❶ 小學 二年級 背課文
[背課文]背課文正文:背課文河北省遵化市
實驗一小
二1班
鄒露瑤今天,老師讓回我們回去背課文《所見》給爸爸答媽媽聽,背課文,小學二年級作文《背課文》。吃完晚飯,小明先請爸爸媽媽坐在沙發上,然後背課文給他們聽。小明很流利的背下來了,爸爸媽媽臉上露出了滿意的笑容。媽媽拉著小明的手親切地說:「小明,你能告訴我這首詩是什麼意思嗎?」小明得意洋洋地說:「當然可以。」當她解釋到「忽然比口立」時就不知道怎麼說了。他不好意思地說:「媽媽,我忘了。」媽媽耐心地啟發他,好好回憶一下老師上課時是怎麼說地。小明認真地回憶。「啊,我想起來了。」小明高興地說。媽媽語重心長地說:「學課文不能光會背誦,還要理解課文的意思。」小明點點頭說:「我記住了。」
❷ 小學二年級秋天的課文
天那麼高,那麼藍。高高的藍天上飄著幾朵白雲。
藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子。
稻田旁邊有個池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水裡,小魚游過去,藏在底下,把它當做傘。有的落在岸邊,螞蟻爬上去,來回跑著,把它當做運動場。
稻田那邊飛來兩只燕子,看見樹葉往下落,一邊飛一邊叫,好像在說:「電報來了,催我們趕快到南方去呢!」
❸ 小學二年級上冊語文第三課課文
二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:「筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說:「是誰在叫我呀?」
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子,一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了,忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服,還不停地嘮叨:「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看,啊,多麼明亮、多麼美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒,開展看著那兒,怎麼也看不夠,她高興地說:「多美的春光啊!我要快快長大!」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她,溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服,長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦!」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里,栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條,長出了嫩綠的葉子。
過了些日子,玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數,總共有三十二個,他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候,小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天,一周,一個月……小鹿終於能下床走路了,他一瘸一拐地來到門袱長遞短郛的店痊錠花外。呀!門前的玫瑰已經長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說:「這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。」
這時,一隻黃鶯飛來了。她說:「小鹿,我見過你家那些紅玫瑰,可好看了!看著那些花,我就想唱歌。」
一陣微風吹來,說:「小鹿,我聞過你家的玫瑰花,可香了!我帶著它的香味吹過森林,大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢!」
小鹿高興地笑了,說:「原來我栽的玫瑰是紅色的,它們很美麗,還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了,說:「看來,你的玫瑰沒有白栽!」
❹ 小學二年級哪篇課文學的爭先恐後
爭先恐後的意思是指爭著向前,唯恐落後。主要形容動作;也可形容人或物。一般作狀語、謂語。
出自:明·屠勛《屠康僖公集·重建陡門橋記》:「匪公帑而樂施者爭先恐後。」
❺ 二年級課文我是什麼原文
我會變。太陽一曬,我就變成汽,升到天空,我有變成無數極小極小的點兒,連成一內片,在空容中漂浮。有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做「雲」。
我在空中漂浮著,碰到冷風,就變成水珠落下來。人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫「雹子」。到了冬天,我又變成花朵飄下來,人們又管我叫做「雪」。
平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河裡奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,開大會。
有時候我很溫和,有時候我很暴躁。我做過許多好事,灌溉田地,發動機器,幫助人們工作。我也做過許多壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災難。人們想出種種辦法,讓我多做好事,不做壞事。
小朋友,你們知道我是什麼嗎?
❻ 小學 二年級 背課文
[背課復文]背課文正文:背課文河制北省遵化市 實驗一小 二1班 鄒露瑤今天,老師讓我們回去背課文《所見》給爸爸媽媽聽,背課文,小學二年級作文《背課文》。吃完晚飯,小明先請爸爸媽媽坐在沙發上,然後背課文給他們聽。小明很流利的背下來了,爸爸媽媽臉上露出了滿意的笑容。媽媽拉著小明的手親切地說:「小明,你能告訴我這首詩是什麼意思嗎?」小明得意洋洋地說:「當然可以。」當她解釋到「忽然比口立」時就不知道怎麼說了。他不好意思地說:「媽媽,我忘了。」媽媽耐心地啟發他,好好回憶一下老師上課時是怎麼說地。小明認真地回憶。「啊,我想起來了。」小明高興地說。媽媽語重心長地說:「學課文不能光會背誦,還要理解課文的意思。」小明點點頭說:「我記住了。」
❼ 二年級的課文,北京這課的課文內容
北京是我國的首都,是一座美麗的城市。
天安門在北京城的中央,紅牆、黃瓦,又版庄嚴,又美麗。天權安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成蔭,鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。
北京有許多名勝古跡和風景優美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。
北京真美啊!我們愛北京,我們愛祖國的首都!
❽ 人教版小學二年級語文上冊課文《我是什麼》
一、魔術激趣,導入新課
1.師:同學們,你們喜歡魔術嗎?老師給大家表演個小魔術,瞧!好玩嗎?想學嗎?誰是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。
2.師:今天,老師還請來一位小魔術師,它就藏在我們要學的課文里,(師指課題問:瞧!我是什麼呢?),相信會讀書的孩子一定能找到答案。
3.師:請同學們把書翻到P144,開始讀吧!(生自由讀課文)
4.師:誰來說,是什麼?(水)你是怎麼知道的?還有其他嗎?
生1:是「水」,因為水能變成汽,升到空中就能變成雲。
生2:水才能在變成雨、雹子、雪。
生3:水能淹沒莊稼,灌溉田地。
師:原來小魔術師就是「水」啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書:水),它還會變呢!你們願意做小水珠嗎?(願意)那好,今天咱們都是可愛調皮的小水珠了。
二、精讀課文,指導朗讀
學習第一自然段
1.師:現在我們一起走進課文的第一段,看看我們能變什麼呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)
2.師:變成什麼了?誰來說?那,是怎麼變的?
生:我們變成了「雲」,太陽一曬,我就變成了汽,升到天空,我又變成了無數極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮。
3.師:誰還變成了「雲」?(指名說)
4.師:我也喜歡變「雲」(師讀)
5.師:還有誰喜歡變「雲」?(指名讀)
6.師:現在我們都變成了「雲」,我們穿什麼樣的衣服來打扮自己?
生1:我在早上和中午的時候穿「白衣服」。
生2:我在下雨前和晚上時穿「黑衣服」。
生3:我穿上「紅袍」,因為我是在出現朝霞和晚霞時,才穿上。
7.師:請大家一起來看看,我們的漂亮衣服吧!(出示課件)喜歡嗎?
8.師:誰能讀出這種喜歡呢?
9.指名讀。(喜歡嗎?一般:誰能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰來挑戰他?瞧!你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧!)
學習第二自然段
1.師:我們可真能幹,一會兒就變成了「雲」,還能變什麼?(指名讀)
2.指名說。(雨、雹子、雪)
3.師:我們現在變成了「雨」,是怎樣從天上下來的?
生:我在空中漂浮著,碰到冷風,就變成水珠落下來。
師:原來我們變成了「雨」是落下來的(板書:落)
4.師:我們變成了「雹子」是怎樣從天上下來的?
生:我是變成小硬球打下來的。
師:那你是打下來的,你可真有力氣,為什麼會「打下來」?
生:因為小硬球非常重,所以打下來。
師:那你打下來一定很有勁,你覺得你應該這樣讀?
生:應該很有力,很重的讀出來。
師:那你試一試?(生讀)
師:還有誰變成了「雹子」打下來?(指生讀)
師:我們一起讀一讀(邊做動作邊讀)
師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。
5.師:能不能給它們調換一下位置呢?
生1:可以。
師:好的,保留你的意見。有不同的看法嗎?
生2:我覺得不能,因為「雪」很輕,慢慢的,所以「飄」應該讀:輕而慢;「雹子」是小硬球,很重,所以「打」應該讀得重,很有力;「雨」比起來不輕不重,所以「落」。
師:是啊!我們為了能用詞更形象更准確,所以用雨是落下來,雹子是打下來,雪是飄下來。
6.大家有信心讀好這一段嗎?讀給你的同桌聽一聽。(也可以邊讀邊做動作)指名讀—評價---齊讀。
學習第三自然段
1.師:我們多會變啊!請大家閉上眼睛,聽老師讀第三段,想想我們是怎樣生活的?
2.師讀第三段。
3.師:誰來說?(指名說)
生1:我看到自己在池子里安安靜靜的睡覺。
師:那你一定睡的很香吧!
生2:我看到我在小溪里散步。
師:那你是怎樣在小溪里散步的?
生2:我在小溪里慢慢走,因為小溪里的水流的很慢。
師:我也看到你正悠閑自得的樣子了。還有嗎?
生3:我看到我在江河裡和其他的水在比賽跑步呢!
師:那你一定是個跑步能手,你怎麼會在江河裡奔跑呢?
生3:因為江河裡的水流的非常的急,非常的快。
師:誰在海洋里,你在干什麼的呢?
生4:我在海洋里跳舞,唱歌,開大會呢!因為海洋里的水翻起的浪花,就好象我們在跳舞一樣,拍打起的浪花發出的聲音就好象我們在唱歌,還打在礁石上也發出了碰撞的聲音。開大會是我們水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的熱鬧。
師:我們的生活真豐富啊!(板書:豐富)你能讀出這種感受嗎?試一試。
4.指名讀---評價---小組比讀。
學習第四自然段
1.師:我們有著