小學一年級下冊圖形題

A. 小學一年級數學題，看圖片，未答案

應該是 7
像這樣的圖形每個圖形代表相應的數字
仔細觀察如果兩個圖形沒有像相碰的話就應該是圖形代表的數字想加
如果碰到了 就用外面圖形代表的數字減去裡面圖像代表的數字
所以 □=1 ○=2 △=5
這樣 最後一個圖形的三角形和圓形沒碰到所以應該相加
答案是7
以上都是我的理解

B. 一年級下冊得4種平面圖形有哪些

教學目標
1．通過動手操作，體會並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵；並初步感知所學圖形之間的關系。
2．培養用數學、合作探究和創新的意識。
3．通過圖形的拼組，獲得美的感受，激發學習興趣。
教學重點
通過動手操作，體會並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵；
教學難點
並初步感知所學圖形之間的關系。
教學准備
課件，正方形、長方形、圓形紙若干張，衛生筷、大頭針等有關學具
預設過程設計意圖
一、談話激趣，導入新課
1．出示各種平面圖形
師：這些圖形你們都認識嗎？想玩拼圖嗎？
2．揭示課題：今天，我們就深入學習圖形的拼組吧。（板書課題）
二、動手操作，探究新知
1．探索長方形正方形邊的特徵。
（1）認識對邊。
拿出准備好的長方形紙，沿虛線對折，感知什麼是對邊。
（2）引導發現。
師：一個長方形有幾組對邊？小朋友們想辦法找找長方形的對邊有什麼關系，你們還發現了什麼？
（發現一個長方形的對邊相等。用對折的方法，用量度的方法。）
（發現一個長方形對折變成了兩個小長方形。）
拿出准備好的正方形紙，沿虛線折一折，比一比正方形的四條邊。
師：你有什麼發現？（發現正方形的四條邊一樣長。）
（發現一個正方形對折後變成了四個三角形或四個小正方形。）
教師歸納：長方形的對邊相等；正方形的四條邊一樣長。
2．感知圖形之間的關系。
（1）讓學生大膽想像，拼組多種圖形。
①出示長方形
師：用兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什麼圖形？
生：兩個同樣的長方形可以拼成一個正方形或長方形，也可以拼成T、L等圖形。
師：兩個長方形一定可以拼成一個正方形嗎？（提供同樣的兩個長方形學生實踐得出：只有特殊的兩個長方形才可以拼成正方形。）
②出示大小相同的四個正方形
師：你們用這些正方形能拼出什麼圖形？
生：用四個同樣的正方形也可以拼出正方形或長方形。也可以拼出一些其他圖形。
③師：你能用多少根小棒拼出一個正方形？請小朋友們動手擺一擺，並和同桌討論後匯報。
④用三角形拼圖。
a、小組合作。
師：用四個三角形，拼拼看，看能拼出什麼圖形？（全體學生動手拼圖，教師巡視。）
b、匯報交流。 三、鞏固運用，實踐創新
1．電腦出示28頁做一做圖。
師：能用一個圓剪出一個正方形嗎？（先讓學生試，再引導學生按步驟動手剪一剪。）
2．完成練習六第1題：仿拼圖案。
師：學校打算下個月舉辦一次大型小學生圖案設計大賽，小紅和小明為參加大賽已經設計了下面圖案（出示練習六第1題圖案）
師：看，漂亮嗎？選你喜歡的一種圖案試著拼一拼。
3．發揮想像自由拼圖。
師：你還能用這些三角形拼出什麼圖形或圖案？一面想一面動手拼，並給它起個名字。
（1） 學生自由拼圖，教師巡視。
（2） 學生大膽創造，設計不同圖案。
（3） 作品展示交流
四、運用技能，發展能力
1．練習六第2題
（1） 動手拼圖。（2） 展示拼圖。（3） 感受圖形美。
2．練習六第6題：
（1）拼圖。 （2）評講。
3．知識延伸
師：有興趣的同學還可上網查查相關資料，感受圖形的無窮魅力。
4.課後作業：做風車課前，出示兩張蠟光紙一張長方形的、另一張也是長方形但非常接近正方形，當我問學生形狀時學生異口同聲的說是正方形，我抓住機會，讓學生想想辦法怎樣證明他是一張正方形的紙，學生說對折。我演示，學生大有所悟，原來看似正方形原來是長方形，數學真奇妙。同時教會學生要用數學去思考。再接下來的教學活動中學生自主的去發現數學知識。如做風車時先把長方形剪成正方形，而兩個完全一樣的三角形能夠拼成一個正方形，風車轉動時出現圓形。讓學生體會數學就在我們的身邊，提高學習數學的興趣。

C. 小學一年級下冊數學七巧板有哪幾種圖形組成

小學一年級下冊數學七巧板含有：等腰直角三角形、平行四邊形和正方形。

小學一年級下冊數學七巧板的組成：

五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。

拓展資料：

七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中國勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在中國民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道：近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。在18世紀，七巧板流傳到了國外。李約瑟說它是東方最古老的消遣品之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。

參考資料：七巧板 （智力玩具）_網路

D. 小學一年級數學操作題1.按圖形分類2.按顏 色分類3.你還可以怎麼分

長方形的長如果看作是(8+6),那麼就多加了一個正方形的邊長,這個邊長正好是長方形的寬,所以8+6就是長方形的長+寬
所以長方形的周長為:(8+6)×2=28(厘米)

E. 利用一個圓柱體可以畫出一個什麼圖形小學一年級的題

圓形和長方形（或正方形）。

其中，圓形為兩個底面，長方形或者正方形為側面。

(5)小學一年級下冊圖形題擴展閱讀回:

1. 圓柱的兩個答圓面叫底面，周圍的面叫側面，一個圓柱體是由兩個底面和一個側面組成的。

2. 圓柱體的兩個底面是完全相同的兩個圓面。兩個底面之間的距離是圓柱體的高。

3. 圓柱體的側面是一個曲面，圓柱體的側面的展開圖是一個長方形、正方形或平行四邊形（斜著切）。圓柱的側面積=底面周長x高，即：

   S側面積=Ch=2πrh

   底面周長C=2πr=πd

   圓柱的表面積=側面積+底面積x2=Ch+2πr^2=2πr（r+h)

4. 圓柱的體積=底面積x高:即 V=S底面積×h=(π×r×r)h

5. 等底等高的圓柱的體積是圓錐的3倍

6. 圓柱體可以用一個平行四邊形圍成

7. 圓柱的表面積=側面積+底面積x2

8. 把圓柱沿底面直徑分成兩個同樣的部分，每一個部分叫半圓柱。這時與原來的圓柱比較，表面積=πr（r+h)+2rh、體積是原來的一半。

9. 圓柱的軸截面是直徑x高的長方形，橫截面是與底面相同的圓。

F. 小學數學題目 一年級的 有規律的給下面的圖形塗上顏色

一年級的題目一般來說不會定的太死，只要是有一定的規律了，就算是對的，所以說可以按著孩子的喜好來，只要他能說出他的規律就行了，比如上面一排都是紅黃紅黃，下面都是黃紅黃紅

G. 小學一年級數學圖形題

用第二個式子減去第一個式子，可得□＝58-50=8
用第三個式子減去第一個式子，可得Ο＝72-50=22
所以Δ＝50-8-22=20

H. 小學一年級的數學圖形推理題，誰會做

從第一個和第二個的對比中,發現第一二、個是框中有圈第上個圈中有框可推出圈、框中有一個表示1。一個表示2。(不含小數的情況下)第一個等於1+2第二個表示2-1=1。再從第三個、第四個中推三角。框=2則三角也是6-2=4,所以框=2框是2則圈是1。就確定三角帶圈為2+4=6。

I. 小學一年級題目拼下面圖形要用幾個三角形

第一個4個 第二個3個 第三個2個。

J. 小學一年級題：下面圖形中有多少個三角形

這是一個覆蓋圖形，你必然看到那個長方形覆蓋下面的三角形
即左邊有10個，右邊有三個
共有13個