小學生四年級美術作品

『叄』 四年級美術作品圖片

自己隨便畫一下就可以了，按照自己的想法 隨心所欲的話 就後，色綵線條 自己勾勒 描繪自己心裡的想法！！你可以的 小夥伴！！偶也

『肆』 小學生美術繪畫作品（圖片）四年級

你是要找兒童畫的圖片是嗎
網路圖片 搜索 "兒童畫"

『伍』 小學三四年級美術

前十分鍾介紹下今天要教的畫的類型（蠟筆畫，水彩畫，水粉畫，手指畫，水墨畫，蠟筆水彩畫之類簡單的），世界同類型的畫介紹，盡量找重彩的，兒童喜歡這種，最好介紹的時候多講點畫中的故事，找兒童感興趣的講；中間十分鍾介紹畫法，或者五分鍾都可以，孩子注意力集中不到十五分鍾以上；然後一節課剩下的時間就可以讓他們自由繪圖了，老師最好邊走邊看邊指導，還要不時地表揚表揚，一聲表揚對兒童起到的鼓勵作用很大~~

我大學時給青少年宮八九歲的孩子上過課~那些孩子還算聽話啦~很尊敬老師，只要你慢慢講，有耐心，小學美術老師其實很輕松~~

教 學 計 劃
年級：三四年級 科目：美術任課教師：
學生現狀分析：
三四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 教學重難點： 一、重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想像力和概括力。 4提高學生欣賞水平，培養美術興趣。 二、教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想像，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工製作中培養其動手製作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想像力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想像力也有所加強。 教 學 目 標：
造型.表現：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想像，喚起創造的慾望。
設計.應用：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體製作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
欣賞.評述：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。
綜合.探索：採用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會科學等學科內容，進行美術創作與展示，並發表創作意圖。
教學具體措施：
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 利用遠程教育資源優化課堂教學的具體措施：
教師盡可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

『陸』 四年級美術作品大全小豬

亂畫的，還沒有畫好！

『柒』 四年級美術作品生命之源 怎麼寫內容

小學四年級美術：生命之源水說課稿

尊敬的各位評審老師你們好：

我是來自勝利小學的李丹，今天我說課的內容是人美版美術第八冊第五課《生命之源——水》。

一.說教材

(一)教材分析：

本課屬於綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發揮美術實踐能力。教師在指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。

(二)學情分析：

四年級的孩子正處於大腦發育的完善期，學習能力和情感能力快速發展，是培養學習能力和情感能力的重要時期，也是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的最關鍵時機，所以本節課以學生自學為主，重在培養學生自學能力，激發他們保護環境，熱愛祖國的美好情感。

(三)教學目標：

1.知識目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活的重要作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

2.能力目標：通過宣傳欄的製作，培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。

3.情感目標：在參與製作節水、愛水的板報中體會美術與生活的關系，以及收獲勞動後的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。

(四)教學重點：

讓學生了解到水對人類生活有多麼重要。通過宣傳欄的製作，培養學生收集資料，整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。

(五)教學難點：

1.讓學生了解到保護水資源的重要性。

2.宣傳欄的裝飾設計方法。

(六)教具准備：

課件、宣傳報

[教學理念]

在分析宣傳報時，培養學生的自學能力、探究能力與提問題的能力。教師向同學們介紹自己在生活中節約用水的方法來感染學生，讓學生懂的節約用水是我們在平時生活中應該做的並是公民應該盡的義務和責任。在學生動手製作中培養學生的團結合作的能力。

二、說教法：

我採用的是：教師主導，學生主體，問題主線，活動主軸的教學方法。

三、說學法：

本節課採用學生自學、小組合作等方法，完成新課的學習。

四、說教學過程

(一)、激趣導入。

1、(課件出示)考考你：

人體內75%為_____

地球表面75%是_____

人每天需要飲食，「飲」在前，意思是________

2、生答，師引導：人體75%是水，地球表面75%是水，這是宇宙中偶然的巧合嗎?民以食為天，食以飲為先。飲食飲食，先「飲」後「食」。你們課前從書上和網路上搜集了很多的資料，能說說關於人體和水的關系嗎?

學生匯報，引入新課。

3、出示課題。

教師板書：5、生命之源——水

【教學理念：培養學生收集資料的能力，學生感受水的重要。】

(二)、綜合探索活動

1、感受水之美

(1)水能波濤洶涌，能細流潺潺，常是藝術家們樂於表現的內容，讓我們來看看藝術作品中的水的姿態(課件出示圖片)

《在激流中前進》畫家以簡練概括的藝術語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調，表現了船工們齊心協力搏擊於黃河濁浪之中的驚險場景。

《一灣江水碧》作者筆下的山水畫多注重實景的描繪，畫中表現的灕江山水，水面寧靜風光優美，體現出大氣的祖國河山，墨色相宜、沉著厚重，清秀神采。

《雙耳四系旋渦紋彩陶罐》這件彩陶罐有4個大旋渦紋繞器一周，在2個大旋渦紋之間還繪有2個小旋渦紋，具有很強的動感，反映出原始先民對水這一具體事物有著抽象的概括和表達能力。

(2)教師小結：水的姿態多變帶來無限的美感，有了水自然界的生命才生機勃勃，才有了環境的優美和神態的平衡。

2、水資源調查

(1)學生匯報水資源調查情況

黃河斷流，許多地區乾旱，嚴重缺水，水被污染的情況，多媒體展示學生搜集的資料

(2)小組討論：我們生活中有哪些浪費水、污染水的現象?怎樣做能有效保護水資源?

討論後各小組匯報，教師引導學生從保護環境保護水資源方面進行思考。

(3)(課件出示)知識小屋：節水標志

師問：你知道這個標志的含義嗎?(學生回答)

「世界水日」是哪一天?(每年3月22日)

「中國水周」是什麼時候?(每年3月22日——28日)

3、宣傳欄的設計。(1)師問：通過學習大家了解這么多關於水的知識，還有保護環境的重要，怎樣才能讓更多的人和你們一樣了解水的資源情況，並參與到保護水資源的行動中呢?(利用宣傳欄)

(2)欣賞宣傳欄設計(課件出示教材上的宣傳欄)

思考宣傳欄包含的內容有哪些?(主題、內容、裝飾)

(3)學生討論怎樣設計宣傳欄，匯報後教師指導

A主題確定。以節水愛水為主題

B內容選擇。學生討論後歸納，內容有水與人類的關系、節水常識、目前水資源情況和以水為主題的藝術作品。

C版面設計。主標題在醒目的位置，先畫出分版圖。

D版面裝飾。色彩鮮艷，繪畫裝飾或剪貼裝飾。

【教學理念：培養學生的欣賞評述能力，注重對學生審美能力的培養，應該遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，並引發學生展開想像。】

(三)、小組合作，綜合實踐

1、作業要求：以小組合作形式，設計製作「節水愛水」主題小報

2、分組合作：以搜集的資料內容劃分4個小組，①水與人類的關系、②節水常識、③目前水資源情況、④以水為主題的藝術作品介紹，謳歌母親河的作品。

3、學生製作小報，教師根據各組情況有針對性的進行輔導。

【教學理念：美術教學特別重視激發學生的創新精神和學生的實踐能力。在本環節中我積極的為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過師生間的對話、討論等活動，來引導學生進行了美術創作活動。】

(四)、展示評價

給學生展示自己成果的機會。學生以小組為單位，展示本小組設計的宣傳海報。

【教學理念：美術課程的評價環節是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不段發展的重要環節。重視學生的自我評價、生生間互評的方式。突出評價的整體性和綜合性。讓學生體會勞動後成功的喜悅。】

(五)、教師課堂小結：

同學們今天做了很有意義的事情，通過收集和整理資料，設計製作了關於節水愛水主題的宣傳欄，讓更多的同學和老師了解水的知識，了解水資源現狀，相信大家會共同愛護我們的環境，保護生命之源——水。

【提高學生的審美能力和評價能力。】

(六)、板書設計：

5、生命之源——水

宣傳欄設計：

1主題確定

2內容選擇

3版面設計

4版面裝飾

【教學理念：使學生一目瞭然，明確主題。】

五、教學反思

在教學設計中我在培養學生收集資料的能力上是很下工夫的。學生通過課下自己搜集的資料對水資源有了一定的了解。學生們都感受到了缺水給人類帶來的危害感受到水對人類的重要。

本課教學從知識走向生活，從生活切入藝術實踐。學生不僅進行了一次有效的環保教育，更從合作作業中體會到了課題的意義。這是一節不僅有教育意義，更有實踐操作意義的課程，學生作業反映出來的認真，是比以往課程都來的珍貴的。從合作情況看，不僅平時表現優秀的學生發揮了作用，連一些能力較弱的學生的參與積極性也比較濃厚。教學效果很好。