開水，告訴身體，我的精神也醒來了。如果過了這個時間，7～9點，就是小腸吸收營養的時候了。如果到了9點孩子還在睡懶覺，毒素排不出來，小腸也懶得醒來運動，就錯失了成長的大好時機。俗話說：一年之計在於春，一日之計在於晨。即使是假期，有規律的作息對孩子的健康成長來說也是非常重要的。
其次，這個假期一定要讓孩子堅持自己吃飯，尤其早飯，養成一家人快樂、開心用餐的好習慣。一開始，孩子可能會不習慣早用餐，因為在幼兒園都是8點才吃早飯。而小學，8點就已經開始了早晨的誦讀功課。7點多用餐，孩子可能沒有什麼食慾。最好的辦法就是：前一天晚上不要吃太飽。過了8點以後就盡量不要再吃任何東西。這樣有助於睡眠，也有助於腸胃的排空。笫二天一早起床洗漱、喝水後，用五分鍾簡單地做一些伸展操，讓孩子全身的細胞都活躍起來，很快就會有食慾了。
另外，美味可口、吸引人的早餐也是關鍵。
最後，學校里每個班都有飲水機或者直飲水，孩子們帶個水杯就可以了。在上小學之前要告訴孩子，當你口渴了的時候就是身體在告訴你，你已經缺水了。等缺水了的時候再去補水，就為時過晚了，所以，水要定時定量的喝。
2. 學會打掃衛生
到了小學每個孩子都有值日安排。可以想像，6歲之前能在家掃地擦桌子的，鳳毛麟角，即使做過這樣的活，也是心血來潮，偶爾為之。即使偶爾做這么一兩次家務，爸爸媽媽還要拍照曬到朋友圈，博贊呢。真正安排值日讓孩子在家打掃衛生，估計難做到。現在看來，在學校打掃衛生也成了一年級學生的難題。第一學期剛開學不久，就會看到這樣一幕：孩子們全部都在走廊背著書包站好，而值日生的爺爺奶奶或者爸爸媽媽在教室里忙裡忙外。老師們也很無奈，孩子入學後沒有一個會掃地拖地，即使是彎腰撿垃圾都懶得動彈。教室里的衛生單靠老師一個人難以在放學之前完成，只能第一次值日的時候讓家長來幫忙。這樣的場面我猜不只是一個學校有。
其實孩子們不是不會做家務，只是沒有機會實踐。家長們總是在想：「孩子還太小了，這些活兒長大了自然會做。」其實我想說，如果沒有給他學習體驗的機會，他永遠都做不好，甚至不會做。日本的小花是暢銷書《會做飯的孩子走到哪裡都不怕》的主角。她4歲就會做飯了，四年級就儼然是一個小廚師、生活高手。這些生活技能難道是從天而降嗎？不是。那是身患絕症的媽媽在培養她，那是生活鍛煉了她。其實，6歲之前學會掃地、擦桌子、洗碗、拖地並不難，難的是，這些活能讓孩子經常做、做熟練。
3學會整理物品
好習慣，不是從天上掉下來的，是狠心的爸爸媽媽培養出來的。如果你心軟，想包辦，那就不要怪孩子不肯獨立。
4. 學會系鞋帶、拉拉鏈、提褲子
孩子在生活方面的一些能力，不是說出來的，都是孩子們做出來的。
我覺得，一年級的孩子，至少應該具備以下這些生活技能。
穿鞋子、系鞋帶、扣紐扣、拉拉鏈、穿衣服、吃飯、會使用飲水機、水杯、整理書包、疊被子、收拾房間、收玩具、疊衣服、分類整理、給花澆水、掃地、拖地、收垃圾、洗碗、擇菜。
5.記住爸爸媽媽的電話號碼
記住爸爸媽媽的電話號碼、自己的家庭住址以及自己家附近的標識化建築、自己家的車牌號，是非常有必要的。
6.走丟了怎麼辦
7.學會化解矛盾
一年級的小孩子在學校產生矛盾更是常見。有時候同桌兩個一天鬧三次矛盾都到不了頭。常常有兩個孩子哭得鼻涕眼淚橫流地跑去辦公室找我。公說公有理婆說婆有理，反正錯都是對方的，對的都是自己。這時候，打架的過程我都懶得聽。讓兩個孩子都站在一邊，冷靜一會兒，自己商量一下解決辦法，想出來了，就來找我，想不出來就繼續站著。不出一節課，倆孩子就手拉手找我來了。這時候再處理矛盾，分析事情經過，判定誰對誰錯，倆人都可清楚了。但是一旦矛盾帶回家，到了家長手裡，那問題就大了。不是這個家長找到學校來要求調座位，就是那個家長找到學校來要求找孩子算賬。
孩子的世界有孩子的規則，有歡聲笑語自然就有打打鬧鬧。出現矛盾，家長不能包辦，因為家長不懂得孩子的游戲規則，我們自認為幫孩子處理好了，殊不知是在幫倒忙。孩子之間的矛盾大部分都是雞毛蒜皮的小事兒，家長只需要提供點子，行動，讓孩子自己來。
8.與人交往的能力
這些能力，和先天性格有關系，但也需要後天的培養。家長要主動、有意識地給孩子提供講話、和小朋友交往的機會，給他們一個社交圈，他們才能自覺自願地發展自己的交際能力。

④ 小學一年級的簡短小故事

1、一小松鼠總是向小熊討蜂蜜吃。冬天來臨之前，小熊給了小松鼠一整罐蜂蜜。小松鼠說，「謝謝你哦。」然後就蹦蹦跳跳的走了。小熊憨憨地笑了笑，打了一個哈欠，睡著了。

冬眠結束後，小熊伸了一個很長的懶腰。他突然看到樹洞門口堆滿了栗子。小熊撓了撓頭，「我不吃栗子啊。」不過他還是很開心地笑了。

2、貓頭鷹先生喜歡上了月亮姑娘，他每晚都睜大眼睛抬頭看著月亮，一夜都不合眼。月亮姑娘很傷心地對他說，我們是不可能的，我們隔得太遠了。貓頭鷹先生似懂非懂的點了點頭，飛到小河邊，對著月亮的倒影，悄悄的親了一口。

3、「你不用遷就我的，」小金銀花對變色龍說道「你只要變成你自己的顏色就好啦」。

「可是，」變色龍彷彿下了很大決心似的，紅著臉道，「你就是我的顏色呀。」

4、蘑菇天天都很開心，她自己總是晃來晃去，還有一隻小烏龜陪她聊天，她覺得世界上的幸福就是這樣無憂無慮了。直到有一天。她碰到了超級瑪麗。

5、海龜先生喜歡貝殼小姐，他總是游上沙灘找她聊天。

有一天，海龜先生在海里睡著了，他被海浪沖上了沙灘，本來這沒什麼，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻過來。

「你在干什麼呀？」貝殼小姐笑眯眯望著滿頭大汗的海龜先生。

「哦，我只是想做個仰卧起坐。」他氣喘吁吁但假裝很愜意地說道。

6、「咦，這個綠綠的是什麼？不管了先吃下吧。」捕蠅草對著小主人遞過來的東西。啊，好難吃啊，看上去像上次吃的牙膏一樣，為什麼這么辣呀。捕蠅草皺了皺眉。小主人抱歉地看著捕蠅草。「這是芥末。」

7、小鴨子問小丹頂鶴。「你們晚上睡覺都是一隻腿嗎？」小丹頂鶴不假思索地點點頭。「那麼，你是用哪只腳呢？」小鴨子好奇道。小丹頂鶴想了好久，因為他之前沒想過這個問題。他只好說，「抱歉，我也不知道。」小鴨子失望地走了。而今天晚上，小丹頂鶴失眠了。

8、小兔子今天喝了一包咖啡，睡不著了。她去找果子狸聊天。她覺得和果子狸聊天好開心，但是咖啡勁過了，她很困，不停地打著瞌睡。果子狸看著心疼。說道，你回去睡覺吧，我晚上又不用睡得，明天再聊啦。

小兔子打著呵欠點點頭。第二天晚上，小兔子又來找果子狸。「我今天喝了四包咖啡哦。」小兔子眼睛亮閃閃的。

9、她對著晚飯發愁，她不愛吃湯圓。突然，她發現一個湯圓自己流出了黑芝麻餡兒。她「撲哧」一下笑了。她問「你幹嘛呀？」

湯圓先生趕緊擦擦嘴，不好意思道，「沒啥，看你看的流口水了。」

10、鴕鳥成立了一個搭順風車活動。任何小動物都可以坐到鴕鳥的背上順路回家。有一天在送完所有的小動物後，她發現背上還有一隻小蝸牛。

她便問「你家在哪裡啊？我送你過去。」蝸牛說，「我家就在我身上。我只是害怕總是一個人。」

⑤ 小學一年級

這是數的分解的題目。
7=8-1

=9-2
=10-3
=……
15-6=14-5
=13-4
=12-3
=……
17-8=16-7
=15-6
=14-5
=……
可以嗎？

⑥ 小學一年級學生應該怎麼做

一、心理上的准備
1、家長抽出時間帶孩子到小學去看一看,讓孩子熟悉一下學校的校園環境.如果以後是孩子自己獨立上學,家長可以讓孩子熟悉去學校的路,幫助孩子記住一些比較明顯的標志,再告訴孩子一些交通規則,切忌在路上邊走邊玩,如玩球、追逐等等.可以讓孩子單獨走幾次,家長暗地裡進行觀察,看看孩子是否真的掌握了獨立上學的能力.
2、孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式,到了小學,將被正規的學科課程代替,原來在游戲中學習,在學習中游戲,變成了長達40分鍾的課堂教學和每天必須完成的家庭作業,家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來,開始的時間可以是20分鍾,以後再逐漸延長,不可操之過急.同時,可以布置一些小「作業」,如讓他看看圖畫書、畫些畫等等,做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣.
3、開學前幾天,父母可與孩子坐下來開個「家庭座談會」,認真地與孩子做一次交談.告訴孩子從上學起,就要努力學會自己的事自己做,告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業後再玩；按時、獨立思考完成作業；學會預習明天老師將要教的內容；做作業前先復習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成後認真檢查一遍；作業做錯後及時訂正等.
二、生活上的准備
1、固定孩子擺放物品的位置.給孩子准備一個小櫃子,有條件的家長可以准備一個小書櫥,教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放,家長可以在櫃子上方貼上一些動物小標示,營造出一個兒童小世界的氛圍,吸引孩子喜愛和珍惜自己的「小天地」.
2、培養孩子自己收拾東西的習慣.教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便能帶齊學慣用品.孩子自己整理書包和文具盒,開始會手忙腳亂,丟三落四,家長要有耐心,從旁多加指點,可先給孩子做示範,手把手地教他,再讓他重復著做一做,孩子就不再依賴父母了.
3、開學後,教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便孩子能帶齊學慣用具,免得孩子上學時家長成為經常送學慣用品的「鍾點工」.
4、教會孩子吃飯時的好習慣.上小學後,很多孩子自己仍然不會吃飯,一頓飯會磨蹭很長時間,吃得地上桌上灑了很多飯,影響孩子的午休時間.在這里老師特別提出,希望家長在假期中慢慢並適當縮短孩子吃飯的時間,培養孩子自己吃飯的良好習慣.千萬不要再給孩子喂飯!這樣會助長孩子許多的壞習慣而難以改正.
5、剛入學的孩子,一般注意力時間較短,穩定性也差.所以當孩子看書寫字時,家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營造了一種學習的氛圍.久而久之,對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用.
6、在家裡為孩子布置一個學習的小天地.書桌、椅子的高度要適中,在桌子上擺上課程表、小台燈、小鬧鍾、地球儀等,為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境
三、物質上的准備
1、與孩子共同准備學慣用品.共同准備,一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程,二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事,培養他們自己的事應該自己做的習慣.准備的學慣用品是：雙肩書包.書包的選用應輕便、合適,以能裝上書為宜,不要太大、太重.學校課桌抽屜較小,書包太大裝不進去,有的小學生只好放在地上,既不方便也不衛生.此外,書包里的兜不宜太多,書本用品放得太散,小學生往往因找不到東西而手忙腳亂.
文具盒,文具盒的功能不要太多,簡單為好,以免分散孩子上課的注意力.文具盒裡每天至少有5－6支削好的鉛筆(套好鉛筆套)、尺子、橡皮、刨筆刀.
鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標志）,因為軟硬適中,鉛的顏色不是太黑.而H的鉛筆寫出字來不清楚,B的鉛筆鉛芯軟,寫出字來又太黑,一旦寫錯字,擦起來黑乎乎的.不允許用自動鉛筆,因為這種筆鉛芯細,易折斷,而小學生寫字握筆緊,手僵硬,不靈活,稍一使勁鉛就斷了.同時在鉛筆上用不幹膠貼上自己孩子的姓名.此習慣對孩子非常重要,請家長高度重視.家長可以採取回收短鉛筆換長鉛筆的方法.因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆,又無人認領,這樣可以讓孩子們養成節約的好習慣.
橡皮買繪圖用的較軟的一種,孩子能擦得干凈.不要用修正液,因為修正液是用化學合成的,不僅有損身體健康,而且弄到桌子、手和衣服上擦不幹凈.
削筆刀最好用轉筆刀,不要用小刀,一年級新生用小刀削破手的事情經常發生.家長要教會孩子正確使用轉筆刀,鉛筆應該在前一天晚上削好.這樣上課寫作業孩子才會時間充足.一般情況下,是不允許孩子課堂上削鉛筆的.
文具的選擇切忌花哨和追求時髦,因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鍾,花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力,他們會情不自禁地玩弄文具做小動作,影響學習.再說,小孩子特別愛攀比,看到別的同學有了花樣文具便向家長索要,如果家長輕易滿足孩子的這種要求,時間一長,還會養成孩子虛榮等不健康的心理.
2、准備一個小鬧鍾,並教會孩子看鍾.父母要有意識地規劃好孩子的作息時間,調整孩子的生活起居習慣及常規,養成孩子自己准時就寢,准時起床的習慣.家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表,並貼在孩子看得到的地方,並要求孩子一定要按照時間表去做.督促孩子養成早睡早起的好習慣.不少孩子早晨起不來床,甚至來不及吃早飯,餓著肚子去上學,結果到了第三節課,精力不充沛,以致頭暈、肚子疼.有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的,讓孩子拿到學校里去吃,在學校里是不允許吃飯的.
3、建議家長為孩子製作一張作業正確率統計表,將表貼在牆上.做完作業由孩子自己檢查,全對的,給孩子畫一顆星,不要養成家長代孩子檢查作業的不良習慣.家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結,並給予適當的獎勵,可以更好地激發孩子學習的興趣.
4、本子要准備以下幾種——語文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數學本兩種：小草稿本小算術本.准備一個《記事本》,《記事本》是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品.
5、課本一定要包書皮.書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙,並在上面寫上學校、班級和姓名,這樣會顯得整潔而美觀.不要用塑料皮包書皮,因為塑料皮太軟,易折書角；由於書脊有塑料桿,攤開書寫字時不易放平,小學生只好一手摁書,一手寫字,效率很低.此外,家長最好和孩子一起包書皮,這樣能養成小學生愛書的好習慣.
6、准備一個水壺和一塊手帕.小孩子容易口渴,要專備一個小水壺（裝礦泉水,不要裝牛奶或飲料）,在上面貼上標簽,寫上孩子的班級和姓名,因為班裡學生多,水壺易拿亂.水壺要實用,不漏水,易打開.另外要准備一塊小手帕或一塊小抹布,用於擦手擦桌椅.
科學家研究證明,一個習慣的養成需要21天,常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭氣,恨鐵不成鋼.南京市名校長拉薩路小學周榮華校長說：「孩子進入小學學習,是人生的第一次轉折,現在的孩子們智力上存在的差異極小,競爭的是良好的生活與學習習慣,而良好的習慣也要有一個養成過程的,需要家長、孩子及學校共同配合,在平時就注意加以培養.好習慣終身受益,壞習慣有害終身.」

⑦ 小學一年級都學什麼

數學： 20以內加減法，一百以內數的認識，比大小，還有人民幣元角分的認識，鍾表的認識，需要認識整點，方位的認識，上下左右。 一般來說元角分是難點。

語文： 拼音一帶而過，要認識450個左右生字，但是練習寫好字是難點。

打字不易，望採納謝謝！

⑧ 你覺得怎樣才是一個一年級的小學生呢

這個就是他的年齡就是這么大點，然後年齡就是符合一年級的這個學生，他正在讀一年級我覺得這個就是了，這個界定不是特別好弄嗎。下面是關於小學的補充，你可以看看。

初小全稱為「初級小學」，是指小學一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者，取得「初小」學歷。在20世紀70年代，中國農村欠發達地區才普遍建立初級小學。不少地區的農村學校是「一所學校、一個老師、一個教室、一個班級」初級小學復式班。一名教師包攬了4個年級、所有課程。初小教育對於掃除文盲有重大意義。
高小
高小全稱為「高級小學」，是指小學五年級、六年級被稱為「高年級」。讀完高小合格者，取得高小學歷。1949年之前，中國的高級小學並不普遍。
完小
具備初級小學和高級小學的學校，稱之為「完全小學」，簡稱「完小」。中國實行「普及九年制義務教育」之後，建立農村完小，已經成為基本標准。縣城及以上城市的小學普遍是完小，所以在20世紀60年代之後就不再作標記，而農村小學的完小仍然是教育普及程度的標志
小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。
五年制
21世紀初，一些地區又進行試驗，實行小學五年制教育。如寧波、山東等地2006年在部分學校試行小學五年、初中四年的「五四學制」試點。濟寧等地現今也沿用「五四學制」。