小學三年級縮句

㈠ 三年級擴句縮句

縮句和擴句，是小學和初中考試中，經常會遇到的一種題型，是一項必須要練好的語文基本功。那麼接下來就讓我們來看一下縮句和擴句的答題技巧吧。

縮句

縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

縮句能幫助我們准確地理解句子意思。

如：
嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。
經過縮句，抓住句子的主幹「小麻雀拍打著翅膀。」就知道這句話是寫小麻雀。

縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。

如：

「六·一」節前夕，寧寧光榮地被評為「三好學生」的稱號。
這句話一經縮句成為：「寧寧被評為稱號。」我們就會發現這句話是錯的，」被評為稱號」詞語搭配不當。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾成份，直至縮干凈為止。「在……上(中、里、下)」等表示特定的條件和環境的詞語應刪去。

如：
金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼。
沙灘上有許多五顏六色的貝殼。
沙灘上有許多貝殼。
沙灘上有貝殼。

我最愛看天上亮晶晶的星星。
我最愛看天上的星星。
我最愛看星星。
我看星星。

在老師的幫助下，我完成了作業。
我完成了作業。

縮句的主要方法有以下幾種：

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰干什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼干什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。

如：「滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」

又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」

2、進行詞語比較，找出主要詞語

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。

如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最後一個詞語（去掉助詞「的」字後變的內容後），如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物+最後一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最後一個詞。

（3）一般情況下不保留「的」「地」前邊的詞語，還有「得」字後面的詞語。

4、如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。

擴句

擴句與縮句剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

如：
太陽升起。
金色的太陽從東方地平線緩緩升起。
在這里第二句就比第一句具體、形象得多。

進行擴句練習時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當的修飾，而且一個地方可以加不止一個「枝葉」，這樣的句子才會更加完整、具體。

如：
天空掛著月亮。
深藍的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。

擴句的方法有以下幾種：

1、局部擴句法

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明 是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

2.、整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按 「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。

3、例句分析

（1） 原句：太陽光 照射著 樹林。
擴句：（ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著 （整個）樹林。
分析（1）原句的主要成分：「誰」——太陽光 ；「怎麼樣」——照射著樹林。
（2）添加的詞語及作用：「晌午」——表示時間的詞語，起限製作用。
「火辣辣」——形容詞，起修飾作用。
「整個」——起限製作用。

（2） 原句：青煙彌漫。
擴句 （飄飄盪盪的）青煙彌漫（在大地上）
分析 （1）原句的主要成分：「誰」——青煙；「怎麼樣」——彌漫。
（2）添加的詞語及作用：「飄飄盪盪」——形容詞，起修飾作用。
「在大地上」——起補充說明的作用。

㈡ 三年級縮句的方法和技巧口訣

三年級縮句的方法和技巧一般是沒有什麼口訣的，
因為三年級學得知識比較少，
所以三年級的縮句，
你只要把句子的主要意思寫出來就行。

㈢ 三年級語文：縮句

答案是 刻著龍（選我吧） 我們老師說過縮句時「的」前面的詞要去掉，所以是 刻著龍

㈣ 怎樣給小學三年級的學生講縮句

可以用玩游戲的方式叫他們擴句,擴句前先給出主謂賓,在一個個的加,加得越多的同學給與最多的獎勵;讓他們體會擴句的樂趣,會了以後再教他們縮句,同理，可以以游戲的方式進行；
例：
爸媽說:"我愛你"
爸媽對我說:"我愛你"
爸媽和藹地對我說:"我愛你"
......
小朋友給他們將主謂賓估計聽不懂,但是老師一定要分得清,引導他們體會「定狀補」對主謂賓的修飾作用

㈤ 小學三年級改成縮句兩只山雀落在最高的一根樹枝上

兩只山雀落在樹枝上

㈥ 小學語文三年級縮句

廣播員的話響徹會場
晚霞映在小河裡
人們談論著
雨點帶來了冷氣

㈦ 部編版三年級語文上冊縮句考點

小紅看著新書😄😄😄😄😉

㈧ 縮句大全及答案

1。燕子停在電線竿上,像一個個音符。縮句：燕子像音符。

2。群眾的目光齊刷回刷地望著看台。答縮句：目光望著看台。

3。王老師關心學習落後的同學。縮句：老師關心同學。

4。比賽後,獲獎的運動員興奮得滿街跑。縮句：運動員跑。

5。雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。縮句：發現是結果。

6。他喝了一袋牛奶,吃了二隻包子上學去了。縮句：他上學去了。

7。邱少雲像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。縮句：邱少雲一動不動。

8。「老人心想,這可能是他最親近的東西了」縮句：老人想。

9。校園里的草地上有垂楊柳，十分陰涼。縮句：草地上有楊柳。

10。老師同學激動得熱淚盈眶。縮句：師生熱淚盈眶。

11、我們是革命的隊伍。——我們是隊伍。

12、北方的天氣太冷了。——天氣冷。

13、學校里的學生認真地把教室的桌子擦乾凈。——學生擦。

14、他狠狠地瞪了她一眼。——他瞪她。