小學四年級語文下冊教學視頻

『壹』 小學四年級英語上下冊視頻人教版

我可以給你提供一個方式在網上搜索，因為我已經在網上找到了很多相關教學視頻。
在網路上輸入：四年級人教版英語視頻。
這樣就OK了，打開搜索結果的第一個，就是你要的東西了。

嗯，還是花了點功夫，望採納~

『貳』 pep小學英語四年級上冊全套教學視頻種子下載！！！！謝謝了

有抄pep發音襲版，但沒有教學
http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/renjiaobandianzikeben/2011-01-15/2663.html

『叄』 人教版小學英語四年級下冊的教學視頻又那些

在網上搜吧

『肆』 小學四年級北師大版數學下冊教學視頻哪有啊

請網路一下http://www..com/ 學海知心小站 這里的教育中心欄目有小學四年級北師大版數學版下冊教學視頻權

『伍』 人教版小學四年級下冊的教學視頻，100懸賞分~~

人教版小學數學 四年級下冊《面積的意義和面積單位》
連接http://v.ku6.com/show/aPq8usg6qczQDcUM.html直接觀看。專
要其他課的屬，也可以通過輸入課題作為關鍵字搜索網路視頻。
我也經常看優質課視頻，這樣對提高自己的教學水平很有幫助。

『陸』 PEP小學英語四年級教學視頻

1. 這個是和課文同頻的PEP人教版小學四年級上下二冊的教學視頻 附圖

2. 

『柒』 有沒有同學買了四年級下冊語文和五年級下冊語文的教材解讀，我需要上面二維碼給學生看教學視頻謝謝

沒有四年級下冊語文。

『捌』 小學科學四年級《聲音是怎樣產生的》教學視頻，盧玲玲

上課的鈴聲響了，我拿著課前准備好的三個能敲出聲音的物體，木盒、茶杯、收音機和一個小鼓，興致勃勃地走進教室，同學們好奇地看著我手中的東西，在竊竊私語。
我說：請同學們把眼睛閉上，老師用細棍棒敲擊其中任意一個，看誰能分辨出來是什麼物體發出的聲音？
學生：情緒高昂，在覺得物理課好玩的同時，也小看這樣的游戲！實踐證明，學生的判別能力是過關的。
我問：聲音是用什麼器官來感知呢？
學生答：耳朵嘛！
很簡單的道具，很普通的聲音，最基本的問題，道出了一個深刻的道理，效果明顯，導入課有質量！
教學進入第二個環節，聲音是怎樣產生的？
我問：請同學們將大拇指和食指放在喉頭上，說：「請自覺遵守課堂紀律！」你有什麼感覺？
學生答：有振動感覺。
我繼續引導學生觀察鼓面上小紙屑的振動，發現鼓面振動時，紙屑在鼓面上「跳舞」。由此歸納，聲音是由物體振動產生的。
我板書：一、聲音是由物體的振動產生的。
我問：我們還能做哪些實驗來驗證這個結果？
學生思考，學生答：手指彈動琴弦會發聲，琴弦在振動；冬天的電線，狂風吹過會發出「呼呼」的聲音，電線在振動（我誇他：很好！你能想到這一點，真棒！觀察仔細！老師為你驕傲。）……。
我說：老師還補充幾個實驗，發聲的音叉激起水花；二胡拉動發聲。但老師再做一個實驗，你們看這是怎麼回事。我用手觸擊正在發聲的鼓面，鼓聲立即停止，這說明了什麼？通過實驗進一步證明，聲音是由於振動產生的，振動停止，聲音隨之停止！
教學的第三個片段，聲音是怎麼傳到我們耳朵的呢？用「聲音傳播演示儀」演示聲音的傳播。演示：（1）聲音能在空氣中傳播；（2）聲音能在水中傳播。關於固體傳聲，請同學們自己動手做實驗。
動手實驗：同位同學，一位敲擊桌面，另一位將耳朵貼在桌面上聽聲音。在做這個實驗時，調皮的學生熱情高，他們忙於熱鬧，使勁敲擊桌面。但動手實驗起到了調動差生主動參與課堂的積極性，說明物理教學，需要盡可能地創造物理教學情景，面向全體學生。做此實驗值得注意：抑制學生情緒，保持教室安靜，不能誤把空氣傳來的聲音，當作桌面傳來的聲音。實驗需要在教師的主導下，實現學生自主探究。接著我拿一個事先做好的「土電話」，（兩個一次性紙杯和一根棉線製成的「土電話」），介紹「土電話」的使用。
我問：誰想上來試一試？。學生個個躍躍欲試，課堂效果不難預測。就此鼓勵學生自製「土電話」。在真空不能傳播聲音的教學中！一般情況下，老師是在實驗的基礎上，引導學生推理這個結論（我也是這樣做的）。由此聯想，太空中宇航員在艙外的對話途徑：利用電子通信設備；用亞語；寫字對話等。艙內有空氣，宇航員可以直接對話。
教學的第四個片段，也可稱為教學知識和技能，激發學生興趣的片段。首先帶領學生學習聲音在不同物質中傳播速度，查看課本提供的速度數據，比較說明聲音在不同物質的傳播速度是不同的，聲音在液體中的傳播速度大於在空氣中的傳播速度，小於在固體中的傳播速度。其次，介紹信息瀏覽。本環節主要是通過信息窗中的信息激發學生對聲學的好奇心，喚起學生對中國古代博大精深的自然文化、聲學水平的贊許和敬佩，引領學生認真學習物理學，樹立科學學習文化知識的思想。
反思本節課教學，有以下幾點：
反思之一：
物理教學要巧用身邊的器具、生活中的器材，利用壇壇罐罐做實驗，一來實驗器材學生能找到、有親近感，做物理實驗不難；二來物理實驗就在身邊，可以在玩中學，學中玩，學生興趣高。這不僅符合新課改思想，也符合學生的年齡特點和興趣愛好。作為希望學生喜歡上物理課的老師，何樂而不惟呢！
反思之二：
提出問題是物理課堂教學不可缺少的環節，學生有問題提出，說明學生動腦筋了，是對老師教學內容思考的結果。本節課的成功之處，就是充分張揚了學生提問的積極性，並通過師生互動，肯定了學生的思考。使學生把物理和生活有機、自然聯系起來了，拉近了物理與生活、物理與學生的距離。
反思之三：
把情感教育、行為教育、紀律教育與物理課堂教學結合起來。如：感覺聲帶振動，請他們說：「請自覺遵守課堂紀律！」之類的話；介紹小河流水潺潺，問：河水要是被污染了，還有這個心境嗎？
反思之四：
聲音是由鼓面的振動產生的，用手按住振動的鼓面，聲音立即停止，進一步證明聲音是由鼓面的振動產生的。培養了學生思維的全面性和逆向思維的能力。
本節教學也有不夠滿意之處：如：真空不能傳播聲音，「聲音傳播演示儀」的抽氣效果不太好，結論幾乎是教師口說和引導出來的。可以改為其他實驗方式。如：用注射器對密閉的試管抽氣，聽音樂晶元的聲音變化。
通過這節課的教學，使我感覺到：教學的過程是師生互動的過程，啟發、引領的過程，教學的過程也是教師不斷反思的過程。關注並充實教學過程，能有效提高教師對教材的處理水平、情境設置能力，教學效果自然能得到長足的提高。

『玖』 我要講公開課，請問誰有西師版小學四年級語文上冊的公開課視頻和公開課教學設計，最好是13課以後的課文。

去老百曉在線找！

『拾』 路南實驗小學四年級英語下冊的視頻一至五課的

摘要： 一、 教學內容 《九年義務教育六年制小學教科書.牛津小學英語》4B第八單元第一課時 二、教學目標 1、 能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞a chair， a blackboard， a picture， a bookcase， a classroom， an office

小升初真題訓練
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一、 教學內容

《九年義務教育六年制小學教科書.牛津小學英語》4B第八單元第一課時

二、教學目標

1、 能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞a chair， a blackboard， a picture，

a bookcase， a classroom， an office， a playground

2、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型 There』s a / There are some ... in/ on/ near...

3、 熟悉歌曲 In the classroom

三、教學重點

1、 能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞a chair， a blackboard， a picture，

a bookcase， a classroom， an office， a playground

2、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型 There『s a / There are some ...in/ on/ near...

四、教學難點

1、 能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞a chair， a blackboard， a picture，

a bookcase， a classroom， an office， a playground

2、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型 There』s a / There are some ... in/ on/ near...

五、課前准備

教具准備 ：課前准備 本課的單詞圖片 及磁帶錄音機，教學掛圖。

六、教學過程

Step1. Free talk：

1.師生用Good morning/afternoon. How are you？ 互相問候。

2.復習句型：Let『s go to the....

Great！ How do we go there？

Shall we go to the ... by ...？

練習「there」

3.看圖片復習學過的單詞（食物類、水果類、職業類、家庭用品類）。重點復習本課中的復現單詞：a computer， a chair， a bookcase.

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點類的圖片。

T： Look at my picture.

出示單詞picture 並領讀

S： 跟讀.

T：(指圖片） What』s it？

S： It『s a library.

T： What can you see in the library？

S： I can see a chair， a computer and some books.

(同樣復習an airport， a station， a park， a zoo...)

T：(出示音樂教室圖片）What』s it？

S： ...

T： It『s a music room.

出示單詞 a music room 示範朗讀

S：跟讀

2.T： What can you see in the music room？

S： I can see a piano， a chair， a violin and an accordion.

T： So you can say： There is a piano.

There is a chair...

Can you say like me？

S： There is an accordion ...

There is a ...

出示句型： There is a/an...

S：造句練習。

There is a piano .

T： There is a piano in the music room.

Can you say like this？

出示句型：There is a/ an ... in the...

S：造句練習。

2、 T：出示辦公室圖片

T： What』s it？

S： ...

T： It『s an office.

出示單詞 an office 並領讀

S：跟讀

T： What can you see in the office？

S： There』s a bookcase in the office.

T： What can you see in the bookcase？

S： (在教師幫助下 ） There are some books in the bookcase.

出示句型

同法教 a classroom， a playground， a blackboard.

Step 3 A short break

1、 Enjoy a song

欣賞本課的歌曲 In the classroom

2、A game「 Magic ears」

游戲規則：教師說本課單詞，不發出聲音，僅讓學生看口型，學生根據教師口型猜測是什麼單詞。

Step 4. Learn to say

1、在黑板上寫出課題Unit8 Open day 並領讀

2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。

3、T：（示範）This is an office.

There is a/ an ... on/ in the ...

There are some ...on/ in the ...

Can you say something like that？

S：模仿教師練習句型。

Step5 Consolidation

1、 看圖說話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內有很多物品。

學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。

用句型： There is /are.... in / on the...

Step 6 Homework