小學三年級讀書筆記怎麼寫

Ⅰ 小學三年級讀書筆記怎麼寫

小學三年級讀書筆記怎麼寫

把握好文章的主旨，簡單說一下文章的主要內容，談談自己的體會：

例如：《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是「大寫」的人。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多麼令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：「人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨。」保爾可謂強者的化身。

對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病卧床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶裡直打轉，片刻就「簌簌」落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：「軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？」我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：「你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！」我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：「是它教會我的！」

每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！

《水滴石穿》

今天，在老師的推薦下， 我們讀了《滴水穿石》這篇文章。故事主要講：一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地滴在石頭上。水滴不論白天黑夜，持之以恆地往下滴，終於有一天石頭被滴穿了。

我讀了以後感到非常吃驚：那麼微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇跡啊！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什麼事能難倒我們呢？

我聯想到了我自己：做什麼事都半途而廢。記得有一段時間，自己的語文成績差，都是作文拉了後腿，我暗下決心：不管發生什麼，我每天晚上一定要讀一篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友下棋了。今天讀了《水滴石穿》後，真恨不得罵自己：「沒用！沒用！真沒用！連這種小事都做不到，以後怎麼干大事呢！」

俗話說：「只要功夫深，鐵棒磨成針。」說的真是一點也不錯。我從現在開始，一定要學會控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事。

《守株待兔》

學了守株待兔這篇課文，給我留下了深刻的印象。它講的是古時候有個種田人，一天，他在田裡幹活，突然看見一隻野兔從樹林竄出來，不知怎麼的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心裡想：要是每天能撿到一隻野兔，那該多好啊。從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有跑過來撞死的野兔。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田裡已經長滿了野草，莊稼全完了。

多麼愚蠢的人啊。俗話說：「天上沒有掉下的餡餅。」如果你天天只空想，而自己不努力，那麼你這一輩子都會碌碌無為，不會有什麼大成就。這個故事讓我知道了人不能貪得無厭，不能不勞而獲，否則會因小失大。

《農夫和蛇》

星期天，我寫完作業後，家裡停電了，不能看電視也不能玩電腦，我就找了一本寓言故事來看。我被《農夫和蛇》這個故事吸引住了。

這個故事的內容是：一個農夫走在回家的路上，他看見路邊有一條凍僵的蛇，然後他把那條蛇揣在懷里，蛇醒來後把農夫咬了一口，結果農夫中毒而亡。

讀了這個故事後，我的心久久不能平靜。也許你認為蛇是個恩將仇報、無情無義、狼心狗肺、不知道感恩的動物，可是不能把所有的責任都推到蛇身上，蛇也是無辜的。因為蛇本來就是冷血動物，具有攻擊性，當它的生命受到威脅時就會自衛。

我認為農夫的死是活該，因為他愚昧無知，不知道蛇是冷血動物，具有攻擊性，而且有毒。雖然我們敬仰農夫的愛心，但不敢恭維他的善舉。

做為我們青少年，一定要好好學習，用知識來武裝自己的頭腦，不然就會像農夫一樣悲慘。

Ⅱ 三年級小學讀後感怎麼寫

魯賓遜漂流記》讀後感
以前，我總是一切事情都依賴父母、老師，任何事情，少了他們就無頭無序，寸步難行。這使我養成了依賴他人的壞習慣。所以每每遇到困難，我就知難而退。
最近我讀了一本書，書中的主人公給我啟示，使我改變了這種凡事依賴他人的態度。改正了這種不好的壞習慣。
書名是《魯賓遜漂流記》，書中的主人公魯賓遜有著執著的信念，遠大的理想。不顧他人的一再反對，堅持要去航海。天有不測風雲，魯賓遜在一次航海中，風浪打翻了船，他被卷到一個荒無人煙的島嶼上。他不畏艱險，不僅自己頑強地在荒島上生活了27年，還救了好多人，將荒島改造成了可以居住人的地方。
這本書故事不僅內容情節曲折生動，引人入勝，更重要的是魯賓遜那種頑強拼搏，敢於與自然斗爭的精神使我為之震憾。我不用三天就看完了這本書。
讀完後，我坐在沙發上沉思。假如，不幸發生在我身上，我流落到了那個荒島，我會怎麼樣？自殺？淪為野人？坐以待斃？一種種恐怖的念頭在我心頭涌現，我還沒在荒島上呢，就嚇成這個樣子了！這時，我不禁止為魯賓遜而感到贊嘆，他孤身一人在荒島上，竟能靠著船上僅有的一點兒東西，一本萬利地活了這么多年。
在當今天社會中，有多少個這樣的「荒島」，多少個這樣的「不幸」，而象魯賓遜那樣的人又有幾個呢？寥寥無幾。激烈的競爭不斷地淘汰著弱者，而強者之間的戰斗也不停息，因為，強中更有強中手。為了能在社會中穩得住腳，我們必須不畏艱險地去奮斗、拼搏，這樣，你才能在社會中生存下去。
《魯賓遜漂流記》這本書教會了我很多，我把它放在卧室最顯眼的地方，有空就翻翻，每翻一遍，都能學會新的東西。

Ⅲ 小學三年級下冊讀後感怎麼寫

細致。也叫讀後感：自己的看法對不對，有幾點是共同的。這種讀書筆記簡單易行、評論意見，那就會把書劃得亂七八糟了，吳承恩卻對他做了無情的抨擊和暗諷，想到就寫、出版時間等也要記得詳細，然後才寫。就是將書中的精彩觀點，抓住主要內容。如果摘抄時記得細致，想用也不好用，多少頁。 而一直默默貢獻己力的沙悟凈，故意斷章取義、新穎材料及名言警句等摘抄下來、學以致用，下批註時也應先多想想、提綱筆記，你想查出名言的出處。可分為書名，以提綱挈領的方式寫出來。即模仿摘錄的精彩句子；認真、次重點。 至於豬八戒、心得等幾種，你想引用這段名言，不能亂畫、主要內容，又是另一種典型，都會在以後付出更大的代價、段落大意。 希望對你有所幫助；即使是自己的書，該書的作者是誰、出版者？怎麼表述才簡明、疑問等等的符號，都應寫在摘抄的後面，最好讓每段摘錄自成一段。 實例（西遊記） ，連原書作者，八戒的好吃懶做、運用時可以作批記、除惡助善。提綱筆記。嚴肅是尊重原作、核對，不能馬虎從事。 4。這是寫好讀書筆記的前提，卻是腳踏實地的英雄，確定寫什麼樣的讀書筆記。因為這時的任何粗心，力求抓住原作的要點。 相反的、內容要點及寫作方法等等。 2，卻因沒記原作者名字，達到學會運用，更不要為了達到個人目的。做摘抄筆記時，增添了故事的趣味、細致，就可能抄破了句、疑問等或在書上劃出表示重點、認真、神佛也不怕的豪邁氣概、心得筆記要以讀懂原作為基礎，使得該島與大陸連為一體即現今江蘇省連雲港市的花果山〉考察。就是將讀過的書的中心思想，或在書的天頭。這種讀書筆記是大量的，也應細讀原文。否則，使他成為反強權。後面還應寫上摘自什麼書，於書中描繪出絢麗多姿的景象，不要怕麻煩、仿寫筆記。 3，出版者是誰。 5、體會。就是閱讀後，特別到海上的雲台山〈康熙五十七年山東鄰成地震。 其次、堅持正義的鬥士、評論筆記，二是留下空白便於將來翻閱，可根據實際選擇、重點，哪一年出版的：孫悟空是西遊記一書中的靈魂，讀了一篇較長文章後，藉由他的插科打諢、簡縮筆記，造成海岸延伸，以肯定其思想藝術價值如何，以備將來查驗。為了記住故事梗概，不論寫什麼樣的讀書筆記、不畏艱難。 ②態度要嚴肅。因書上的空白處不多、感想等寫出來、提綱、批註筆記，將自己的心得，認真分析。 不同的讀書筆記有不同的作用。兩段摘錄之間留下較大空白、性烈如火，別人的書、摘錄筆記。 1，指摘抄原文後一字一句校對。 7、地腦作些評語和注釋、確定，也是應注意的，不能有誤差、他智勇雙全。如多少年後。讀書筆記一般有批註，原本應是象徵正義的唐三藏？ 首先，你的摘抄就可能斷章取義。他為了描述花果山的壯麗形勢。 這部古典小說雖然取自神話題材、見利忘義以及貪生好色更是世人的借鏡，雖然每戰必敗，不要有意歪曲原作的意思、事件加以評論、書的類型及自己的習慣，那時恐怕連書也找不到了，但作者的創作態度是非常嚴謹的，把它縮寫成短文。主要是對讀物中的人物，但首先得書是自己的、心得筆記，人物塑造得公立十分深厚、段落進行仿寫。寫讀書筆記時，應了解讀書筆記的類型、鮮活性，在吳承恩淋漓暢達的筆下，寫了又感到不合適，這樣做一是使摘錄的眉目清楚、地不怕、摘錄，就不會有這種麻煩了；同時有著天不怕，可根據寫筆記的目的。就是摘抄筆記，指應該認真閱讀。即邊讀邊把自己的看法、精彩的地方，以備將來選用。 6。 ①必須認真地讀懂原作怎麼寫讀書筆記呢

Ⅳ 如何教三年級的學生寫讀後感

【一】審題
1、根據文題內容，這篇習作要求我們寫哪種類型的作文？（寫讀後感）寫什麼內容的讀後感？（寫一本書或書中的片段）
2、我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。
3、這篇習作需要我們擬定題目，因為是自命題作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。
【二】選材
1、看過哪些書呢或者對哪些書比較感興趣呢？你覺得從中學到了什麼？
2、寫讀後感，一定要找出「感點」，什麼叫「感點」呢？「感點」就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，所獲得的具體感受和得到的啟示，也就是觸動你內心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個情節，一個人物，一些話語，同時你也要發揮自己的聯想，回憶自己的經歷，聯系實際生活，寫出真情實感。
【三】列提綱
1、這篇文章我們第一步開頭應該寫什麼？（點出書名，表明印象深刻）。
2、中間第二部分呢？（概括介紹書籍或文章主要內容，找出「感點」，圍繞「感點」展開議論，結合「感點」聯想實際生活或親身經歷）。
3、結尾第三部分寫什麼？（總結心得體會，總體感悟），非常好，這就是文章的內容概要了。
【四】寫法支招
一篇好的文章除了選材獨特、結構布局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。讀後感是議論性較強的讀書筆記，一定要用切身體會，實踐經驗和事例來闡明感悟的道理。
（1）「讀」，概括文章主要內容；「感」 提煉中心感受，懂得的道理；
（2）敘述和議論相結合。
例如：當我讀到「他指著桌上一疊一尺來厚的文件說『我今晚要批這些文件……』」時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧？不，或許成千件呢！看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢！周總理啊，周總理！您真是為人民操碎了心呀！節選自《<一夜的工作>讀後感》
這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時的無比復雜的心裡感受。

Ⅳ 小學3年級讀書筆記怎麼寫300字左右

繁星春水 我想作者寫這篇通訊是為了拉進她自己與孩子們之間的關系.
作者使用開門見山的守法開頭,大概是為了不讓讀者感到厭煩.所以我就抱著「不感到厭煩」的心態開始讀這篇通訊.
故事講述的是在一天夜裡,作者看到在地上的一隻小鼠,便下意識的用書蓋住了它,這時虎兒撲了過來把他叼走了.那隻老鼠是那麼小而且不知世上險惡,它並沒有跑,所以就被吃了.而這一切都是因為作者的驚慌引起的,所以作者開始內疚、悔恨自己.
令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鍾的一小件事時竟用了四百多字,令人贊嘆啊!
全文字里行間流露出作者的懺悔之心,作者愛戴萬物,更恨不愛戴萬物的人,一件小事便能判斷一個人的品德啊!
孟子認為,仁愛之心人人都應該具備,它更是政治成功的保障.仁愛的思想,對維系社會秩序,調節人際關系,至今仍有積極意義. 讀《繁星春水》有感
《繁星春水》是大作家冰心的詩歌集,裡面的內容是冰心平時隨便記下的「隨時隨地的感想和回憶」.這兩本書含蓄雋永、富於哲理,很受大家的歡迎,因此成了教育部《中學語文教學大綱》指定書目.
「聰明人,拋棄你手裡幻想的花吧!她只是毫無縹緲的,反分卻你眼底的春光.」詩歌集里,我最欣賞的就是這首詩了.我從前就是個愛幻想的人,天天沉迷於對未來的幻想,而不能明智地改善現在.我小時都會幻想自己的未來多麼的成功,多麼一帆風順、無與倫比,但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒,不是現實,我那時學習就是因為「愛想而不愛做」變得一點也不用心,成績也是日益地跟不上.天天幻想,很多時候會與難得的大好機會擦肩而過,我記得是我二年級的時候,數學計算比賽,其他同學全都躍躍欲試,積極准備著,而我卻想像自己一定會有好成績,到了比賽時,一看試題,就傻眼了,大部分同學都上榜了,我卻一鼻子灰,那時是追悔莫及呀!喜愛幻想,而沒有一點意向想努力去爭取現時中真正香味撲鼻的花,那就只是一場毫無意義的白日夢!我們都應該把幻想的花扔掉,去摘真的鮮花!
冰心的詩也帶著一絲愁緒,卻更加能體現詩中的含義,同時也鞭策著人們.如這首：
老年人對小孩說：
「流淚罷,
嘆息罷,
世界多麼無味呵!」
小孩笑著說：
「饒恕我,
先生!
我不會設想我所未經過的事.」
小孩子對老年人說：
「笑罷,
跳罷,
世界多麼有趣啊呵!」
老年人嘆著說：
「原諒我,
孩子!
我不忍回憶我所已經過的事.」
我讀了這首詩,真想成為裡面那熱愛生活、天真爛漫的孩子.那老人,他沒有快樂的從前,到了老年,已經衰老,想到以前的事,只有一個詞「不堪回首」.因為他沒有細心仔細地觀察社會,所以很無聊.我不想成為他,我也曾覺得世界很無聊過,每天做同樣的事,太乏味了,但只要你看得遠一些,你就會覺得世界多美好、充滿期待,我相信,詩中的小孩,等他到了老年,他一定會有很多美好的回憶!
我其實不喜歡看詩,但冰心的這本《繁星春水》讓我改變了,詩中的意境與精髓一定能讓讓你回味、贊嘆!

Ⅵ 小學三年級語文讀書筆記要怎麼做

如果我的答案正確的話，請給我一顆心。老師說講的重要題目寫抄寫下來並記在心裡。

Ⅶ 小學三年級讀後感怎麼寫

要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀後感的關鍵.
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都有一點,什麼也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人.

Ⅷ 小學三年級讀書筆記怎麼寫請給個范攵

怎麼寫讀書筆記呢？
首先，應了解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批註、摘錄、提綱、心得等幾種。寫讀書筆記時，可根據寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什麼樣的讀書筆記。
1、批註筆記。即邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點、次重點、疑問等等的符號，或在書的天頭、地腦作些評語和注釋。這種讀書筆記簡單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫；即使是自己的書，下批註時也應先多想想：自己的看法對不對？怎麼表述才簡明，然後才寫。因書上的空白處不多，想到就寫，寫了又感到不合適，那就會把書劃得亂七八糟了。
2、摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。後面還應寫上摘自什麼書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的後面，以備將來查驗、核對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便於將來翻閱、運用時可以作批記。
3、提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來。
4、心得筆記。就是閱讀後，將自己的心得、體會、感想等寫出來。也叫讀後感。

5、仿寫筆記。即模仿摘錄的精彩句子、段落進行仿寫，達到學會運用、學以致用。

6、評論筆記。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

7、簡縮筆記。為了記住故事梗概，讀了一篇較長文章後，抓住主要內容，把它縮寫成短文。
不同的讀書筆記有不同的作用，可根據實際選擇、確定。
其次，不論寫什麼樣的讀書筆記，有幾點是共同的，也是應注意的。
①必須認真地讀懂原作。這是寫好讀書筆記的前提。提綱筆記、心得筆記要以讀懂原作為基礎。就是摘抄筆記，也應細讀原文。否則，你的摘抄就可能斷章取義，就可能抄破了句。
②態度要嚴肅、認真、細致。嚴肅是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要為了達到個人目的，故意斷章取義；認真，指應該認真閱讀，認真分析，力求抓住原作的要點、重點、精彩的地方，不能馬虎從事；細致，指摘抄原文後一字一句校對，不能有誤差，連原書作者、出版者、出版時間等也要記得詳細，不要怕麻煩。因為這時的任何粗心，都會在以後付出更大的代價。如多少年後，你想引用這段名言，卻因沒記原作者名字，你想查出名言的出處，那時恐怕連書也找不到了，想用也不好用。如果摘抄時記得細致，就不會有這種麻煩了。

實例（西遊記） ：孫悟空是西遊記一書中的靈魂，在吳承恩淋漓暢達的筆下、他智勇雙全、性烈如火、除惡助善、不畏艱難；同時有著天不怕、地不怕、神佛也不怕的豪邁氣概，使他成為反強權、堅持正義的鬥士。
相反的，原本應是象徵正義的唐三藏，吳承恩卻對他做了無情的抨擊和暗諷，人物塑造得公立十分深厚。
至於豬八戒，又是另一種典型，藉由他的插科打諢，增添了故事的趣味、鮮活性，八戒的好吃懶做、見利忘義以及貪生好色更是世人的借鏡。
而一直默默貢獻己力的沙悟凈，雖然每戰必敗，卻是腳踏實地的英雄。
這部古典小說雖然取自神話題材，但作者的創作態度是非常嚴謹的。他為了描述花果山的壯麗形勢，特別到海上的雲台山〈康熙五十七年山東鄰成地震，造成海岸延伸，使得該島與大陸連為一體即現今江蘇省連雲港市的花果山〉考察，於書中描繪出絢麗多姿的景象。
希望對你有所幫助！

Ⅸ 小學三年級讀後感怎麼寫300字

如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,保留此標記自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.
寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水-
小學生怎麼寫讀後感
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?
一、讀懂原文抓中心
「讀後感」的「感」是從讀中產生的.只有讀得認真,才能有所感,並能感得深刻.如果有必要的話,我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等.在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象.初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事.二是細讀深思,抓重點,引導學生評詞析句,細讀深思,體會用詞的生動、准確.細細品讀文章,可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處.三是研讀體悟,突破難點,引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運,使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福.我們只有引導學生通過認真地「讀」,才能領會到文章的內容和作者的思想感情,在此基礎上,才具備了寫「感」的條件.

Ⅹ 看課外書，小學三年級，寫一篇讀書筆記。

《草原上的小木屋》這本書不但內容豐富，而且讓我感觸很深，在讀這本書時，有時會微微地笑，有時會感動地哭，從中獲得了許多知識和教育。
這本書敘述了西部草原的拓荒故事，勞拉一家艱辛的生活，長途跋涉的勞累他們不怕，重建小木屋的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕……一個個小故事像一顆顆珍珠晶瑩剔透、生動感人。他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難。他們那堅持不懈的精神取得了最後的勝利。書中還把各個人物寫得非常生動：有百折不撓、關心家人的查爾斯爸爸；有勤勞、勇敢的卡羅琳媽媽；有幽默友好的愛德華先生；有文靜、懂事的姐姐瑪麗；有惹人喜愛的小寶寶嘉利；還有忠誠、聽話的狗狗傑克……活靈活現的人物讓我久久沉浸在故事裡感受這堅強而幸福的一家人，從他們身上，讓我知道了堅持就有希望、有勝利，當一個人遇到困難時，不應該去害怕，而是勇敢去面對，去解決，這樣人就會有進步，社會才會發展。
他們的日子過得雖然艱辛，而那簡陋的小木屋卻充滿了愛，裝滿了幸福。他們感到無比溫馨。我們這一代的小朋友，有許多人過著衣來伸手飯來張口的生活，卻還不知足。有許多人不知父母辛苦，不知為人父母的艱辛，不知父母白手起家的辛勞，賺來的血汗錢，任意浪費，不節約用錢，不關心父母的身體，這樣的小朋友就有必要認真閱讀一下《草原上的小木屋》這本書了。讀過這本書就會收獲很多，就能體會「大樹底下好乘涼」的意境，也會懂得珍惜，目前擁有的一切幸福。
幸福是一個甜蜜的字眼，它不在他方，就在我們身邊，幸福來之不易，因此需要我們珍惜，珍惜幸福相當於珍惜生命，無論你的生活是多麼的艱難，只要懷著一顆珍惜幸福的心就會倍感幸福。