我變小學一年級生

❶ 上小學了,我們都是一年級小學生了,大家生活發生了什麼變化,請寫下來

孩子從幼兒園進入了一個新的環境，自身的角色也發生了變化，從以玩為主到以學為主，如何形成良好的行為習慣，是學習的重要保證。我國著名教育家葉聖陶說：「什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣」。這些年我一直從事著低年級的教育和教學工作，根據多年的經驗，我深深地體會到一年級學生的養成教育是非常關鍵的。如何使學生養成良好的行為習慣，我嘗試著做了一些實驗，取得了一些效果。
一． 起點要低，要求具體
一年級的學生，只有六歲，他們年齡小，因為剛剛走進學校,對學校生活很不熟悉,大多沒有養成良好的習慣.這時，教育切不可太心急。因此要站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，從學生的實際情況出發，一點一點地抓，循序漸進，步步走好。首先從進門開始，我告訴孩子：你已經是一年級的學生了，進入了學校的大門，就要守秩序。守秩序就是慢步輕聲，因為教室是學習的地方，不能大聲喊叫和追跑打鬧。當然只提出要求是不行的，還要落實到實處，課間時我停下手裡的工作，注意觀察教室中學生的的動態，發現有學生在教室跑和喊叫，要及時糾正。對做的好的學生及時表揚，慢慢的學生養成慢步輕聲的習慣了。下課了，我告訴孩子要先上廁所，再喝水，然後活動。這樣就不會和高年級學生發生上廁所沖突，避免安全隱患的發生。一年級學生年齡小，對一些事物很好奇，出現了一些問題，教師不要立即去批評學生，而是調查原因，及時疏導，講清道理，這樣孩子才能按要求去做。當然一次教育是不夠的，畢竟是剛入學的孩子，你要做好持久戰的准備。
習慣的培養不是一朝一夕的事，要長抓不懈，更要具體。這些年中，我都能從孩子的實際情況出發，使他們逐步養成良好的行為習慣。我班的學生每天放學後，都能檢查自己座位周圍是否干凈，有沒有紙屑和雜物，然後再把自己的桌椅碼齊，最後把椅子插入，才走出教室。這時，每組的組長留下，再檢查一下，確實沒有問題了，再去站隊。當然我是先做示範,再讓學生落實.長期以來，我的教學班在放學後都一直延續這個習慣。??????????
二 、嚴中有愛，訓練到位。
對學生提出的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的氣概。在嚴格的訓練中要關心愛護孩子。我校提出六小公民教育中，爭當禮儀小標兵。因此，從孩子一入學，我就提出了要求：每天早上來到學校，第一次見到老師要大聲主動問好。讓孩子從小養成講禮儀的好習慣。對於這個要求，一般孩子是能按要求做的，但也有個別學生做不到。訓練了一段時間後，現在，每個學生在第一次見到老師後都能主動問好了。為了強化學生的排隊紀律，要求學生做到「靜、齊、快」，每次排隊時，我都從一數到十，告訴學生這就是排隊的時間，必須在這段時間里排到指定的位置，不能拖拖拉拉，而且不說話、不推人、拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，就重排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化教育，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
三、人人有崗，互評共進。
現在的孩子上進心強，有競爭意識，都想承擔班裡的一些職責。我能積極尊重每個學生,努力調動學生的進取心.在開學時，我就注重觀察，哪些學生有哪些愛好和長處，讓他們擔當一些相應的角色，唱歌好的負責起頭唱歌；個人衛生好的負責檢查個人衛生；有負責電燈開關的燈長；負責擦門的門長；負責擦黑板的板長；負責擦窗檯的台長；負責潔凈地面的地長；負責課間安全的安全長；很多很多。我對每個崗位都能明確分工職責，每位學生負責檢查一個項目，做到人人有崗。凡是有崗的學生要明確自己的職則：上操前，督促和檢查同組每個學生是否擺好學慣用品；小組的桌椅是否碼整齊；地面是否有紙張和雜務。崗位設立了，還要有評比檢查制度，不能形同虛設。我班每星期都要做評比總結，根據學生的情況表揚優點，指出不足。當然對那些有崗的學生的檢查情況也要進行評比，表揚哪些同學做的好，負責任，評出優秀崗位監督人進行表揚，如果大家認為有的檢查人員沒有負責，可以留崗查看，可以再增加一名人員，這樣更促進了他們責任心，使他們互相競爭，互相監督。這樣以來，我班的學生逐步樹立主人意識，更加關心愛護我們的班集體了。我認為班裡的每個同學都有參與班裡管理的責任，在過程中，我在觀察著，注意著，發現著，每個孩子的閃光點，使那些較有個性的孩子也有崗。讓每個學生都去參與班裡管理，樹立主人意識，關心集體。使每個孩子在競爭中共進。
拿破崙·希爾說：「播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運」。一年級是基礎教育的起始階段，學生年齡小，可塑性強，處於良好行為習慣養成的關鍵時期。從小養成良好的思想品學生良好習慣的形成是從簡單到復雜，從低級到高級的發展過程。行目標分解，分層要求。良好的行為習慣是在長期的、反復的訓練中形成的，實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。兒童行為習慣的產生，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規范。低年級教育內容重點放在生活習慣、學習習慣上，抓實抓細。

❷ 小學六年中我的變化作文

一年=春+夏+秋+冬，一年在變。一天=白天+黑夜，一天在變。我=童年+少年，我也在變。
現在的我，說長大了好像又有點稚氣，說沒有長大好像又有點成熟，好像只能說是從一個少年邁向一個成年人。現在的我變化ing
現在的我變了，變得愛臭美了。有一句流行語我想大家也都聽說了，頭可斷，血可流，發型不能亂，這足以證明我們對美追求的程度。我會經常學著姐姐的模樣偷偷在梳妝台上化妝，我會經常偷偷穿著媽媽的高跟鞋走起模特步，我會經常買一些首飾來裝點自己乳臭未乾的面孔，我會有一屋子漂亮衣服的夢想，好像忘記了曾經無論怎樣都覺得自己是個美女，而是一味的裝點我們自己，就這樣我們裝點著自己稚嫩的臉龐，就這樣我們一點點的成長，就這樣我們邁向成熟。

❸ 我變小學一年生的人物介紹

高遠 伊織
17歲，普通的高中二年級生（♂），暗戀班上的女同學草剃實未。
下決心告白前，為救一名小學女生被卡車撞翻。
後來被草剃結女救活並改造成7歲的小學一年級生（♀），現暫居於實未家中。
草剃 實未
高中二年級生，待人溫柔，在家中則會表露出強氣的一面。對伊織（♀）非常愛護。是個巨乳。
草剃 結女
戴眼鏡的天才女科學家，實未的姐姐，無可救葯的蘿莉控。
挽救了伊織的生命，但同時也將伊織的身體改造成小學女生，因此是伊織的恩人也是仇人……
掌握各種超出世界平均水平的科學技術，但似乎只會用在自己的惡趣味上。有時會威脅伊織去做一些邪惡的事。弱點是：巨乳。
經常會因為「欺負」伊織而遭到妹妹的毒手。 砂佐良 鈴
車禍中被伊織所救的小學女生，盡管沒能認出伊織，但直覺地對伊織抱有好感。
乖巧善良，不過有時也會做出一些出人意料的言行和舉動。
水原 杏奈
刺蝟頭的女生，超有活力。
斗太
十分弱氣的小男生，喜歡伊織。
一條 美帆
雙卷馬尾的千金大小姐，喜歡斗太，視伊織為情敵。 高遠 伊恩（又有翻譯成伊音）
伊織的妹妹，六年級生。小時候因父母離異，和伊織分居。
有著對小學生而言發育過好的身材，會在腦海中把哥哥過度美化成白馬王子。
美加
伊織的班主任，對待學生相當和氣。
宇宙人
自稱來自外太空的宇宙騎士，居住在河畔。
外表是成熟的OL形象，卻穿著成套的男式西裝，頭上戴著外星人觸角的發箍。
洞察力超強（或者說只是其他人太遲鈍？），見面對話數句就開始懷疑伊織的小學生身份。

❹ 我幼兒園看貓和老鼠，小學一年級看哆啦A夢，二年級時神龍鬥士看了不下3遍，三年級足球小子改變了我們的生

我覺得，看國產動畫片，簡直弱智的很，還不如在網上哆啦A夢新番

❺ 《我變小學一年生》有動漫版嗎

這個好像別名叫《我被撞成妹了》，目前大概沒有動漫版。

❻ 免費看我我變成了小學一年級生的軟體（漫畫平台）

有沒有兒童畫基礎啊？有的話就去學速寫，沒有就學兒童畫。按照兒童畫--速寫--素描--色彩的順序學吧，這是正規的，不管你要畫什麼漫畫都是必要的。

❼ 求我變小學一年生漫畫1--60.

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