小學一年級科學上冊

1. 小學一年級新增科學課，怎麼上才「科學」

動手做，玩中學，一年級不側重原理性的東西，重在接觸和體驗。能演示的就不空口說，以便專孩子屬理解和記憶。小學科學課經常採用實驗和情境式教學的形式。對一年級學生從學生的興趣點出發，不過分強調知識點教學，在課程中增加游戲等環節。對一年級的教學中要使用兒童的語言，注重趣味性，同時也要注意科學規范和標准用語。要求一年級學生只要做實驗就要做記錄，如果不會寫字就用圖畫或者拼音代替。在小組匯報環節，鼓勵孩子使用「我發現」這樣的說法，要求孩子在發言之初就亮明觀點。

2. 2017年教育部審定義務教育教科書一年級上冊科學教案

1．教師要來寫自己認為有重要源意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

3. 小學一年級就開設科學課，科學課怎樣上更科學

根據課本知識點，聯系生活，講一些學生感興趣的事情。

4. 小學一年級科學怎麼上

一年級的科學，其實比較容易，你再按照書本裡面的內容跟教材裡面的課文其實直接講慢一點就可以了，畢竟七歲的小朋友它的開展性思維還不是很足。所以要節奏方面控制一下，不要講的太快。

5. 小學一年級科學上冊《科學是什麼》教案設計

[學習目標]

1、針對吹泡泡能夠提出問題，並解決問題，吹出有大有好的泡泡。

2、能夠從提出的問題中選擇適合自己探究的問題。

3、知道科學是什麼。知道生活中處處有科學。

4、培養學生對科學課的學習產生興趣，想知道，愛提問。

[教學准備]

1、洗滌劑、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配製吹泡泡的溶液。

2、各種粗細不同的吸管。

3、鐵絲或鋁絲。

[課時安排]：2課時

[教學過程]

第一課時

一、導入新課，板書課題。

二、自主學習：

討論「什麼是科學?」只有科學家那裡才有科學嗎?吹泡泡游戲里也有科學嗎?

教師演示：吹泡泡。

談話：關於吹泡泡，你能提出哪些問題?(教師將學生提出問題及時記錄下來，並進行整理，合並同類項。)大家提出的問題哪一個適合我們這一節課研究呢?(根據問題的可行性選擇出要研究的問題。)怎樣才能吹出有大有好的泡泡?學生嘗試配製吹泡泡溶液，選擇吸管吹泡泡。

比一比，誰的泡泡大，為什麼?

拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花樣。

思考：說一說吹泡泡都經歷了哪些過程?

談話：吹泡泡經歷了提出問題、解決問題的過程，所以吹泡泡里有科學。科學就是提出問題並想辦法解決問題。

三、討論：我們身邊哪裡還有科學?

6. 小學一年級科學上冊這是誰的葉ppt課件百度文庫

直接搜索就可以下載了，原文檔，我試過了