小學五年級語文怎麼復習

Ⅰ 小學五年級語文怎樣復習

我覺得最重要的是基礎,因為已經快考試了,閱讀和作文不是一會兒可以提上去的,所以現在抓緊把要背要記得記牢,生字呀古詩文呀這些都是實打實的,會就是會,不會就是不會.閱讀和作文這些主觀題還可以靠發揮.
1、能用鋼筆書寫端正、規范的漢字.
2、重點鞏固期中後所學課文內容,第四單元至第八單元.背熟1、2、3、8、12、13、21課及相關練習中的讀讀背背.
3、牢固掌握練習中出現的知識點（簡稱歌、表示顏色的詞、聯繫上下文理解詞語、學會查詞典、學寫比喻句、加標點）學會寫日記,掌握日記的書寫格式,做到語句通順連貫）.
4、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力.
復習計劃：
（一） 字詞訓練
到了高年級,學生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學生會讀會寫,教學重點應該是准確地理解詞義.復習時應突出以下幾點：
1、指導學生學會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法.
2、引導學生聯繫上下文和生活實際理解詞句,培養學生理解有一定內涵的詞句的能力.
（二） 句段訓練
認真進行句段教學,對於提高學生的閱讀能力,發展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學習運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義.根據學生實際以及教學要求,復習時應抓住以下幾種句子指導學生准確理
1、內容距離學生生活較遠,難以理解的句子.
2、含義比較深刻的句子.
3、對表現中心思想有較大作用的句子.
（三） 篇章訓練
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的一個重點.在復習中可以通過兩種方法進行指導.一是引導學生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來,再把這些語句聯系在一起,這樣把握文章的主要內容.二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來,然後通過整合,來把握文章的主要內容.
2、分清文章主次.
3、「從內容體會思想感情」是《新課標》了解文章中心的要求.因為要求的是「體會」,而體會又因人而異,有的體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些.所以,不能對此提過高的要求,不搞「一刀切」.
（四） 寫作訓練
根據「新課標」提出的習作要求,教師在復習中應著重抓好以下幾點：
1、要激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性.要鼓勵學生願意寫什麼就寫什麼,想怎麼寫就怎麼寫.
2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話.
3、培養學生提高學生自己修改作文的能力.

Ⅱ 小學五年級怎樣復習最好

語文復習方法:其實語文要想考高分，很簡單，需要你多讀，多背，多看，多寫這四點，基礎知識就是一定要掌握牢記，如果你想寫好作文，就應該多看一些課外書！
數學復習方法:首先你要把書上的公式牢記在心裡，再多做一些跟數學書上類似的的題目，這樣你考試的時候，你會想這個題目我做過，這樣你做題目的速度就很快了！
英語復習方法:其實英語更簡單，多抄多背，就行了，把書上的那些句子給背下來，一定要背熟，考試遇到不就會寫了嗎？
希望祝你考試順利！這些能幫助到你！

Ⅲ 如何在短時間內進行有效的小學五年級語文總復習只有

如何有效地進行小學語文總復習

優質解答
一、穩定思想,安定情緒.
按照教學計劃,五一之前,我們六年級的新課就應該全部授完了,就要進入一個半月復習階段.因為新課授完,學生自然會進入自我滿足和浮躁的狀態,有些學生的情緒也隨之波動,他們認為已學過的知識復習起來枯燥無味,所以上課不專心聽講,練習時也不夠認真,有一種就等畢業了的心理,學習上不那麼踏實上心了.因此,對學生們進行有效的心理疏導就顯得尤為重要.在復習階段,我很留意學生們心理及行為上的變化,及時和家長溝通交流,對學生在生活上多關心,學習上多鼓勵,以安定他們的情緒,增強他們的學習信心,調動他們的積極性,使他們也能融入到老師所設計的復習之中來.另外,為了防止學生有我已經學完了小學語文課程,就等畢業的心理,我往往會把第24課放一放,到快畢業考前一周才上,這樣上課效果更好,更能調動課堂情緒,安撫浮躁的心理.
二、充分准備,宏觀把握.
學生的情緒平穩,這是實施總復習的重要前提之一,除此之外,老師對總復習還應做好充分的准備,對總復習的方向有宏觀的把握.這里的准備包括兩個方面：一是分析學生現狀,要對本班學生的學習水平、學習狀態進行認真分析,按學習成績把學生分層,細化到每個學生,對一定能上A的、加加油能上A的以及不及格的同學都是哪些我們老師一定要了如指掌,這樣才有利於培優補差的工作,才能有的放矢提高A率和合格率.二是清楚把握總復習的目的、內容.仔細溫習李學惠老師畢業備考會中的提示指導,對總復習的內容、方向要心如明鏡.
三、制定計劃,詳盡有序.
做好以上兩項准備後,我們老師再根據學情和復習內容,制定詳盡的總復習計劃.復習計劃要有具體的時間和內容,細化到每周地復習教學目的、教學內容、相關檢測、教學形式.計劃一旦制定好,實施起來就有條不紊了.當然,在教學中發現了問題,可以對計劃進行微調,但總方向和內容是不變的.
我的總復習走三條線：
一條線教材線.過教材,進行知識點的訓練.包括：1、字詞912冊的624個生字；2、積累.書中的詩詞、成語、歇後語、對聯、格言等.3、課後重點題；4、課內閱讀.重點課文的一些知識點：詞語的感情色彩、句子的表達效果、文章的表達順序、作者的表達方法.
第二條線知識線.也就是歸類復習,包括：拼音、查字典、字詞、句式訓練、修改、口語交際、閱讀理解、習作等.
第三條線驗收測試,反饋總結.
四、優化方法,精講精練.
1、五月初進行期中考試,所以總復習時間只有六周.復習要有策略：前三四周集中精力進行能力訓練,後兩三周進行積累背誦過關.這樣學生對於死記硬背的題不至於到考試的時候遺忘.
2、讓課堂充滿趣味.明確每節課的教學目的,讓學生每課有一得.課堂不能一堂言,不能一堂練.要能精講典型題,及時練,讓學生學會釣魚的方法,能舉一反三.課堂上多動用我們的智慧,用多種形式調動學生的學習積極性,小組賽、擂台賽、小老師上課、徒弟展示等來激發學生的學習積極性.
3、緊抓課本.總復習時,切記以課本為主,再往外拓展延伸,而不能丟了課本,一味的用其他復習資料取代了課本的主導地位.要扎扎實實抓好課本知識點,把課本與復習內容有機的結合起來,使之互為補充,相得益彰.
5.注重能力訓練.要注重培養學生的概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力,等等.
六、培優補差,全面提高.
總復習前的准備工作中,我們老師認真分析了學情,列好培優補差名單,和家長溝通好,學校、家庭雙管齊下,有針對性的進行訓練和跟蹤.老師一個人的能力是有限的,我們可以藉助援手,除了家長外,我們可以藉助學生的力量,建立學生學習小組,逐漸形成合作學習的氛圍,鼓勵優生對後進生的一幫一活動.在抓兩頭的同時,兼顧中間,切實做到面向全體,均衡發展.
七、兩點做法：
作文：功在平時.主要進行審題、選材、構局謀篇、開頭結尾的專項訓練、每周進行作文競賽、進行細致的作文講評.
試卷講評：先不發試卷,挑共性問題的題進行講評,並及時做相關的練習,達到舉一反三的效果.然後再發試卷改錯.

Ⅳ 考試前怎麼帶領五年級復習語文才會考的好

現在的語文越來越難了。一張語文試卷關於課內知識的很少。如果學生平時沒有好好積累，臨時抱佛腳是沒有多大用處的。

Ⅳ 如何做好小學五年級語文課文復習

小學五年級的課程內容佔到了小學升初中考試內容的很大一部分，因此小學五年級語文課文復習得好與壞會在一定程度上影響升學考試。所以，在小學五年級期末復習中，抓住重點，做好小學五年級語文課文復習對於升學考試很重要。
小學五年級的學生大多在11-12歲這個年齡段，對於課本知識中哪些是重點內容還不太明確，五年級上下兩冊語文書的內容那麼多，如何提升自己的復習效率?如何選擇重點來復習和記憶呢?做好小學五年級語文課文復習首先要找對方法，課本中的生詞、生字，要善於運用工具書去查讀法和意思，知其然，更要知其所以然，第二次見到這個詞或字時才會有印象。第二，好記性不如爛筆頭，學習過程中，比如在上課時，要學會做筆記，將老師提到的重點、難點都用筆記下來，復習過程中才有的放矢。第三，復習過程中不要光靠背誦，這樣子會很容易疲勞，可以用讀、寫、背誦相結合的方式，也可以提升效率。
另外，找到課本中的重點知識重點記憶也是小學五年級語文課文復習的關鍵。那麼，哪些是小學五年級語文的重點呢?首先，小學五年級對學生的考察還是要包括生字的書寫，學生在復習過程中要注意生字的寫法、比劃、拼音等。二是對學生詞語掌握程度的考察，比如造句、組詞等，很多時候，對組詞的考察形式會很多，比較有難度的考察方式是讓學生對同一個字組多個詞。三是對學生閱讀能力的考察，學生在平常練習時要做到認真、仔細，閱讀題的答案大多是出自文章，把文章吃透是做閱讀題的關鍵。最後是對學生寫作能力的考察，學生在平時要對自己的寫作能力多做練習、平常可以每天養成寫日記的習慣，多看作文書，看那些優秀作文時如何寫的，在實際寫作過程中，要避免說空話、重復、錯別字以及無病呻吟等毛病。
以上就是小編對小學五年級語文課文復習方法的建議，把握重點、掌握學習方法是復習的關鍵，小學五年級是小學生學習中一個重要的階段，小學五年級只是也是小學升學考試的重點內容。因此，學生在學習中一定要重視這個階段知識的學習和復習。

Ⅵ 小學五年級語文上冊期末應該怎麼復習

復習過程要簡約，避免瑣碎化；
復習方法要整合，避免簡單化；
復習從內容入手，避免機械化。
明確目標，削枝強干突重點。
分類復習，經線緯線相交織。
加強整合，課內課外相融合。
制定計劃，合理安排創佳績。

1、能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。
2、重點鞏固期中後所學課文內容，第四單元至第八單元。背熟1、2、3、8、12、13、21課及相關練習中的讀讀背背。
3、牢固掌握練習中出現的知識點（簡稱歌、表示顏色的詞、聯繫上下文理解詞語、學會查詞典、學寫比喻句、加標點）學會寫日記，掌握日記的書寫格式,做到語句通順連貫）。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

加強整合，課內課外相融合
閱讀
開頭結尾很重要，
答案要在文中找，
聯系文章解詞語，
句子勾到句號了。
作文
審題要准，
題目要新，
條理要清，
結構要整，
文通字順。
（二）復習第1、2單元
（三）復習第3、4單元
（四）復習第5、6單元
（五）復習第7、8單元
每天一張單項復習卷和一篇課外閱讀卷，利用午會時間讀一篇好作文，師生點評。
考前心理疏導，解惑答疑，提出考試的要求。
建議：家庭作業少一點，以口頭作業為主，以消化當天復習的內容為主，保證睡眠。
復習目的：
1、通過復習將知識條理化，系統化，鞏固知識，減少遺忘。
2、通過總結方法，抓規律，使學生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯系，形成遷移。
3、通過復習，讓學生看到自己的進步，增強自信。
復習原則：
1、 講求實效，精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。
2、 引導學生把知識活學活用，激發學生主動學習，主動探索的精神。
3、 抓聯系，抓規律，理方法，求提高。
復習方法：
按課文單元復習；按知識分類復習。
復習時間：
2008．6．10——6.25
復習計劃：
（一） 字詞訓練
到了中年級，學生的識字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學生會讀會寫，教學重點應該是准確地理解詞義。復習時應突出以下幾點：
1、指導學生學會畫重點詞句，掌握畫重點詞句的方法。
2、引導學生聯繫上下文和生活實際理解詞句，培養學生理解有一定內涵的詞句的能力。
（二） 句段訓練
認真進行句段教學，對於提高學生的閱讀能力，發展思維，增長知識，提高思想認識，乃至學習運用語言進行表達，都有著不可忽視的重要意義。根據學生實際以及教學要求，復習時應抓住以下幾種句子指導學生准確理解：
1、內容距離學生生活較遠，難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對表現中心思想有較大作用的句子。
（三） 篇章訓練
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的一個重點。在復習中可以通過兩種方法進行指導。一是引導學生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來，再把這些語句聯系在一起，這樣把握文章的主要內容。二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來，然後通過整合，來把握文章的主要內容。
2、分清文章主次。
3、「從內容體會思想感情」是《新課標》了解文章中心的要求。因為要求的是「體會」，而體會又因人而異，有的體會多一些，有的體會少一些，有的體會深一些，有的體會淺一些。所以，不能對此提過高的要求，不搞「一刀切」。
（四） 寫作訓練
根據「新課標」提出的習作要求，教師在復習中應著重抓好以下幾點：
1、要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學生願意寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。
2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。
3、培養學生提高學生自己修改作文的能力。

這是語文復習計劃，你好好做哦

Ⅶ 五年級上冊語文怎樣復習才能考85分以上啊，求解決！！！！！！！！！！！！

靠自己 考試時專心答題 要不會的話 回憶回憶老師講的 聽課時 要用聽 記 同用

Ⅷ 小學五年級語文用什麼方式來復習

就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是內一樣的，只是變化容了一點而已，如果還有時間，再拓展難一點的題，高考就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點內容是什麼，抓住重點，還有老師說的重點也比較重要，放平心態，高考也只不過是一個考試罷了，什麼決定人生的考試

Ⅸ 五年級下冊語文怎麼復習

語文的學習復習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

Ⅹ 五年級復習語文主要要復習哪些重點

在總復習中,應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具.要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節.要著重復習讀拼音,寫詞語和句子.讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字.
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視.新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫」.所謂認識,就是要能讀准字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫.
3、詞語詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確.要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯繫上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞彙.新《課程標准》和教材中,對詞語的積累非常重視.要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語.
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思.要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點.
認識復句.要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語.
要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等.復習時,要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）.
擴句和縮句.擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚.縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了.在復習的時候,要講清要求和方法.
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認識分號和破折號.標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用.
二、閱讀
在新《課程標准》中,共提出了11點要求.其主要的是：能藉助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法.
關於閱讀的要求,作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.（6）回答問題.要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種類型：是什麼?怎麼樣（怎麼寫）?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?這類問題應該是多元的.
背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容.
三、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文.從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等.從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求.一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示.
研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母.但是復習不是重復練習.簡單的重復是不能湊效的.我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習.採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點.
2、讀寫結合復習.就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點.並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文.
二、分類性復習
從大的方面分,可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分.基礎知識部分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分.
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點：
1、突出重點.從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率.從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點.在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點.從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點.提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵.
2、講練結合.在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習.