㈠ 小學五年級閱讀復習題（答案）
（一）1、這段話從哪些方面描寫這棵綉球花株？
株高，長勢、花型
2、運用歸納法概括內這段話的主要內容：介紹容一株漂亮的綉球花
3、用「——」畫出一句排比句。
這團團火花像緋紅的輕雲，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰……
4、文中分別用輕雲 、孩子們的笑臉 、一團團燒得正旺的火焰 來比喻花蕾綻開時的「綉球」。
5、文章的結尾處用了省略號，你能再補上一兩句話嗎？
漂亮的綉球花，不正像我們紅紅火火的生活嗎？
（二）1、本段主要介紹了黃果樹瀑布景色瑰麗，突出黃果樹瀑布水簾寬、水勢大的兩方面特點。
2、本段的說明方法有列數字、打比方等。
3、用「——」畫出描寫水勢的詞語： 寬闊巨大的水簾拍石擊水，發出轟轟巨響，好似雷劈，叫人驚心動魄。 瀑布直奔入潭中，激起的水珠高達一百多米，漫天彷彿雲霧籠罩，陽光一照現出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。
㈡ 小學5年級閱讀《紅花草》
1.把短文的比喻句，擬人句，抄寫下來，並各仿寫一個句子。
她那蔥綠的葉子，淺倚著凍土，回嫰莖上開著一朵帶答霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地映得像快紅瑪瑙，真美。
她那嬌小的軀干，依附著大樹，柔軟的枝幹散出嫩綠的小黃花，彷彿給大叔穿上了一家新的衣服，把大樹映襯得非常英俊，好美。
但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正式一種崇高人格的象徵嗎？
但，他像瘦綠般的不倒的身軀，正直不向任何勢力屈服的精神，不也是一種高尚堅強的形象嗎？
2.第3自然段是按怎樣的順序進修描寫的？
時間順序，根據季節的變化而進行描寫。
3，短文給了你怎樣的啟示？
做人要有奉獻精神。
㈢ 五年級小學閱讀題
「外面是誰？快進來喝口水。」溫和的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺里，然後給我們每人倒了一杯。「快喝吧，這是涼開水。」我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。「爺爺，這葵花子能吃么？」「不能。」老爺爺摸著李羅的頭①「到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。」「好啊！」我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：「我看這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。」艾美說：「老爺爺，您真好！以後我們每個星期六都來看您！」老爺爺聽了，不住地說：「好！好！」眼角流下了晶瑩的淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅：
好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終於盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間？
可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似地滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。
1．短文中寫出了老爺爺的哪些特點？在文中至少找出最能反映老爺爺特點的三個詞語，填在下面的橫線上。
--------------- --------------- ---------------
2．短文主要寫了一件什麼事？
3．「這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫後悔。」使我們後悔的是什麼？
4．讀了老爺爺的來信，假如你就是文中的美美、笑笑、羅羅，你有什麼話想對老爺爺說？請你把想對他說的話寫下來。
㈣ 小學五年級閱讀題(要答案) 《簡單道理》
道理就是人們的生活是離不開相互幫助的，如果人們都生活在自私自利中，那麼等待他們的就是死亡。
㈤ 求小學5年級語文閱讀題20道，帶答案。
1、種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界裡。聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆裡出小苗了，我飛一樣地跑到窗檯前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花，先後開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀!知識來源於實踐，而實
踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。
2.把文章分成三段，在段尾用「‖」表示，並寫出段意。
3.讀下面句子，在括弧里寫出各運用了什麼修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。( )
② 我飛一樣地跑到窗檯前。( )
參考答案
1.知識來源於實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎?
2.分段：
第一段：(1) 寫我決心種點植物觀察它的生長過程。
第二段：(2-4) 寫我種植辣椒的過程。
第三段：(5) 寫我懂得了知識來源於實踐，而實踐又必須付出。
辛勤的勞動。
3.①擬人 ②比喻
九歲的聖誕老人
⑴我還記得和祖母度過的第一個聖誕。那時我還是個孩子，我騎著自行車風馳電掣般穿過城鎮，去找我的祖母。因為我的姐姐對我說：「根本就沒有聖誕老人。」這句話對我而言無異於晴天霹靂。她還嘲笑說：「就連傻瓜都知道。」
⑵我祖母是個痛快人，從不會說謊。那天我飛奔到她那兒是因為我知道她會告訴我真相。
⑶祖母在家，麵包還冒著熱氣，我一邊大口大口嚼著麵包，一邊把事情一五一十地告訴她。
⑷「沒有聖誕老人?!」她嗤之以鼻，「胡說八道!別相信那個。這謠言已經流傳好多年了，都快把我逼瘋了，徹徹底底地逼瘋了。現在穿上你的大衣，我們走。」
⑸「走?去哪兒，奶奶?」我問。「我的第二塊桂皮麵包還沒吃完吶。」
⑹「那兒」原來是克比百貨店，這是鎮上惟一一家有點百貨的商店。我們走進商店大門，祖母遞給我10美元。在那時這可是一大筆錢哪!「拿著這錢，給需要的人買點東西，我在汽車里等你。」說完她轉身走出了克比店。
⑺我只有9歲，常和母親一起購物。但自己作主買東西還是第一次，商店裡又大又擁擠，滿是聖誕購物的人流。好一會兒，我只是獃獃地站在那兒，手裡拿著10美元，絞盡腦汁地想買什麼東西，給誰買。我把我認識的人一一想了個遍：我的家人、朋友、學校里的夥伴，還有一起去教堂的人。當我突然想到波比德克爾的時候，我有了主意，他是一個有口臭、頭發蓬亂的孩子，他坐在我的正後方，波比 德克爾沒有大衣，他從不在冬天課間出外運動。她母親總是帶口信給老師說他感冒了。但所有的孩子都知道他沒有感冒，他只是沒有大衣。我手裡捏著10美元，漸漸地激動起來，我要給波比 德克爾買一件大衣，我選中了一件紅色燈芯絨帶風帽的。它看起來夠暖和，他會喜歡的。
⑻「是給誰的聖誕禮物嗎?」我把10美元放在櫃台上，售貨員和藹地問。
⑼「是的，」我靦腆地答道，「是給波比的。」
⑽那個漂亮的售貨員沖我笑笑，把大衣包好，然後祝我聖誕快樂。
⑾那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和綵帶包好，然後在上面寫上「給波比，聖誕老人」。祖母說聖誕老人總是要保密的，然後她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了。
⑿祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。祖母推了我一把：「好了，聖誕老人，」她低聲說，「去吧。」
⒀我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在台階上，按響了門鈴，然後飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開了，波比站在那兒。
⒁時光已經過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。那天晚上我認識到，那些關於沒有聖誕老人的可惡的謠言就像祖母說的一樣是「胡說八道」。聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
1 請用一句話概括選文的故事內容。
2 品味下面句中的加點詞語，說說它們在文中的表達效果。
1)我騎著自行車風馳電掣般穿過城鎮，去找我的祖母。
2)時光已經過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。
3 「我」是一個怎樣的人?「我」的祖母又是怎樣的人?
4 閱讀全文，說說你對文末「聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。」這句話的理解。
《九歲的聖誕老人》參考答案
1 解題思路：文章先講的是「我」為了證明是否有聖誕老人而去找祖母，在講祖母帶「我」去百貨店，給「我」10美元讓「我」買聖誕禮物，然後講祖母和「我」一起去給波比送聖誕禮物。把這三個情節概括為一句話即可。
參考答案：「我」與祖母一起送聖誕禮物給波比。
2 解題思路：此題考查的是詞語的表達效果，首先說出詞語本身的含義，然後分析它的語境義即可。
參考答案：1)「風馳電掣」形容速度快得像刮風和閃電一樣。這里突出騎車速度之快，表現「我」當時急切地xiang 見到祖母的心情。
2)「褪色」原本指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡;用在這里表明這段經歷在「我」心裡永遠「記憶猶新」，突出「我」難以忘記這件事。
3 解題思路：此題根據文中對「我」和祖母相關的描述加以歸納，原文中沒有明顯的詞語。從祖母對「我」的態度，以及鼓勵「我」幫助別人，可以看出祖母的慈愛善良;「我」為了找祖母證實聖誕老人的同時，不忘祖母的麵包，顯示出「我」天真的一面，而對同學的幫助，顯出「我」善良的一面。
參考答案：「我」是一個天真、活潑、善良、有愛心的好孩子;祖母是一個慈愛、善良、有愛心的老人。
4 解題思路：代入：文章第⒁段中的「聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。」
檢索：第⑴——⒁段
提取：第⑹段「拿著這錢，給需要的人買點東西，我在汽車里等你。」第⑾段「祖母說聖誕老人總是要保密的，然後她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了。」
加工：第⑾段中「這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了」與題干中的「我們都是他的助手」相呼應。那麼理解了「這樣做」是指什麼，也就可以證明了祖母說這句話的含義了。根據前文內容可知，祖母給了「我」10美元，讓「我」「給需要的人買東西」，由此可知，聖誕老人是善良，富有愛心之人的化身，只要能夠幫助需要幫助的人，給人送去真誠的愛和祝福，任何人都可以成為聖誕老人。
參考答案：聖誕老人是一個和藹可親、慷慨濟貧的慈祥老人，他永遠活在善良而有愛心的人心裡。那些善良而有愛心的人像聖誕老人一樣慷慨濟貧，幫助需要幫助的人，他們的善舉就是在協助聖誕老人撒播著愛和祝福。(意近即可)
父親給我上的一堂課
①我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮上，爸爸在那裡開了一個小商店，我們稱之為「我們自己的五金傢具店」。我們幾個孩子從小就在店裡幫忙。在這樣的環境里，我們自然就學到了從商的技能。開始，我們只是做些諸如打掃衛生﹑把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，後來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
②在此期間，父親給我上的一堂課永遠銘記我心。那是在聖誕節前不久。當時我在上八年級，只在晚上幫爸爸幹活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進店裡。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一隻鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時地拿起一兩件玩具，然後又仔細地把它們放回原來的位置。
③爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩。他問小男孩想買什麼。小男孩說他想為他的兄弟買一件聖誕節禮物。爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實這樣做了。大約20分鍾後，小男孩小心翼翼地拿起一架飛機，走到我爸爸面前說：「先生，這個多少錢?」
④「你有多少錢?」爸爸問。
⑤小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的摺痕。手掌展開後，我看到裡面有兩枚一角的硬幣，一枚五分鎳幣和兩便士，共計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
⑥「你的錢正好夠。」爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裝禮物的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發，以及那根斷了的鞋帶。我只看見一個懷抱珍寶的容光煥發的男孩。
1 請你用簡潔的語言概括故事的主要內容。
2 文章第②段對小男孩的外貌進行的出色的描寫，試找出一句，並簡要分析其作用。
3 文中父親明知小男孩不夠錢買玩具飛機，但為什麼說「你的錢正好夠」?
4 認真閱讀全文，說說在「父親給我上的一堂課」中，「我」懂得了什麼?
《父親給我上的一堂課》參考答案
1 解題思路：找到時間、地點、人物還有情節，加以概括即可。
參考答案：聖誕節前(「我」在八年級的時候)，父親接待一個小男孩來店裡買玩具飛機。
2 解題思路：本題考查的是人物外貌描寫及其作用。鎖定答題區間——第⑵段，提取出小男孩的外貌描寫「他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一隻鞋子的鞋帶還是斷的。」從他的穿著可以看出他的經濟情況，這樣他買不起玩具飛機也就可以理解了。
參考答案：作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節的發展作鋪墊。
3 解題思路：此題屬於文本理解題，可以結合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結尾「容光煥發」一詞，比較前文對小男孩外貌的描寫，看以看出父親的話對小男孩產生的作用，從而分析出父親說這話的原因。
參考答案：同情小男孩的處境，幫助他完成心願(或為了保護一顆幼小而又自尊的心)。
4 解題思路：代入：文章標題「父親給我上的一堂課」。
檢索：全文。
提取：第①段中「我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售」;第③段中的「爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象」;第⑥段中的「我只看見一個懷抱珍寶的容光煥發的男孩」。
加工：第①段提取的內容可以直接作為答案;由第③段和第⑥段中提取的語句可知：父親把飛機賣給了錢不夠的貧窮小男孩。從中可以看出父親對小男孩的關愛。由此「我」懂得了人與人之間要相互關愛。把這兩方面的內容加工概括，即為答案。
參考答案：「我」懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間要互相關愛。
簡妮的項鏈
⑴簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿5歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發的小姑娘，心裡有個什麼樣的生日願望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美極了。
⑵「媽媽，我可以把它買下來嗎?我真的太喜歡它了。好嗎，媽媽?」簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價錢牌，沉吟片刻後對簡妮說：「這串項鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多幹些家務活才行。你生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它。」
⑶也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回到家她就把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分。晚飯過後，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢。
⑷不久後，簡妮終於得到了那串夢寐以求的項鏈。她戴上它站在鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也不捨得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了，顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。
⑸簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她准備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。
⑹有一天晚上當爸爸給簡妮講完故事後問簡妮：「你愛我嗎?」「當然愛了，爸爸。你知道我很愛你。」
⑺「那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?」「不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的『小公主』——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎，爸爸?『小公主』是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。」
⑻「算了，親愛的。爸爸不需要你的『小公主』。晚安，簡妮，爸爸愛你。」他在簡妮的臉頰上印了一個吻，然後靜靜地關上了門離去。
⑼一個星期後，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：「簡妮，你愛我嗎?」「爸爸，你知道我是愛你的。」「那你把珍珠項鏈給我好嗎?」「不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。」「不用了，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你。」跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口後離去。
⑽又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發現簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動，淚珠無聲地滑落下來。
⑾「怎麼了，簡妮?發生什麼事了?」簡妮沒有說話，一直攥著的小手向他伸了過去。當小手張開，手心裡是她那串小小的珍珠項鏈。「拿去吧，爸爸，這是給你的。」她的小身子還在輕輕地顫抖。
⑿簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一隻手拿走了簡妮的項鏈，另一隻手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一隻藍色絨布盒子，盒子裡面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什麼。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋裡放了很久了，他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。
1 簡妮的第一串珍珠項鏈是怎樣得到的?
項鏈一元九十五分=
2 母親為什麼不給簡妮直接買一串珍珠項鏈作為禮物送給她呢?
3 爸爸為什麼不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?
4 你對簡妮父母的做法有何看法?
《簡妮的項鏈》參考答案
1 解題思路：代入：第⑵段「這串項鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多幹些家務活才行。」
檢索：第⑴——⑶段
提取：第⑶段中提取「把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分」;顯然不夠，於是當晚「她做完了額外的家務活」，又「跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢」。
加工：整合「儲錢罐的17分」，「額外的家務活」，「采些蒲公英換得10分錢」這些詞語作為答案。
參考答案：原儲蓄17分;額外家務活;幫鄰居采蒲公英換得10分錢。
2 解題思路：解答本題可結合全文內容和文章主旨進行思考。
參考答案：她想讓簡妮通過勞動換得自己想要的東西。
3 解題思路：代入：第⑿段「其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋裡放了很久了，他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。」
檢索：文章第⑸、⑿段。
提取：第⑸段提取「簡妮有一位十分愛她的爸爸」;第⑿段「他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶」中提取「等待簡妮放棄」「真正的珍寶」。
加工：「等待簡妮放棄」可看出爸爸對簡妮的愛不是一種溺愛，而是一種引導孩子正確成長的愛。「真正的珍寶」指讓簡妮學會懂得尊重父母的愛。
參考答案：因為爸爸想讓簡妮意識到愛比物質更重要。
4 解題思路：本題在於引導學生認識到什麼是父母真正的愛，以及孩子該如何對待和回報父母的愛，從而培養學生尊重父母、學會感恩的感情。因此，應從肯定簡妮父母的做法角度出發，並進一步剖析這種做法對孩子成長的作用。
參考答案：示例：簡妮父母的做法很好，既教會孩子如何靠自己勞動自食其力，又使孩子懂得愛可以勝過一切物質財富。
聰明與善良
①祖父母在科圖拉有個農場。小時候，每年夏天我都去那兒過暑假。「華利貝姆大篷車俱樂部」經常組織車隊在美國和加拿大各地開車旅行。祖父母也是俱樂部成員。每隔幾年，他們便會開上自家那輛老爺車，車後拖著31英尺長的大篷車，參加旅行車隊。就是在這樣一次旅途中，祖父說了一句令我永生難忘的話。
②我當時不大，也就10歲左右。但對周圍的世界，我已經開始有了自己的觀點，自以為就無所不知了，並和現在一樣，還迷戀跟數字有關的東西。
③作過長途旅行的人都知道，你總有多餘的時間來胡思亂想。那天也不例外，我算出了老爺車每英里的耗油量，算出了各種零食的平均價格……還有什麼可算的嗎?我曾看過一個反對吸煙的電視節目。主持人說每抽一口煙，就相當於縮短了兩分鍾的生命。祖母是煙民，我決定算算她的壽命。
④我已經不記得具體數字了：一口=2分鍾，一支香煙=20口，一包煙=20支。祖母有30多年煙齡，按每天1包計算——她的壽命縮短了16年還多。我反復核對了結果，開始為自己的聰明才智沾沾自喜。
⑤我把頭探到前排，拍了拍祖母的肩膀：「您的壽命因為抽煙而減少了16年!」我得意地向她展示我的論據和推算過程，完全沒有顧及她的感受。突然，我看到眼淚從祖母臉上無聲地落下。這不是我期待的反應，她沒說「你真聰明!」或者「你的算術真棒!」
⑥在祖母無法抑制的淚水中，我好像一腳踩中了地雷，這才發現自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到後排座位，尷尬地說不出話來。一直默默開車的祖父，小心地把車停在公路邊，跳下車，示意我也下車。我惹了大禍!我會受多重的懲罰?這之前，祖父一句嚴厲的話也沒對我說過。但這次不比從前，我驚慌失措地下了車。
⑦我們往後走了幾步，在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰，而祖父則看著我。
⑧我們都沒說話，只聽到大篷車隊隆隆駛過的聲音。然後一隻大手溫柔地放在我肩上，祖父說：「有朝一日你會明白，做個聰明人很容易，但做個善良的人很難。」
⑨這句箴言和祖父溫和的態度，給我上了寶貴的一課。以前，我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以後，我才開始注意到他的善良。他把聰明當成上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪。從那天起，我一直在努力做個善良的人。
1 「我」和祖父母隨大篷車隊作了一次旅行，這使「我」是思想有了怎樣的變化?
2 「祖父」給大家留下了深刻的印象，請分析一下「祖父」的形象以及刻畫他時運用的主要方法。
3 請結合上下文，分析文中畫線句「我好像一腳踩中了地雷」的修辭及作用。
4 「做個聰明人很容易，但做個善良的人很難」，這是祖父告訴「我」的，請你用原文語句解釋這句話蘊含的道理。
《聰明與善良》參考答案
1 解題思路：代入：描寫「我」想法的句子。
檢索：④⑥⑨段
提取：④段中的「開始為自己的聰明才智沾沾自喜」;⑥段中的「我好像一腳踩中了地雷，這才發現自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到後排座位，尷尬地說不出話來」;⑨段中的「我才開始注意到他的善良」，「能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪」。
加工：提取的「開始為自己的聰明才智沾沾自喜」可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結為，祖母受到了傷害，我不知所措，很尷尬。祖父教育了我，使我明白了該如何處理聰明與善良的關系。
參考答案：開始為自己的聰明而沾沾自喜;後來祖母受到了傷害，「我」不知所措，很尷尬;在祖父的啟發下，真正明白了如何處理聰明與善良的關系。
2 解題思路：代入：本題有兩個問題：祖父的形象、刻畫祖父運用的方法。代入原文尋找直接描寫祖父的語句。
檢索：第⑥——⑨段
提取：第⑥段「默默開車」，「小心地」，「示意」。第⑧段，動作「一隻大手溫柔地放在我肩上」。第⑨段「我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以後，我才開始注意到他的善良」。
加工：從提取的詞語可以看出，本文運用了語言描寫和動作描寫。第⑥段的幾個詞，表現了祖父謹慎的性格;第⑧段「一隻大手溫柔地放在我肩上」表現了祖父講究教育方式，不粗暴;第⑨段提取的「祖父敏捷的思維和驚人的記憶力」，「他的善良」可以直接作為答案。
參考答案：語言描寫和動作描寫。表現了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不粗暴，對「我」教育講求方法。
3 解題思路：從「好像」一詞可以看出運用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答：生動形象地寫出了+對象+特性，表達了(誰，什麼樣的)(哪些)感情。
參考答案：比喻，形象生動地寫出了當「我」突然意識到「我」對祖母造成的嚴重傷害時的震驚、不安。
4 解題思路：此題屬於「篩選信息類」題目，直接鎖定第⑨段「他把聰明當成上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪」，提取出答案即可。
參考答案：聰明是上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪。
給自己樹一面旗幟
①在老師眼裡，他是一個令人頭疼的學生。他逃課、欺負低年級學生、搞惡作劇……可以說是壞事做盡。老師們私下提起他，總會無奈地搖頭：「這個孩子，一切都糟糕透了，將來能做什麼呢?」
②其實，他並不是一切都糟糕透了，他的作文寫得很好。豐富的想像、優美的語言讓人不敢相信是這個壞孩子寫的。但是，這僅有的一點亮點被他那些糟糕的行為遮掩了，沒有人對他說一句贊賞的話，直到他遇見巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發現他具有跨越時空的想像、與年齡不相稱的語言駕馭能力。巴拉克相信這個孩子有成為詩人的天賦。該怎麼激勵這個孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評語中寫道：
③「_________________________________________________________」。
④看到老師的評語他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩人，是整個德國的驕傲，自己能成為那樣偉大的人?他找到巴拉克老師問：「我真的能成為歌德那樣偉大的詩人嗎?」
⑤「是的，你能!」巴拉克撫著他的頭說，「不過，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學習。」
⑥「那歌德是怎麼做的呢?」他問。
⑦「歌德熱愛學習，上課專心聽講，從不欺負別人，從不會捉弄別人，他和善、友愛、傳播上帝的博愛……」巴拉克老師很認真地講著。他聽得很投入，這是他第一次這么專注地聽老師講話。
⑧從此以後，他像變了個人：老師說歌德文明，他就沒有再說過一句臟話;老師說歌德上課專心聽講，他認真聽講的程度超出了任何一個學生;老師說歌德勤奮寫作，一學期下來，他寫了滿滿六大本的文章;老師說歌德友善，他就主動去幫助值日生做衛生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚的旗幟，這面旗幟引領著他前進。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學的尊重和友誼。這讓他對自己充滿了信心。經過多年的努力，他寫出了《北海記游》《德國，一個冬天的童話》等許多在德國和世界文學界獲得巨大聲譽的作品，被公認為是德國文學史上繼歌德之後最偉大的詩人。
⑨他就是海涅。
⑩成名之後的海涅，給當年鼓勵他的巴拉克老師寫了一封感激信：「是您給了我一面旗幟，讓我在前進的路上，有了方向和目標。讓我懂得了該如何去做，避免了我在黑暗中迷失……」
1 在其他老師眼裡，海涅是一個怎樣的孩子?
2 根據上下文內容，猜想一下巴拉克老師對海涅的評語的內容。
㈥ 小學四五年級適合閱讀什麼課外
《愛的教育》
《彼得潘》
《八十天環游地球》
《紅岩》
《格列佛游記》
《魯濱遜漂流記肢碼》
《西遊記》
《稻草人》
《窗邊的小豆豆》
《三國演義》（明旁扒
羅歷啟哪貫中）
《
水滸傳》（清
施耐庵）
《岳飛傳》
《哈佛女孩劉亦婷》
《雷鋒的故事
》
《童年》
請採納
㈦ 怎樣提高小學五年級學生的閱讀能力
閱讀能力自然只有靠閱讀才能提。
當然，首先要理解，一篇文章，至少要讀3、4遍。
第1遍，粗回讀，讀通詞句，不答認識的字要查字典。
第2遍，在讀通的基礎上邊讀邊理解意思，不理解的要問老師、家長或同學。
第3遍，在理解的基礎上，邊讀邊欣賞，欣賞優美的詞句，欣賞文中的美境。
第4遍，在讀通、理解、欣賞的基礎上，讀出感情來。
㈧ 小學生5年級閱讀題
後附答案
1、種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界裡。聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆裡出小苗了，我飛一樣地跑到窗檯前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花，先後開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源於實踐，而實
踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。
2．把文章分成三段，在段尾用「‖」表示，並寫出段意。
3．讀下面句子，在括弧里寫出各運用了什麼修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ）
② 我飛一樣地跑到窗檯前。（ ）
2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然於柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，幹嘛要東躲西藏的。
忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊
但車把掛在樹幹上
她摔倒了
小妹妹
沒事吧
一個小夥子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最後，只好放棄了努力。小夥子一笑，「別逞強了，還是送你上醫院吧。」接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小夥子，不知該說些什麼。
她發現小夥子走路不太自然，仔細觀察，只見小夥子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什麼？啊，他裝著一隻假腿。陳紅想問問他的腿，卻不願張嘴。這時，只聽到小夥子自言自語地說：「三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。」「噢，你的左腿——？」停了一會
兒，小夥子說：「就在那次跌倒時被後面的汽車軋斷了。」聽了這話，陳紅陷入了沉思⋯⋯
醫院到了，小夥子攙著陳紅進了急診室。「我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？」陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的綳帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，「要不是那位大哥哥，我真不知該怎麼辦好，哎，他呢？」這時，只聽護土小姐說：「那個小夥子，看見你爸媽來後，他就
離開醫院了。」陳紅怔住了：「我還不知他叫什麼呢！」
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多麼希望在人流中再次尋到那小夥子的身影。
1．給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。
2．聯繫上下文解釋加粗詞的意思。
逞強——
風風火火——
3．用「~~~~」畫出文中描寫心理活動的一個句子。
4．在第二自然段中用「 」畫出比喻句，這句是用____比喻____。
5．寫出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．為什麼陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小夥子？
3、情誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了⋯⋯叫我怎麼去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。
教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：「玲玲來了。」同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什麼。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：「別難過！這些都是同學們送給你的學慣用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上。」
「玲玲，這是我爸爸給我買的精緻的彩色筆，我把它送給你。」
「玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！」
「玲玲⋯⋯」「玲玲⋯⋯」
看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什麼，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來⋯⋯
1．解釋詞語：出奇——
2．給文章分段，用「‖」在文中標出，並寫出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）
①反映了「我」受災後悲傷的心情。
②抒發了「我」非常感激同學們的思想感情。
③表達了同學們對「我」的純潔真摯的友誼。
4．短文是按什麼順序寫的？（在正確答案序號上打√）
①時間的變化 ②地點的轉移 ③總分結構
④事物幾方面 ⑤事情發展順序
5．將「一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。」
改成被字句
將「那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來」
縮成最簡句子
6．短文最後一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用「|」標出。
4、
我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：爸爸和我不像個家了。‖
時間不久，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心裡卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她「媽媽」，我硬是不肯，而且哭了，還揚起手去打爸爸。「叫我阿姨好了。」她說，看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我帶些好吃的，還有玩具、衣服⋯⋯給什麼我都要，可就是不叫「媽」。
她做了絕育手術，為的是只要我一個，爸爸又逼我叫她「媽媽」，我還是不開口。「就叫阿姨好了。」她還是那句話。
我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學慣用品。吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13 支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌著四個字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：「媽。」她馬上應了一聲，很自然。爸爸當然高興。從這以後，我便開始叫她「媽」了。‖
我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方，媽媽的扶持是我學走路的拐棍，媽媽的寬容是我成長的雨露。
1．給短文選個最合適的題目加上。
（1）好後媽
（2）我和後媽
（3）同是親媽
2．用「‖」把第二段畫出來（第一、三段已用「‖」標出），並寫
出第二段和第三段的段意。
第二段:
第三段:
3．下面哪句話准確地概括了短文的中心思想，找出來打上「√」。
（1）通過「我」對後媽感情轉變過程的記敘，說明後媽對「我」很關心。
（2）通過「我」對後媽感情轉變過程的記敘，贊頌了後媽心胸的開闊和寬容。
（3）通過「我」對後媽感情轉變過程的記敘，表達了「我」對後媽的感激之情。
4．按照句子的意思從文章里找出相應的詞語填在括弧里。
（1）感情激動，控制不住自己。 （ ）
（2）改變舊面貌，出現嶄新的氣象。（
）
（3）有抵觸情緒，不相容。 （ ）
5、碗
我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的乾脆蹲在那兒。大夥兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自願地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結果一頓飯吃了好幾種菜，比在家裡吃強多了。
我們端著碗出場的第一個「節目」是猜菜：大家把手裡的碗舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜；猜著了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那麼大個碗，是要有一點點技術的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。可盡管這樣，這個「節目」卻從未中斷過。
有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：「打破碗了？你死去了！」接著是「啪」的一巴掌。
這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋後給正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗里。
後來我讀大學了，回家看她。她已經結了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：「你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了⋯⋯」
她說得很平靜，我心裡卻像倒海翻江一般。
1．給加點字選擇正確讀音，並在下面畫橫線。
端著碗（zhe zhuó zháo zhāo） 猜不著（zhe zhuó zháo zhāo）
2．在文中用「‖」把文章分為三段，寫出各段段意。
第一段:
第二段:
第三段:
3．小姐姐為什麼把她的碗給了「我」，自己拾起破碗回家去？
4．第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什麼？
5．第五自然段中的省略號表示什麼？在正確答案後的括弧里畫「√」。
①表示省略了的話。（ ） ②表示斷斷續續的語氣（ ）
6、手術成功了
一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：「成功了！成功了⋯⋯」爸爸聽了連聲問：「什麼成功了？」「試驗成功了。」我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那隻吃了塑料管的小雞說：「雞嗉里的塑料管『消化』了。」「哪有這種事？」「不信你摸摸看。」爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎麼回事，我高興地向爸爸講起了事情的經過。‖
自從發現小雞誤吃了不能消化的塑料管後，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？醫生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎？我就借它做個試驗吧。於是我第一次當了外科醫生，我想好了動手術的步驟後，拿來消毒葯水、剪刀、鑷子、針線⋯⋯並請小表弟做我的助手。
手術台就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然後用棉花蘸上消毒葯水擦洗要開刀的部位，又用一隻手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞「嘰嘰」地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續將口子劃大，然後小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發出無力的叫聲，我心裡一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。‖
手術後，我把「小病號」放在溫暖的窩里。小雞兩眼眯著，縮著脖子，蹲在角落裡，一動也不動。我既希望著又擔心著。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術成功了嗎？爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，誇我敢想敢幹，將來可以當醫生。‖
1．寫出下列詞語的反義詞。
擔心（ ） 溫暖（ ） 緊張（ ） 成功（ ）
2．結合上下文理解詞語。
（1）康復：
（2）左思右想：
3．在「我既希望著又擔心著。」這句話中我希望什麼？擔心什麼？
4．按照指定的分段，寫出第二段段意。
第二段段意：
5．我是怎樣給雞動手術的？（抓住要點回答）
6．作者給雞動手術為什麼會取得成功？
7、多變的狐狸
很久以前，「森林學校」里有兩個學生：野兔和狐狸。野兔學習很認真，他總是准確地回答老師提出的問題，狐狸的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。
過了幾天，野兔由於生病，學習成績下降了，落到了狐狸後面。病好後，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐狸。
「狐狸同學，你好哇！」野兔先向狐狸打了一個招呼。狐狸好像沒聽見，仍舊向前走。
怎麼了 狐狸 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接著說
我是你的同學野兔呀
「誰知道你是哪裡的一隻野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！」狐狸不屑一顧地回答。
野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學後，野兔又遇到了狐狸。
「啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐狸」，狐狸畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。
但是，野兔走開了，他不願再和多變的狐狸交朋友了。
給文中加點的字選擇讀音。
「落」字應選擇讀音_____ ①luò ②là ③lào
④luō
「背」字應選擇讀音_____ ①bèi ②bēi
2．給畫「_____」的段落加標點。
3．用「‖」線把短文分成四段，並寫出三、四段的段意。
第三段：
第四段：
4．文中狐狸是「多變的」，但是引起它多變的原因是什麼？
8、桃花
春天，桃花盛開了。
蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都張著笑臉，並且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。
其中有一朵桃花，非常自私。它捨不得給蜜蜂一點兒花蜜。當蜜蜂飛到它的花蕊中時 它便大叫大罵 去
去 去 你們這些討厭的傢伙別想從我兒得到一點好處
並且拚命搖動 花枝把蜜蜂趕跑了
後來，所有的桃花都結成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結果。
自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。
1．在第四節的空白處加上標點。
2．「謝」的意思有：①感謝；②認錯；③（花或葉子）脫落。
短文中「酬謝」的「謝」應是第______種解釋；
「凋謝」的「謝」應是第______種解釋。
3．給短文中畫線的句子縮句：
4．短文共六節，可分成三段，最恰當的分法是下列第________種。
①第一段：第1—2 節第二段：第3—5 節第三段：第6 節
②第一段：第1—3 節第二段：第4—5 節第三段：第6 節
5．按照你確定的分段辦法，寫出段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
閱讀答案
1、種辣椒
1．知識來源於實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？
2．分段：
第一段：（1） 寫我決心種點植物觀察它的生長過程。
第二段：（2－4） 寫我種植辣椒的過程。
第三段：（5） 寫我懂得了知識來源於實踐，而實踐又必須付出。
辛勤的勞動。
3．①擬人 ②比喻
2、蒙蒙的小雨
1．，「 」 。，，。「，？」。
2．顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。
3．心想：這些人真是，幹嘛要東躲西藏的！
4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。
5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷後，一位小夥子主動要求送她去醫院治療。
第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小夥子也曾被汽車軋斷了腿的事後便陷入了沉思。
6． 陳紅騎自行車被汽車撞傷後過路的小夥子立即把她送往醫院治療，並設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多麼希望能再次見見這位小夥子，當面向他表示謝意。
3、情誼
1．特別，不尋常。
2．分段
第一段：「昨夜⋯⋯慢慢地朝學校走去。」段意：寫一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。
第二段：「教室里⋯⋯玲玲。」段意：寫第二天，我一進教室中隊長方萍就將同學們送給我的學慣用品的一個大紙包交給我。
第三段：餘下部分。段意：寫看著同學們送給我的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，大顆淚珠禁不住地滾下來。
3．③√ 4．⑤√
5．我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。縮句：淚珠滾下來。
6．看著／⋯⋯聽著／⋯⋯我用力／⋯⋯極力／⋯⋯那大顆大顆的淚珠／⋯⋯
4、同是親媽
1．同是親媽
2．第二段：「時間不久⋯⋯她還是那句話。」段意：寫新媽到我家後總是忙個不停，還常給我買許多東西，爸爸逼我叫她「媽媽」，我就是不肯。
第三段：寫新媽為我做生日，我十分開心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲「媽」。
3．（2）√
4．（1）情不自禁 （2）煥然一新 （3）格格不入
5、碗
1．Zhe√ zháo √
分段：
第一段：（1—2）寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜。
第二段：（3—4）寫「我」猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的碗給了「我」，自
己卻挨了打。「我」很感激。
第三段：（5—6）寫多年後，「我」和小姐姐談起了這件事，我很激動。
3．因為她知道「我」媽打起人來比她媽厲害，怕「我」受不了。
4．小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。
5．①（√）
6、手術成功了
1．放心 寒冷 鬆弛 失敗
2．（1）恢復健康 （2）反復思考
3．我希望手術能成功 擔心小雞會死
4．寫我在給小雞作手術前的准備以及做手術的過程。
5． 我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，然後用棉花蘸上消毒葯水擦洗開刀的部位，又用一隻手捏著雞嗉上的皮，小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，連忙用針線將傷口縫好。
6．①手術前考慮細致、周到。 ②手術時小心、認真。 ③敢想敢幹。
7、多變的狐狸
1．①luò ②bēi
2．「？，？」，：「！」
第一段：（1），第二段：（2），
第三段：（3—8），段意：是狐狸因野兔有病學習成績下降，就不認野兔是同學。
第四段：（9—11）段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐狸見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。
4．引起狐狸多變的原因是野兔的學習成績比自己好，他就熱情招呼，
學習成績比自己差，他就不屑一顧。
8、桃花
1．，：「！！！，。」，。
2．① ③ 3．桃花結成桃子。 4．②
5．第一段：春天，所有的桃花都盛開了，把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們傳粉的酬謝。
第二段：寫有一朵桃花非常自私，所有的桃花都結成了大桃子，只有它可憐地凋謝了，沒有結果。
第三段：寫自私自利和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。