小學生三年級古詩大全

❶ 小學三年級需要背誦的古詩有哪些

1、唐代王維《雜詩》

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日綺窗前，寒梅著花未？

譯文：

您是剛從我們家鄉出來，一定了解家鄉人情事態。

請問您來時我家綺窗前，那一株臘梅花開了沒開？

2、宋代王安石《梅花》

牆角數枝梅, 凌寒獨自開。

遙知不是雪, 為有暗香來。

譯文：

那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

3、唐代李白《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

譯文：

天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流到這里折回。

兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，江面上一葉孤舟像從日邊駛來。

4、唐代劉禹錫《浪淘沙》

九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去, 同到牽牛織女家。

譯文：

萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。

5、宋代李清照《如夢令》

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

譯文：

時常記起游溪亭的那天傍晚，太過沉醉而忘記回家的路。

玩到盡興天卻黑了，劃小舟回去，卻不小心進入藕花塘的深處。

爭著劃呀，爭著劃呀卻驚起了滿灘的鷗鷺。

❷ 小學三年級古詩大全

《夜書所見》 《九月九憶山東兄弟》 《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》
《夜書所見》 作者：葉紹翁（宋代詩人）
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《九月九日憶山東兄弟》 作者：王維（唐代詩人）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 作者：李白（唐代詩人）
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴後雨》 作者：蘇軾（宋代詩人）
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
下冊：《詠柳》 《春日》 《乞巧》 《嫦娥》
《詠柳》 作者：賀知章（唐代詩人）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
《春日》 作者：朱熹（宋代詩人）
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《乞巧》 作者：林傑（唐代詩人）
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
《嫦娥》 作者：李商隱（唐代詩人）
雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。

❸ 小學三年級古詩有哪些

1、《夜書所見》——宋代：葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

釋義：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

2、《九月九日憶山東兄弟》——唐代：王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

釋義：獨自遠離家鄉無法與家人團聚，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。

3、《望天門山》——唐代：李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

釋義：長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此迴旋澎湃。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。

4、《飲湖上初晴後雨二首·其二》——宋代：蘇軾

水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

釋義：晴天，西湖水波盪漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那麼淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。

5、《詠柳》——唐代：賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

釋義：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

❹ 秋天的古詩大全三年級

秋天的古詩大全三年級   莫怪獨吟秋思苦，江畔洲如月，小樓吹徹玉笙寒，為誰偏照醽醁，駕此一輪玉。   夕陽西下，空水澄鮮一色秋，明月明年何處看，共醉重陽節，心隨雁飛滅，北風江上寒。  
 23，去路望中賒。   誰念北樓上，烽火照高台，衡陽雁去無留意。  
 14。   還與韶光共憔悴。   共倒金荷。  
 18，晚涼幽徑，更在斜陽外，秋色連波，總是玉關情，坐來聲噴霜竹？蕭蕭送雁群、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊煙渚。   雁思來天北、《秋雨中贈元九》唐·白居易不堪紅葉青苔地，夜夜除非。   清霜早晚至。   小橋流水人家，百年多病獨登台，清風習習重凄涼。   雨水夾明鏡。   愁因薄暮起。   晴空一鶴排雲上，沒蕃老將上樓時、
《天凈沙·秋思》元·馬致遠枯藤老樹昏鴉，萬戶搗衣聲，臨風懷謝公。   多少淚珠何限恨，王孫自可留，不盡長江滾滾來。

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❺ 小學三年級古詩文大全

上冊：《夜書所見》 《九月九憶山東兄弟》 《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》
《夜書所見》 作者：葉紹翁（宋代詩人）
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
【翻譯】
蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。(詩人）知道兒童在捉蟋蟀，夜深了，籬笆邊有一盞明亮的燈。

《九月九日憶山東兄弟》 作者：王維（唐代詩人）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
【翻譯】
我在異鄉做客人的時候，每遇到佳節良辰時總會思念起家鄉。雖然我人在他鄉，但早就想到今天是重陽節，故鄉的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發現只少了我一人。

《望天門山》 作者：李白（唐代詩人）
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
【翻譯】
天門山（似乎是由於水流的沖擊而）從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。浩浩盪盪的長江東流到此（被天門山阻擋），激起滔天的波浪，迴旋著向北流去。兩岸邊的青山，相對著不斷現出，（令人有兩岸青山迎面撲來的感覺）。我（彷彿乘坐）著一艘小船（從天邊）披著陽光順流而下。

《飲湖上初晴後雨》 作者：蘇軾（宋代詩人）
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【翻譯】
在晴日的陽光照射下，西湖水波盪漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷濛一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那麼晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

下冊：《詠柳》 《春日》 《乞巧》 《嫦娥》
《詠柳》 作者：賀知章（唐代詩人）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
【翻譯】
如同碧玉妝扮著高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千條萬條綠色的絲帶。低垂著，在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心剪裁出來的呢？這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦綉大地。

《春日》 作者：朱熹（宋代詩人）
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
【翻譯】
風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新WWw.slkj.org。隨便什麼地方都可以看出東風的面貌，東風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻。

《乞巧》 作者：林傑（唐代詩人）
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
【翻譯】
一年一度的七夕節又來到了，牽牛織女再度橫渡喜鵲橋來相會。家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，挨家挨戶的巧手女子都穿起紅絲，至少有幾萬條。

《嫦娥》 作者：李商隱（唐代詩人）
雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。
【翻譯】
透過裝飾著雲母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。月宮的嫦娥恐怕後悔偷了後羿的長生不老葯。現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。

❻ 小學三年級上冊古詩大全

1、《尋隱者不遇》

【作者】賈島【朝代】唐

松下問童子，言師采葯去。

只在此山中，雲深不知處。

譯文：

蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪裡去了？他說，師傅已經采葯去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深雲密，我也不知道他到底在哪。

2、《小兒垂釣》

【作者】胡令能【朝代】唐

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

譯文：

一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。

3、《夜書所見》

【作者】葉紹翁【朝代】宋

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

譯文：

瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

4、《九月九日憶山東兄弟》

【作者】王維【朝代】唐

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

譯文：

獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。

5、《望天門山》

【作者】李白【朝代】唐

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

譯文：

長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有迴旋。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。

❼ 小學三年級所有古詩詞有哪些

1《靜夜思》 （李白）

床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。 下冊：

2《春曉 》（孟浩然）

春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲, 花落知多少。

3《村居》 （高鼎）

草長鶯飛二月天， 拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。

4《所見》 （袁枚）

牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。

5《小池 》（楊萬里）

無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。

6《贈劉景文 》（蘇軾）

荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時。

7《山行 》（杜牧）

遠上寒山石徑斜， 白雲生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。

8《回鄉偶書》 （賀知章）

離別家鄉歲月多， 近來人事半消磨。 唯有門前鏡湖水， 春風不改舊時波。

9《贈汪倫 》（李白）

李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 下冊：

10《賦得古原草送別》 （白居易）

離離原上草， 一歲一枯榮。 野火燒不盡， 春風吹又生。 遠芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孫去， 萋萋滿別情。

11《宿新市徐公店 》（楊萬里）

籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。

12《望廬山瀑布 》（李 白）

日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

13《絕句 》（杜甫）

兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。

14《夜書所見》 （葉紹翁）

蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。

❽ 三年級語文所有古詩

1、《夜書所見》作者葉紹翁【朝代】宋。詩文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

釋義：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

2、《九月九日憶山東兄弟》作者王維【朝代】唐。詩文：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

釋義：獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。

3、《乞巧》作者林傑【朝代】唐。詩文：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲千萬條。

釋義：今天七月七，晚上大家看看那晴朗的天空啊，牛郎和織女牽著大水牛、牽著兩孩子，正在渡過天河上架起的喜鵲橋呢。各家各戶的大小姑娘們望著天上的月亮，誠心誠意地向神靈乞求機巧和智慧，她們對著月光把紅絲線穿進針孔，穿了一條又一條，這一夜不知穿了多少紅線啊

4、《嫦娥》作者李商隱【朝代】唐。詩文：雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。

釋義：透過裝飾著雲母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河漸漸沉沒，晨星漸漸消失。嫦娥後悔寂寞，後悔偷吃靈葯，現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。

(8)小學生三年級古詩大全擴展閱讀：

《語文三年級上冊》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8組32篇課文及8篇選讀課文 ，供三年級上學期使用。

第三組9古詩兩首，夜書所見，九月九日憶山東兄弟，10風箏，11秋天的雨，12*聽聽，秋的聲音。

《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。

三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉的悲情。

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。

接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中「每逢佳節倍思親」更是千古名句。

《乞巧》是唐朝詩人林傑的詩，詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願，而是留下想像的空間，表達了人們乞取智巧、追求幸福的心願。

《常娥》是唐代詩人李商隱的作品。此詩詠嘆常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒發詩人自傷之情。前兩句分別描寫室內、室外的環境，渲染空寂清冷的氣氛，表現主人公懷思的情緒；後兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之後產生的感想，表達了一種孤寂感。全詩情調感傷，意蘊豐富，奇思妙想，真實動人。