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小學四年級英語評課

發布時間:2020-12-06 16:12:46

⑴ 急用。小學英語四年級上外研社版mole5說課稿,三個方面,培養學生什麼能力,方式方法,預期效果。謝謝。

加油!
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http://news.elife.com.cn/201211/091456111842.html

⑵ 遼師大版小學快樂英語四年級下冊說課稿

菟絲子又稱豆寄生、無根草,是外來物種,雖可入葯,但對其他植物危害極專大。菟絲子無葉無根,屬靠吸附在其他植物上吸取其養分生存。被附著的植物一般會因被覆蓋和失去養分而逐漸枯死。菟絲子主要通過種子和藤莖分枝進行繁殖,生長迅速,難以根除,被人們稱為植物的「吸血鬼」。
菟絲子是一種生理構造特別的寄生植物,其組成的細胞中沒有葉綠體,利用爬藤狀構造攀附在其他植物,並且從接觸宿主的部位伸出尖刺,戳入宿主直達韌皮部,吸取養分以維生,更進一步還會儲存成澱粉粒於組織中。中葯菟絲子為雙子葉植物葯旋花科植物菟絲子、南方菟絲子、金燈藤等的種子,具有補腎益精、養肝明目、固胎止泄之功效。
清除菟絲子的方法,一是清除藤蔓,集中深埋或送垃圾場焚燒處理,「切不可隨地亂扔,亂扔只會加速其繁殖」。二是對有種子落地的地塊作深翻處理,使其不能發芽或發芽後失去寄主而死亡。三是葯劑防治,可用葯物有五氯酚鈉、撲草凈、邁隆、大克草、二氯苯晴等,但是葯劑濃度掌握不好可能誤殺植物,建議在技術人員的指導下進行葯劑防治。

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⑷ 冀教版四年級或英語說課稿,急需!!!謝謝!!!

說課屬一種課前行為,是課前准備的一項重要部分。它以教育教學理論和專教材為依據屬,針對某個課時或某個單元的具體特點,由說課教師在有限的時間向教學或教研人員口頭陳述該課的具體教學設想及其理論依據。為幫助廣大小學英語教師更好地進行說課,我們邀請了教有素養、學有研究的一線教師共同編寫了這本《小學英語說課稿精選》一書。
為方便查閱,本書按年級和單元順序編排,每單元精選了幾篇優秀的說課稿。同時,為體現各地最新教研、教改方面和成果,我們在精選說課稿時力求同中求異、異中求精。同中求異就是在格式要求統一的情況之下不搞千篇一律,而是寫出特色、寫出風格、寫出水平;異中求精就是精選一些優秀的說課稿,讓這本書能真正成為教師們的參考書、工具書、實用書,這便是同中求異、異中求精的根本目的所在。

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⑸ 小學四年級上冊英語教案第3課說課稿

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⑹ 如何寫小學四年級英語說課稿 陝旅版

說課的內容及模式
1. 說課的含義: 授課教師向同行系統的介紹自己的教學設想及理論依據. 也就是讓對教材的某章節有準備的老師, 根據教學大綱, 教學理論, 對教材內容/教學目標/教法/學法/教學過程等方面的內容進行全面的設計和闡述, 不僅要層次分明清晰的說明這節課為什麼要這么教, 如何教,教得如何. 即說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程.

2. 說案的撰寫 『四說二寫一展示』
四說: 說課堂教學指導思想及大綱教材 (說教材/教法/學法/教學程序)
二寫: 寫出本課課題及板書設計
一展示: 展示自己參與設計的輔助教學課件

3. 內容包括: 說教材/說教法/學法/教學程序/板書設計
A、說教材
教材簡析(簡要說明本說課的內容來自哪一學科,哪一冊書,哪一章節)
本說課內容在學科知識體系中所處的地位和作用
教學目標(大綱提出的總的目標,年級教學的分目標,單元及課文教學的小目標
教材的重點和難點( 知識目標,技能目標,教育目標,情感目標). 其中技能目標:使學生學會用兵 「…」進行交際. 教育目標: 培養學生觀察比較能力和動手操作能力, 注意學生動手操作能力.
還可以涉及課堂教學指導思想及大綱, 教材. 根據素質教育的理論和要求,說明本節課的知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀,並且說明本節課在教材體系中的地位.

B、說教法
說明本課中將採用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因, 要看重說明其中有獨創性的做法,特別是培養創新精神和實踐能力的具體做法.
教學方法( 培養說的能力, 如採用information gap)
教學手段(P59. 教師的作用)
教學媒體的應用

C、說學法
說明本課中將教給學生哪些學習方法,以及調動後進生學習興趣的方法,還要說明進行探究性學習的具體做法 (如合作性的學習, 個體的學習能力)
根據教學內容和採用不同的教學方法和手段,教給學生一些學習方法,做到授之以漁)

學習方法(P97)
能力培養( P34 語言智力,數理智力等)

D、說教學程序
按照教學的先後順序,說明每一環節所用的大體時間,重點說明主要教學環節的教學雙邊活動,要致力與教學難點和重點的突破, 並簡要說明這樣設計的理由: 『怎樣做----為什麼要這樣做?」

新課導入
新知識的學習
檢測訓練
總結鞏固

E、說板書設計

程序性
概括性
指導性
藝術性

為表示獨特, 你也可以說如何安排學生座位,引導語等.

說課的實施
1. 辦法使用普通話
2. 充滿激情,慷慨自然, 從而感染評委/引起其共鳴.
3. 緊湊連貫, 簡潔准確,具有較強的針對性,語言要簡潔乾脆, 不要象上課那樣拘謹
4. 自然有效的使用多媒體.

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