小學四年級讀後感範文

⑴ 小學生四年級讀後感

我最喜歡的一本書就是安徒生寫的《格林童話》，裡面的故事經常讓我感動，其中最令我久久難以忘懷的就是《灰姑娘》這個故事。

《灰姑娘》講述的是一個美麗善良的小女孩，她的媽媽生病死去了，她爸爸為她找了一個繼母，繼母還帶來了兩個姐姐，這兩個姐姐雖然很漂亮，但心腸惡毒。繼母把小女孩趕進廚房，將她的衣服換成了一件灰褂子，讓她睡在灰堆里，還讓她每天都像女僕一樣生火煮飯、洗衣服，因此大家都叫她『灰姑娘』。 有一天皇宮召開了舞會，要為王子選王妃，她們被邀請了，可是惡毒的繼母不讓她去還刁難她，在繼母走後老仙女來了，她幫助了灰姑娘並告訴她要在十二點之前離開皇宮。灰姑娘打扮的十分漂亮，用金絲織成的衣裙閃閃發亮，還有一雙漂亮的水晶鞋，連她的繼母和姐姐都沒有認出她，王子整場舞會都只和她一個人跳舞，他們一支又一支的跳著舞，十二點到了，大鍾響起，灰姑娘急匆匆地離開了舞會，慌忙下晶瑩剔透的水晶鞋掉了，王子抓住了這個線索，挨家挨戶試，當王子來到灰姑娘家時，兩個姐姐高興壞了，可鞋子怎麼也穿不上，於是大姐割掉了腳趾頭，可還是穿不上，二姐削掉了後腳跟，可也穿不上，王子問家裡可還有人嗎，繼母無奈，只好請出了灰姑娘，灰姑娘脫掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也認識出了她就是那晚和她跳舞的女孩，於是宣布灰姑娘就是他的妻子。從此再也沒有人叫她『灰姑娘』了，她和王子過上了幸福的生活……
這個故事讓我認識到：人一定要善良，要有愛心。就像灰姑娘一樣，有一顆善良、充滿愛的心，這樣，才會過上快快樂樂、幸福的生活。相反，如果像灰姑娘的繼母和姐姐一樣，有一顆很壞的心，愛嫉妒別人的心，下場就會令自己痛苦，而且很不開心，如果灰姑娘的姐姐心腸要是好一些，灰姑娘成為王妃後，她們也會成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。
我從此以後一定要像灰姑娘一樣，有一顆善良、充滿愛的心，做一個善良、有愛心的人！

⑵ 四年級的讀後感怎麼寫

★怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言後,把具體感受版和得到的啟示寫權成的文章.
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容,加以概括,作者寫了什麼,想表達什麼.
第二段 選擇一個比較重要的點,也可以是自己認為重要的地方,用自己的話加以表達,我覺得哪哪哪比較好,我有什麼樣的看法.
第三段 聯系實際生活,把書里的和生活中的結合起來,抒發下真情實感,生活中怎麼怎麼樣,我覺得怎麼怎麼樣,我學到了什麼.
做到以上3點,那麼這篇讀後感基本就出來了

⑶ 小學四年級讀後感400字

兩篇兒童文學的讀後感。
不希望被遺忘的生命——讀《兩個伊達》

我想松谷美代子帶給我的是一種恐懼。決不是沒來由的，它很固執地在我的心裡不停遊走，企圖要讓我心中烙下一個深印。

我所有的恐懼來源於這本《兩個伊達》。美代子堅持著要讓所有人都產生這種恐懼，喚醒這被遺忘的事實。她不會讓我們忘記過去。

「沒有，沒有，哪裡……也沒有。」

獨自散步在巷子中時，也許耳畔突然響起這么低沉嘶啞的喃喃聲。伴隨著「喀噠喀噠」的聲音，你回頭看去，發現一把小椅子正好消失在漆黑的小巷深處。這一切只是故事的開頭。

暑假，因為媽媽去九州采訪，上小學四年級的直樹帶著兩歲的妹妹裕子寄住在花浦的外公家。花浦是一個小鎮，離廣島不遠。可是，頭一天的黃昏，直樹就遇到了一件奇妙的事。他在護城河邊看到了一把小椅子，椅子不停地念叨著「沒有，沒有，哪裡……也沒有」慢慢消失在直樹的視野。就這樣，直樹和椅子相遇了。

後來，在小椅子的引導下，直樹找到了一個廢棄的大宅子，那裡的花輕輕一碰也會化為灰燼，而小椅子總是一動不動，不停地嘟囔著「沒有，沒有，哪裡……也沒有。」

第二天發生了更奇妙的事，妹妹裕子不知怎的來到了大宅子，還騎在了椅子上，興高采烈地在院子里兜著圈子，就好象是在自己家裡一樣，連直樹也不認得了。

小椅子很高興地對直樹說：「我好開心啊，因為小伊達又回來了。」可直樹一臉奇怪，因為裕子也叫自己小伊達。

但直樹慢慢發現，小椅子找的伊達，不是妹妹裕子。小椅子要找的伊達，是二十多年前突然消失的一個小女孩。

於是，我們帶著這個謎，透過直樹的眼睛，一步步走進了花浦那個悶熱的夏，走進了可怕的過去，去探尋宅子的秘密，和二十多年前女孩突然消失的原因，當一切迎刃而解，我們會發現一個隱藏在過去的一個巨大的秘密……

這是一個悲劇。

這是一個關於椅子守著「昨天」和「過去」，一直在守侯，希望卻破滅的悲劇。

這把有生命的小椅子，一直固執的認為它的小伊達還在，固執地認為小伊達是在「昨天」離開，固執地認為小伊達一定會回來，固執地等了二十多年。它在黑暗破敗的廢墟里等了整整二十多年。當它看到裕子的出現，能不喜出望外嗎？它甚至言之鑿鑿地告訴直樹，它的小伊達，後背排列著三顆美麗的黑痣。

然而，裕子的後背並沒有那三顆黑痣，椅子終於明白，裕子並不是伊達的轉世。

椅子的「昨天」實在是太遙遠了。

這個遙遠的「昨天」發生在過去，發生在原子彈被投到廣島上空的那一天。這一天，幾十萬人在瞬間就成了冤魂。

我們甚至可以說，這是一個大悲劇，一個人類的悲劇。

一九四五年八月六日。看了書的人絕不會忘記這個日子。

美代子執意要我們不能忘記。

她沒有迴避，沒有隱瞞，她用了相當多的篇幅去描寫這些令人毛骨悚然的場面。

「——死了那麼多人啊，一眼望不到頭的燒焦的原野上，飛翔著鬼火。那個時候，哪還用什麼燈籠、手電筒，鬼火就能把夜路照得雪亮！」

「——還都沖到海里去了哪！」

「——多得數都數不過來，都被沖到海里去了……七條河裡都漂滿了死人。」

「——也分不清是男是女了。說坐在燒焦了的屋子裡的樣子，看上去就像幽靈。」

「那一剎那，放射出了一道可怕的光，緊跟著轟的一聲。然後呢，就好像地獄一樣，女人的頭發都立起來了，火燒得人面目全非。有的人手上的皮都脫了下來，看上去好象變成了四隻手……」

這一切令人毛骨悚然的場面，是讓我們不能忘記原子彈的可怕，讓我們不能忘記戰爭的罪惡，讓我們不能忘記這些過去啊！

當直樹告訴椅子，它等待的小伊達被「原子彈炸死了」，椅子「微微哆嗦了一會兒」，然後手啊腳啊七零八落地散了一地。椅子崩潰了。

椅子不能接受這個消息，在它苦苦等待了二十年後，那個小伊達卻是早早地離它而去。

後來津子姐姐告訴直樹，她沒有死，她就是椅子等了二十年的伊達，但我想，即便是椅子知道津子就是伊達，它也不可能接受伊達已經長這么大的事實。

⑷ 小學四年級讀後感400字

無憂考網為您整理了「小學四年級讀後感400字：賽爾號」,更多小學生作文相關信息請訪問無憂考網小學生作文頻道。
我讀了賽爾號後，我發現了賽爾的一種堅強的力量，在裡面他們為了把星球帶危機去除。他們駕馭著賽爾號的飛船，他們帶的精靈裡面不但有希望還有智慧，他們那時打敗了精靈，但是在他們高興的時候有隻精靈要把賽爾消滅但是有個賽爾看到用自己抵擋他的攻擊。但是他有點要報廢的樣子她就是機器師茜茜。

他們讓茜茜去一個旅館休息。羅傑船長說機器的生命很珍貴。不能白白犧牲，我們要為茜茜報仇。最後有個衛兵說打傷茜茜的是個國王，薩斯丁站長的精靈怒發沖冠，但是衛兵說是個假國王，站長帶精靈怒火釋放。
用招數毀了門還傷害假國王衛兵的精靈，薩斯丁站長對英卡羅斯說「你太沖動了」但是在最後他們用智慧把假國王的身份破開原來是只精靈，最後他們要和真的國王告別了，可又有案件尼古爾星發生大爆炸，他們立刻告別像別的地方去，我看到了沖動我就開始想到沖動也是不能管他錯啊，賽爾號帶給我的信任是只有用智慧才能戰勝一切。

⑸ 小學作文四年級讀後感怎麼寫

讀後感就是讀完一本書後要抒發或表達的感情，當你要寫一本書或一篇文章的讀後感時，要把文章的意思先弄明白，可以在寫讀後感時將文章的精髓提取出來，比如一個人物，比如一件事情，再說一說你通過前面所寫的這些東西有哪些感受，有哪些啟示，這就是讀後感。
4年級的作文的字數一般在400-500字左右，所以不會太難，記住！如果要寫一篇文章的讀後感，一定要抓住它主要要告訴我們的東西，要表達自己的真情實意。

⑹ 小學四年級讀後感

1. 今天，我們學習了《亡羊補牢》這篇寓言故事。這篇寓言故事讓我明白了要聽取別人的意見，不要失去了東西才知道改正。

這篇寓言故事主要講的是：一個牧民，他家裡的羊圈裡養了許多隻羊，可是他家的羊圈旁有一個小洞，正好能鑽進去一隻狼。有一天，一隻狼從那個小洞鑽進去，它就把一隻羊給叼走了。到了第二天，牧民發現就少了一隻羊也就沒在意，別人勸他把那個小洞給補上。他也沒有聽。到了晚上，那隻狼又從那個小洞鑽了進去，又把一隻羊給叼走了。這回牧人才聽勸告，就把那個小洞給補好了。其實在以前我也犯過這樣的錯誤。這件事是這樣的：那個時候我寫字的姿勢不對，老師就說，讓我把自己的寫字姿勢改一下。我沒有聽老師的勸告，過了一段時間，我的眼睛近視了，在我近視之後，我戴上了眼鏡，戴眼鏡的感覺很不好，所以我聽了老師的勸告，改正了我寫字的姿勢。又過了一段時間，我的眼睛又不近視了，我的感覺突然變好了。

這個是我的一個小故事，這個小故事讓我明白了要聽取別人的勸告。不要自己失去了一些東西才能改正。

2.

假如還有三天光明》是美國作家海倫·凱勒寫的。她是一位了不起的女性，從小就即聾又盲。但卻創造了許多不可思議的奇跡，她不僅學會了多種語言，還能成功靠上哈佛大學，取得大學的學位，她因此得到人們的敬佩。

這本書寫了海倫對光明的渴望，她想那怕只有三天，短短的三天能讓她重見光明，但她會珍惜，她在短短的三天內卻有很多事情去做。但其中最重要的一件的事情就是讓看的見的人明白珍惜時間，珍惜自己得到的一切。

說到這兒我們就談談自己會用三天去做什麼，也許你會說三天時間哪裡會做什麼事情呀，除了玩、看電視、玩電腦和吃飯等，能做什麼呀，那你就得去學海倫珍惜你所有的時間吧，哪怕是一秒！

⑺ 小學四年級的讀後感怎麼寫

讀後感寫作方法

一、圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。

二、分析材料，提練感點，亮明基本觀點。

在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

三、聯系實際，縱橫拓展，圍繞基本觀點擺事實講道理。

寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」、「藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。

四、總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。

(7)小學四年級讀後感範文擴展閱讀：

讀後感格式要求

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《……》有感，為副標題。也可直接寫讀《……》有感或《……》讀後感.

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

六、要審清題目。

⑻ 四年級怎麼寫好讀後感

從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
首要的一點是「讀」.「讀」是感的基礎,「感」是由「讀」而生.只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」.所以,要寫讀後感,首先要弄懂原作.
其次要認真思考.讀後感的主體是「感」.要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價.分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠.
所以,寫讀後感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際展開聯想,從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什麼,反對些什麼,從而把自己的感想激發出來,並把它條理化,系統化,理論化.總之,想的深入,才能寫的深刻感人.
第三,要抓住重點.讀完一篇（部）作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來.讀後感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品.因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 .
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要准確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.

⑼ 四年級讀後感500字

故事中彼得·潘是一個永遠也長不大的孩子，永遠有著一口潔白的乳牙，一顆童心，他把溫迪和她的同伴們帶到了永無島上，開始一個全新的生活，但這個全新的生活也讓溫迪她們「膽顫心驚」。

說實話我是非常羨慕彼得·潘的，因為他永遠也長不大，他不用上班、不用考試、不用做作業。他可以整天隨心所欲的生活。這是哪一個孩童不想擁有的生活呢！

但是，我又有些討厭彼得·潘，雖然他能飛，但他非常的自私、健忘，他也有所有孩子都有的一個毛病：希望看到自己勝利了，但別人卻敗的一塌糊塗。他的自私、健忘、以自我為中心傷害了所有人，甚至是那個高傲的小精靈。他常常忘記溫迪是誰，需要溫迪大聲地提醒他才能記起，他雖是一個長不大的孩子，但卻太高傲了。從上面的觀點來看，我並不喜歡彼得·潘，是單純羨慕罷了。

現在讓我來靜靜的想一想，我是否也是一位自私、會傷害朋友的人呢？我想，應該是吧。在玩耍中我也會因為自私而傷害我的夥伴。長不大一直是我的願望。

不是我說， 寶珠03的已經遠遠超過四年級水平了。另外，我給你的可以說是個框架，你最好可以在第2自然段加入自己的生活中一些令人不愉快的事，仔細描寫自己生活中那些無聊的事，與彼得·潘做比較，最後一段加上自己的想法（很容易的）這樣的一篇文章就很完美了。或結合其它文章加些內容，這樣對你有好處，如果懶的話就算了吧。

希望能幫助你。

⑽ 小學讀後感怎麼寫要四年級的，400字

四年級讀後感400字
《凡卡》這篇文章是一個感人心肺腑的故事，我一口氣讀完了它，為文中九歲的凡卡感到憤憤不平。
本文主要記敘了九歲的凡卡在鞋匠那裡做學徒時，寫信給爺爺傾述三個月以來，自己如何被黑暗勢力所欺壓，並懇求爺爺接他回去。但那不詳的地址和沒有郵票的信封使得凡卡的希望只能化著泡影，無法實現。
讀了這篇文章，我想到了許多。在那最黑暗、最殘暴的時代，小凡卡忍受著我們常人無法想像的痛苦。沒有父母的疼愛，整天遭到黑暗勢力的虐待，挨打、挨餓、挨凍成了家常便飯。在沙皇的統治下，人們善良的心早已扭曲變形，早已沾上了污垢，變得自私自利。在沙皇統治的強行壓迫下，一個狗咬狗、人剝削人的不合理社會制度「誕生」了。小凡卡他那悲慘的遭遇，不僅反映了沙皇統治下人性丑惡的一面，還反映出當時廣大勞動人民的悲慘生活。
和凡卡相比，我們今天的生活與他有著天壤之別。一日三餐吃得飽，穿得暖，在學校受到老師的關心，同學的幫助，在家裡受到爸爸媽媽的呵護，爺爺奶奶的照顧。而凡卡什麼也沒有，他悲慘的命運是我們無法想像的。
學習完這篇文章，我受益匪淺，我知道了應該珍惜今天的幸福生活。從小學好本領，長大後把祖國建設得更加繁榮富強。
—————— 本篇完 ——————