小學數學上冊五年級輔導

A. 小學數學五年級上冊重難點

第一單元：小數乘法。

1、小數乘整數------重點：理解小數乘整數的算理。

2、小數乘小數------重點：小數乘小數的計算方法。

3、積的近似數------重點：會用「四捨五入」法取積是小數的近似數。難點：根據實際情況取近似值。

4、連乘、乘加、乘減------重點:小數連乘、乘加、乘減的運算順序。難點：引導學生理解解決問題中出現的解題思路。

5、整數乘法運算定律推廣到小數------重點：理解整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用。

第二單元：小數除法。

1、小數除以整數------重點：小數除以整數的計算方法。難點：讓學生理解商的小數點是如何確定的。

2、一個數除以小數------重點：掌握除數是小數除法的計算方法。

3、商的近似數------重點：求商的近似數時，商中的小數位數要比要求保留的小數位數多一位。

4、循環小數------重點：理解循環小數的意義，會用簡便方法讀寫循環小數。難點：怎樣判斷除得的商是循環小數。

5、解決問題------重點：訓練學生解決問題的思路，讓學生掌握分析問題的基本步驟。

第四單元：簡易方程。

1、用字母表示數------重點：會用字母表示數、運算定律及計算公式。

2、用含有字母的式子表示數量及數量關系------重點：用含有字母的式子表示數量。

3、方程的意義------重點：初步理解方程的意義。

4、解方程------重點：利用天平平衡的道理理解解比較簡單的方程的方法。

5、稍復雜的方程（一）------重點：學生自主探索通過列方程解決較復雜應用題的方法。

6、稍復雜的方程(二）------重點：分析數量關系。難點：列方程和解方程。

7、稍復雜的方程（三）------重點：正確設未知數，找出等量關系列方程並解決問題。

第六單元：統計與可能性。

1、可能性------重點：理解掌握可能性的意義，用分數表示可能性。

2、中位數------重點：理解中位數的意義，掌握求中位數的方法，能根據數據的具體情況及所要分析的問題選擇適當的統計量。

3、鋪一鋪------重點：認識密鋪，知道哪些圖形可以密鋪。

第七單元：數學廣角。

1、數學廣角（一）------重點：學會通過各種途徑查找資料，並能對搜集的信息進行分析，發現生活中數字編碼所反應的信息。

2、數學廣角（二）------重點：使學生能利用規律根據實際需要設計編碼，運用所學的知識給全校學生編碼，給班級圖書編號。

B. 小學五年級數學輔導有什麼方法比較好

說兩個我覺得比較特別的吧，一個是數學實踐調查法。其實生活中也藏著不少數學信息，而且數學在生活中其實也經常會加以運用，可以通過生活中的數學將數學加以總結，能增加自身對數學的理解，另一方面還能提高對數學的趣味性。二是數學輔導預習提問法，學生可以通過預習例題、公式等方法預習，再抱著問題來上課，對於自己預習時不了解的內容，則著重聽課。這兩個方法是我在深圳卓越教育學數學的時候，我們老師教我們的方法，希望這兩個方法同樣對你有幫助！

C. 如何輔導小學五年級數學

數學，基礎很重要，你小孩雖上五年級，但五年級前的知識是否已掌握，特別是運算能力，運算是數學的根本，從計算開始抓應該不算遲，小孩的運算能力好了，數學的成績會自然提高。
五年級涉及到的基礎概念相當的多，小學六個年級裡面，五年級的知識點涉及到的最多，最雜，有相關的問題可以咨詢我，本人現在就擔任五年級小學數學教師

D. 人教版小學數學五年級上冊附加題

第一題：三角形DEF的面積等於三角形DCF的面積減去三角形ECF的面積,DE的長度是DC的2/3，那麼DE=8,EC=4。則：
面積為：1/2xCFxDC-1/2xCFxEC=24
第二題：16.2<（10.口+2口.6+10.8）/3<16.3
即：48.6<10.口+2口.6+10.8<48.9
即：37.8<10.口+2口.6<38.1
答案很多0：7等等

E. 小學數學五年級上冊解決問題練習

列方程解應用題習題
1．甲乙兩人年齡的和為29歲，已知甲比乙小3歲，甲、乙兩人各多少歲？
2．一個長方形的周長是240米，長是寬的1.4倍，求長方形的面積
3．廣水電影院原有座位32排，平均每排坐38人；擴建後增加到40排，可比原來多坐584人。擴建後平均每排可以坐多少人？
4．吉陽村有糧食作物84公頃，比經濟作物的4倍多2公頃，經濟作物有多少公頃？
5．王蘭有64張畫片，雷江又送給她12張，這時王蘭和雷江的畫片數相等。雷江原有畫片多少張？
6．糧店運來大米和麵粉480包，大米的包數是麵粉的3倍，運來大米和麵粉各多少包？
7．阿姨買4塊肥皂、2條毛巾共用去2.8元，已知肥皂每塊0.26元，毛巾每條多少元？
8．爺爺今年71歲，比小華年齡的6倍還多5歲，小華今年幾歲？
9．甲乙兩站相距255千米，一列客車從甲站開出，一列貨車從乙站開出，2.5小時後相遇。客車每小時行48千米，貨車每小時行多少千米？
10．商店運來500千克水果，其中有8筐蘋果，剩下的是梨，梨有300千克。每筐蘋果重多少千克？
11．東街小學現有學生960人，比解放前的12倍少26人，解放前有學生多少人？
12．一筐蘋果，連筐重45.5千克，取出一半後，連筐還重24.5千克，筐重多少千克？
13．用120厘米長的鐵絲圍成一個長方形。要是它的長是38厘米，寬是多少厘米？
14．王媽買了2千克蘋果，付出5元錢。找回0.6元，每千克蘋果多少元？
15．商店運來8筐蘋果和10筐梨，一共重820千克。每筐蘋果重45千克，每筐梨重多少千克？
16．學校買回4個排球和5個籃球，共用476元。每個籃球56元，每個排球多少元？
17．學校買籃球比買排球多花84元。買回籃球5個，每個56元，買回的排球每個49元。學校買回多少個排球？
18．學校飼養小組今年養兔子25隻，比去年養的只數的3倍少8隻，去年養兔子多少只？
19．地球繞太陽一周要用365天，比水星繞太陽一周所用的時間的4倍少13天。水星繞太陽一周要用多少天？
20．有36米布，正好裁成10件大人衣服和8件兒童衣服。每件在人衣服用布2.4米，每件兒童衣服用布多少米？
21．李暉買了一支鉛筆和一本練習本，一共花了0.48元，練習本的價錢是鉛筆價錢的2倍，鉛筆和練習本的單價各是多少錢？
22．小強媽媽的年齡是小強的4倍，小強比媽媽小27歲，他們兩人的年齡各是多少？
23．有兩袋大米，甲袋大米的重量是乙袋大米的3倍，如果再往乙袋大米裝5千克大米，兩袋大米就一樣重，原來兩袋大米各有多少千克？
24．爸爸的體重是66千克，比小軍的2倍輕24千克，小軍的體重是多少千克？
25．2004年亞洲人口約有39億，比歐洲人口總數物5倍還多4億人，歐洲人口大約有多少人？
26．2004年雅典奧運會中國隊共獲得金牌32枚，比1988年漢城奧運會的7倍少3枚。1988年中國隊共獲金牌多少枚？
27．一輛雙層巴士共有乘客51人，下層乘客人數是上層的2倍，上層有乘客多少人？
28．在一個籠子里，有雞又有兔共8隻，數一下它們的腳，共有20隻。請問籠子里雞、兔各有幾只？
29．強強有奶糖14粒，比麗麗的2倍多2粒，麗麗有奶糖多少粒？
30．用一根長72cm的鐵絲圍成一個長方形，要使長是寬的2倍，圍成的長方形的長和寬各是多少？
31．爺爺家種龍眼樹的棵數是荔枝樹的4倍，龍眼樹比荔枝樹多48棵。龍眼樹有多少棵？
32．兩輛汽車同時從相距345千米的兩站相對開出，經過3小時兩車相遇。一輛汽車每小時行55千米，另一輛汽車每小時行多少千米？
33．一座大樓高29.2米，一樓准備開商店，層高4米，上面9層是住宅。住宅每層高多少米？
34．一幅長方形畫的長是寬的2倍。小芳做畫框用了1.8m木條。這幅畫的長、寬、面積分別是多少？
35．修一條長360米的路，每天修80米，修了若干天後，還剩40米，已修了多少天？
36．師徒兩人同時加工一批零件,5小時共加工450個,師傅每小時加工50個,徒弟每小時加工零件多少個？
37． 一個長方形和一個正方形的面積相等，正方形的邊長是6厘米，長方形的長是10厘米，寬是多少厘米？
38．果園里種的桃樹比杏樹多90棵，桃樹的棵數是杏樹的3倍，桃樹和杏樹各多少棵？
39．學校買了4副羽毛球拍和8副乒乓球拍，共付了357.6元。每副羽毛球拍25.4元，每副乒乓球拍多少元？
40．有兩筐蘋果，甲筐的重量是甲筐的1.8倍，如果從甲筐拿出6千克放入乙筐，則兩筐重量相等，甲、乙兩筐蘋果原來各重多少千克？
41．故宮的面積是72萬平方米，比天安門廣場面積的2倍少16萬平方米。天安門廣場的面積多少萬平方米？
42．寧夏的同心縣是一個「乾渴」的地區，年平均蒸發量是2325mm，比年平均降水量的8倍還多109mm，同心縣的年平均降水量多少毫米？
43．獵豹是世界上跑得最快的動物，能達到每小時110km，比大象的2倍還多30km。大象最快能達到每小時多少千米？
44．世界上最大的洲是亞洲，面積是4400萬平方千米，比大洋洲面積的4倍還多812萬平方千米。大洋洲的面積是多少萬平方千米？
45．三個數的平均數是13.5，甲是乙的4倍，丙比甲多4.5，求三個數各是多少？

F. 怎麼輔導小學五年級學生數學

相對以往簡單的加減乘除計算學習，五年級數學還涉及了小數、分數、立體圖形等難度較大的內容，可以說是小學數學知識中較為系統、復雜的部分。而初次接受難度較大的數學知識，對五年級學生而言可能應付不過來，那麼應該怎麼輔導五年級數學呢？下面就和大家分享一些數學五年級的輔導經驗。

3.建立學習小組，共同進步

輔導五年級孩子的數學難處就在於沒有學習氛圍，輔導效果未必顯著。可以通過建立五年級數學學習小組，讓同學們一起學習、討論，分享學習心得。在這樣的學習氛圍下，更能促使學生共同進步，明師的輔導班就是用這樣的方法輔導學生的。

五年級數學輔導需要有一個漸變的過程，沒有什麼輔導經驗是能一蹴而就的，還得堅持學習。因此家長們不要操之過急，要多給予孩子鼓勵和陪伴，時間會證明大家努力沒有白費的。

G. 小學五年級數學想提高一下，是上輔導班還是自己家長輔導啊

家長有時間么？專業么？有時間並且不只是會做題還會講題的話可以家長教，沒有就報個奧數班，小孩子的思維需要挖掘下，對以後很有好處

H. 人教版小學數學五年級上冊教學計劃

一、教材分析 ： 本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。（一） 數與代數方面 本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 （二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。二、教學重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。 10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。六、課時安排1、 小數乘法 ———————————————（8課時） 2、 小數除法————————————————（11課時） 3、 觀察物體————————————————（3課時）4、 簡易方程 （16課時）（1）用字母表示數 （3課時）（2）解簡易方程 （12課時）整理和復習 （1課時）量一量找規律 （2課時） 5、多邊形的面積——————————————（9課時） 量一量 ——————————————————（1課時） 6、 統計與可能性——————————————（4課時） 鋪一鋪——————————————————（1課時） 7、數學廣角————————————————（3課時） 8、 總復習—————————————————（4課時）班級學生情況分析 我所任教的五年級（2）班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。