小學三年級周長

A. 小學三年級數學怎麼求凹型的面積和周長

1、面積可以用大長方形（等邊時為正方形）的面積減去凹下去的小長方形（等邊時為正專方形）的面積。屬長方形的面積公式是：面積=長*寬

2、周長都是大面積的的周長+凹進去的兩個邊長。

環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。周長用字母C表示。面積的定義：物體所佔的平面圖形的大小，叫做圖形的面積。

(1)小學三年級周長擴展閱讀：

常見圖形面積和周長的計算：

長方形：周長C=（a+b）x2，面積S=ab。（其中a，b為長和寬）

正方形：周長C=4a，面積S=a×a。（其中a為邊長）

1、已知長方形的長和寬求長方形的周長，可直接用公式：

長方形的周長＝長×2＋寬×2

長方形的周長＝（長＋寬）×2

2、已知正方形的邊長求正方形的周長，可直接用公式：

正方形的周長＝邊長＋邊長＋邊長＋邊長

正方形的周長＝邊長×4

B. 小學三年級數學什麼是周長的教案

《周長的認識》教案
【教學內容】
人教版《義務教育課程標准實驗教科書·數學（三年級上冊）》41頁的內容。
【教學目標】
1．使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2．在實際活動中培養學生的合作意識。
3．在學習活動中激發學生探索問題的興趣，培養學生的探究意識。
【教學准備】
教師准備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鍾面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。
學生准備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標准五角星、圓形的卡片等。
【教學過程】
一、巧用「周」字，引導探索「周長」的含義
（一）談話引入
課始，教師採用機動靈活的方式引入「周」字，並板書：周。
師：大家知道這個「周」字是什麼意思嗎？
學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節課要研究的知識就與這個「周」字密切相關。
（教師把樹葉、國旗卡片、鍾面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標准五角星形的卡片貼於黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的「周長」。
補充板書：長（完善課題「周長」）。
［巧妙的引入，喚醒了「周長」在學生大腦中的第一認知經驗，激發了學生在此基礎上的大膽猜測，推理和實踐的主動探索的願望，體現了學生在學習過程中的主體地位。］
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟「周」字的哪種意思有關？
生推測：與「周圍」「一圈兒」這種意思有關。
師：那麼，照大家的這種理解，樹葉的周長應該是指它的……？請學生在實物上指出。
（四）歸納認識
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那麼，「周長」究竟是指這些圖形的什麼？能不能用語言表達出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解「封閉圖形一周的長度就是圖形的周長」。
［讓學生嘗試著表達對周長的理解和認識，學生要經歷獨立把自己對圖形周長的零碎的表象認識歸納並表達出來的過程，有利於培養學生的邏輯思維和表達能力。］
二、操作活動，自主體驗「周長」的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
［實踐出真知，學生只有在操作中才能更進一步體會周長的意義，同時也為學生提供了一個新的探索空間和發展空間。］
（二）滲透要求
師：老師為每人都准備了如下一張「智慧小手測量單」，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長______________________
圓形的周長______________________
三角形的周長______________________
頭圍______________________
五角星的周長______________________
腰圍______________________
胸圍______________________
師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現有的學具和測量工具完成這些活動，並記錄下數據。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！

C. 小學三年級數學題（求周長）

解：36+2×2
=36+4
=40（分米）
答：原來木板的周長是40分米。
┌—┬———————┐
│ │ │←x
│ │ │
└—┴———————┘
↑
36分米

D. 小學三年級周長怎麼算

如果是計算長方形周長，那就是：(長+寬)×2

E. 小學三年級上冊，這個圖形的周長怎麼算算式列出來，謝謝

這個題重點考的就是平移，梯形哪裡平移剛好就是一個長方形，然後有長方形的周長公式求解即可

F. 小學三年級求周長

G. 小學數學三年級面積周長與畫圖有關

你所圖的面積是正確的，是20個方格，但所畫d的長方形不正確。要求的長方形應該是36個小方格組成的。有幾種可能都正確：36×1
18×2 9×4

H. 小學三年級數學求周長

把原圖中的a b c分別補到（a）（b）（c）的位置上，補成一個完整的長方形

周長C=（10+20）*2+6*2=60+12=72

檢舉我？