一年級小學生拼音

1. 一年級學生的拼音怎麼補

我就是教一年級抄拼音的,也成襲功用了兩個星期將二年級男生的拼音補上來了,再加以鞏固很快就能用於語文學習.漢語拼音學生主要問題在復韻母.復韻母教材上分三個一組進行學習.分組如下:ai ei ui ao ou iu ie ue(約) er an en in un un(暈) ang eng ing ong 一天學一組,要求用四線三格本子,占格書寫正確.認讀正確,再打亂順序指讀,直到熟讀為止.然後找一本帶拼音的書籍將帶有當天所學的復韻母音節拼讀出來,達到借拼音認字的目的,再就是出帶有這幾個復韻母的詞語讓孩子注音.直到獨立完成為止,這個過程可以不用一天就解決,學習是要有個過程的,可以當天學為主,後面幾天按計劃復鞏固,三天到一星期為一個周期.最關鍵的是孩子和家長要耐心不可半途而廢.

2. 小學一年級漢語拼音

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b p m f ...
... 扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e ..... 站要直，坐要正，我們來背整體 ...

3. 小學一年級的學生，如何學好拼音

4. 小學一年級的拼音怎麼讀

下面這些是本人平時整理出來的，希望能幫到你。

聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母後面的部分。音節：語音的基本結構單位，也是
自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。「普（pu）」一般說來，一個漢字代表一個音節。

一、拼音

聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個

韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個

整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個

單韻母： 發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個

前鼻韻母：an en in un ün 5個

後鼻韻母：ang eng ing ong 4個

er為特殊韻母有時候歸類於復韻母，有時候單獨列為特殊韻母。

二、怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一

個母音的，叫單韻母；包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。

漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱母音；韻尾則

有母音和輔音尾兩種。

如：[如 lie ] l是聲母，ie是復韻母。i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個音節中，g是聲母，uan

是復韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾。

三、四聲讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，五聲輕。

四、標調規則：音節要標調，規則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候標在o上，如果沒有o則標在e上，

iu並排坐，一律標在後一個，iu,、ui的情況，標在後面的字母上，比如說iu應該標u， ui應該標

i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去， 輕聲不標就空著。

五、省點規則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；

小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü；

小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

六、掌握幾種拼讀拼音方法

1、兩拼法:兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發音要領是：前音輕短後音重，兩音相連猛

碰。就是說聲母的發音要輕短，接著再讀帶調的韻母，整個音節的重音在韻母上。

這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀。

兩拼音：兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節。例如liu，聲母是l，韻母是iu ，

中間沒有介母。zh sh與ang組成的音節；b、m、g、h與eng組成的音節beng、meng、geng、

heng；j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節；jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音節,就是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節有三個拼音成分，這樣的音節

就是三拼音節。三拼音節有11個：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個拼音成分的一個音節。這

樣的三拼音節還有：xiao，chuan，an等等。

三拼法。三拼法適用於有介母i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。

其發音要領是「聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當」，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）

以及後隨韻母（響）成音節。發音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上。

如，拼讀「花」（huā）這個音節。音節huā是由聲母「h」，介母「u」和韻母「ā」組成的。拼讀時把聲母、介母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上。

聲介合母連拼法：這種拼音方法同樣適用於所有帶介母i、u、ü的音節。介、韻齊全的另一種拼

法。是指把聲韻母和介母看作一個整體，然後再把這個整體與後邊的韻母相拼。

如：「桌」（zhuō）這個音節，拼讀時把聲母「zh」和介母「u」看成一個整體，拼讀成「zhu」（朱），然

後把聲介合母「zhu」與韻母「ō」相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優點是不容易丟掉介母。

拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓練，才能熟練地掌握。書寫音節可以進一步感知聲韻母和聲調的組合過程，達到強化音節的目的；分解音節的練習，又能幫助孩子正確拼讀音節，加快拼音速度。

5. 小學一年級的拼音怎麼寫

請看上圖。

6. 小學一年級的拼音要怎麼教啊

首先，一般來說，課本上的教學程序是正確。從最簡單的開始，重要的是多聽多看多寫。孩子學習一般都比較喜歡有樂趣的東西，樂趣多了，自然就有了學習的動力。而學校的學習可能相對的樂趣少些，家中可以通過編故事，字母相形，或者有些小游戲，例如貓釣魚，把字母當做魚，家長或家教讀，讓孩子吊起正確的那條魚等方法，一方面開拓孩子思維，也可以長期記憶。
學到一定的程度，重要的是運用，例如做卡片，寫上拼音字母，一張是Y，一張是ang ，一張是Ong,把Y和ang 拼起來該怎麼讀，把Y和ong 拼起來怎麼讀。做練習其實是很好的方法，熟能生巧嘛，做練習要挑精題，除了學校作業一定要完成，聽寫，默寫等也要落實到位，課外的練習要起到查漏補缺，因人而異，有高度的針對性，如整體認讀差的，就要加強這方面的各種練習。【注意不要讓孩子覺得練習多的招架不住，這樣會有反效果，不要求做多題，要求做精題，每天2、3道可以了】
然後可以讓孩子自主選擇合適的拼音讀物，在家長和家教的引導下，逐漸熟悉運用拼音，一定要堅持讓孩子寫些句子日記之類。
也可以購買一些輔助拼音教學的書籍。具體購買的書籍類型還是要根據個人情況，但其實還是回歸課本，真正學得到東西的還是課堂。
是不是要買動畫光碟學習機之類的，其實都是次要的，機器總歸沒有人工教育好，但孩子有興趣，當然是好的，就想當於催化劑的作用。

7. 一年級的小學生不會拼拼音怎麼辦

一。家長要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
二、想方設法，多多陪練。當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀准字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多採用形象思維，無意注意佔優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：「學習如果為思想感情、創造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。」因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。
三、製作拼音卡片，做「戴帽子」、「小貓釣魚」、「找朋友」、「玩拼音撲克牌」的游戲。「戴帽子「——結合學校老師教學進度，每天給孩子做拼音卡片。如教學了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起製作a o e 的卡片。製作卡片中，可發揮孩子繪畫、想像等特長，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動的景。然後做出四個聲調「帽子」，讓孩子給單韻母戴帽子，然後大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習。）「小貓釣魚」——把學過的拼音卡片別上別針放進「池塘」，然後讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。「找朋友」——如鞏固a 的四聲，媽媽拿起卡片a扮演a媽媽。a 媽媽著急地說我的大寶寶在哪裡？孩子找到a 的一聲說，您的大寶寶在這里ā ā ā 。「玩拼音撲克牌」——指導孩子製作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最後，看誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。

四、聯系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標簽。「編兒歌」——如：阿姨阿姨a a a； 生日快樂l l l……「找碴兒」——小朋友雙休日在家長的帶領下，到大街小巷去「找碴兒」——找出寫錯的拼音，並記錄下來。讓孩子告訴親人，告訴老師，甚至告訴有關部門。貼標簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節和書寫聲母、韻母的能力後，還需要經常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來製作成標簽，貼在家裡相應的物品上。
五、及時評價，多多鼓勵。「讓每一個學生都抬起頭來」，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應該擁有一雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個「小蘋果」，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，並進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。

8. 小學一年級拼音

這個小學一年級的拼音答案應為：bǐ dài（筆袋）。小學一年級是漢語拼音入門的階段，這個時候的基礎必須打好，而入門學習的最初環節就是從識別字母、聲母和韻母開始。

字母表：

大寫：A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z

小寫：a b c d e f g h i j k l m no p q r s t u v w x y z

23個聲母及順序：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

24個韻母及分組：

單韻母（6個）：ɑ、o、e、i、u、ü

復韻母（8個）：

ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe

特殊韻母（1個）：er

鼻韻母（9個）：

前鼻音：ɑn、en、in、un、ün

後鼻音：ɑng、eng、ing、ong

(8)一年級小學生拼音擴展閱讀：

在了解了基本的聲母和韻母之後，就要進一步了解拼寫的規則了。漢語拼音的拼寫規則如下：

聲調標在韻母上：

① 標在韻母 ɑ、o、e、i、u、ü 上，如聲調在「i」上時，去掉i上的點再寫上標號。

如：mǐ（米）。

② j、q、x、y 和ü、 üe、ün 相拼時，ü上兩點要省略。

如：駒（jū）、卻（què）、群（qún）。

③ n、l 和 ü 相拼，ü 上兩點不去掉。

如：旅（lǚ）、女（nǚ）。

④ 如果一個音節中有兩個韻母，要按照 ɑ、o、e、i、u、ü 的順序標號。

如：表（biǎo）、別（bié）。

⑤ 例外，如果 i、u 在同一個音節，誰在後面就標在誰上面。

如：六（liù）、劉（liú）、會（huì）、回（huí）。

9. 一年級小學生如何學好拼音

一年級新生如何學好拼音

漢語拼音是一種抽象的表音符號，
對於剛入學的一年級學生來說，
是比較難學的，
因而，
大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜
歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，
並且在一個多月內讀准聲母、
韻母、
聲調和整
體認讀音節，同時准確地拼讀音節，
以及正確地書寫聲母、韻母和音節，作為家長也應該配
合老師給孩子創造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進行對比、展開聯想，並將游戲
融如其中，對拼音產生興趣，感到學拼音是一件「樂事」，對學好拼音充滿信心。

運用兒歌突破難點

單韻母只有
6
個，
看似容易，
但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。
抓住單韻母字
形的特點，運用形象化的語言，結合插圖編成兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴
aaa
；

大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴
ooo
；

水中游來一隻鵝，水中倒影
eee
；

漂亮小
i
帶帽帽，咧開小嘴
iii
；

樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴
uuu
；

小魚吐個小泡泡，吹起笛子uuu。

朗朗上口的兒歌，
能立刻吸引了兒童的注意力，
形象化的語言幫助孩子們記住了字形和
發音，
同時也激發了孩子想學下去的慾望。枯燥無味的符號，
注入了詩情畫意的語言，
活躍
了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。

學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調，
這是難點也是重點。
運用形象化的
兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。

一聲高高平又平，

二聲好像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

家長可以和孩子進行比賽，
你讀一遍，
我讀一遍，
孩子會格外認真和積極，
因為想贏嘛。
二聲、
三聲比較難讀，
但配上小兒歌和手式後，
大部分同學能准確讀出單韻母的二聲、
三聲。

單韻母學完後，緊接著要學
23
個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨
力較差的孩子來說，
掌握起來困難更大，
要想解決這個困難，
就要藉助兒歌將抽象的字母變
為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。

右下半圓
bbb
，右上半圓
ppp
，左下半圓
ddd
，左上半圓
qqq
。

女孩聽廣播
bbb
，舉旗上坡
ppp
，鼓錘鼓面
ddd
，氣球上天
qqq
。

一個門洞
nnn
，兩個門洞
mmm
，一根小棍
lll
。

柳條繞圈
ɡɡɡ，一根拐棍兒
fff
，一根傘把兒
ttt
，一把椅子
hhh
，一個氣球
qqq
，一塊
西瓜
xxx
，一棵小苗
rrr
，一根樹叉
yyy
。

有了前面的兒歌做基礎，學到後面的復韻母時，孩子已經自己學會對比了。例：學到
ui
時，學生就能主動與
iu
比較，馬上發現
ui
就是把
iu
顛倒過來，學到
ie
時；學生又與
ei
比較，馬上指出
ie
就是把
ei
顛倒過來。這樣，用剛學到的方法，主動找特點進行對比，
很快就記住了字母的字形。
同時，
在積極探究的學習過程中，
學習語文的能力也漸漸地提高
了。

10. 小學一年級學的全部拼音

拼音字母表

聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23個）

韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24個）

整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16個）

聲 調 歌

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

標調先找a ，無a再找o;a.o都沒有，再找大白e；

i.u並排坐，一律標在後一個。