㈠ 針對四年級的學生開一次主題班會，求方案
1、 男女生之間有友誼嗎？
孩子之間正常交往，是其社會化必不可少的一課。孩子將來投身建設，建立家庭，必須學會和社會上的異性和睦相處。異性小學生正常交往，可以互相促進，共同提高。沒有正常的異性交往是不完善的交往。
友誼是人類優美的感情之一，是人們在共同學習、共同工作的基礎上產生的，是激勵和鼓舞人們前進的高尚的道德力量。異性之間可以建立起友誼關系，小學生異性同學之間的交往中，友誼是主旋律。
首先，異性同學交往應該是理性的，這種理性的異性交往首先有助於智力上的互補。雖然兩性間在智力的總體上沒有優劣高下之分，但存在差異。一般而言，男生理科稍強，女生文科略好；男生喜歡標新立異，女生學習扎扎實實；男生愛好動手實驗，女生擅長社會交往。男女生之間通過相互切磋，完全可以從對方那裡吸取優點，提高自己的學習效率，彌補自己的不足。
其次，孩子的異性交往還有助於情感上的互慰。總體上說，男性的情感比較粗獷熱烈，使人振奮；女性的情感則偏於細膩溫柔，使人沉靜。異性之間情感的交流可以使人達到心理上的平衡，這是同性之間的交往不能替代的。
最後，孩子的異性交往會有助於行為上的互激。絕大多數人在心理上會產生異性效應，小學生也不例外。「男女搭配，幹活不累」。一個人在異性面前更想表現自己美好的一面，從而激起自己的行為的積極性和創造力。
當然，我上面也說了，小學生異性之間的交往應該是理性的、適度的正常交往，像單獨約會、談戀愛之類還是要避免的。
2、 遇上求愛怎麼辦？
小學生，以及中學生，對人生、對社會、對世界的看法尚未定型。他們心理尚不穩定，經濟難以獨立，還不善於控制自己。此時談戀愛，必然浪費時光，分散精力，甚至發生意外。戀愛本是人生的一種美好的情感體驗。
他們在嚮往、他們在追求，有的人會沉湎於其中不能自拔。孩子遇上求愛之事，關鍵是要看我們這些家長作為過來人應如何及時發現、耐心指導並幫助其巧妙解決。小學生談戀愛是一個美麗的錯誤。家長可以注意以下三點：
——不可急中出錯。生活中有的家長一旦聽說孩子遇上求愛之事，便大動干戈尋找對方家長理論一番，結果孩子還沒怎樣，家長已打得不可開交，把事情鬧的沸沸揚揚。有的家長急忙找到學校要求調班、換位子，從此上學和放學的路上經常會有家長跟蹤的身影，這樣做無疑給孩子增加了壓力。您說這是解決問題的好方法嗎？
——幫孩子正確認識早戀產生的原因。 即將或已經步入青春期的學生，由於生理上的變化，第二性特徵的出現，必然促使其性意識的覺醒。此時在他們的心裡滋長著對異性的好感和新奇感，出現對異性的思念、關注和接近的渴望。這種渴望只是青春期一種本能的感情萌動，它與真正意義上的戀愛是有區別的，因而是不成熟和不穩定的。
——教孩子怎樣面對第一次接到求愛信。家長要告訴孩子接到求愛信不必緊張，不可盲目效仿、不可取笑對方、更不可以拿著求愛信到處傳播以此來傷害對方。要在理解和尊重對方的基礎上回絕。要知道拒絕不是傷害，是對自己和他人都負責的正確做法。
家長要教育自己的孩子與異性交往時要熱情而有度，避免過分親近，不要超越友誼的界限。遇上求愛不要答應，不要赴約。既不傷對方自尊，又拒之有道，拒之有理，拒之有度，拒之有方。孩子不可以輕易接受異性贈送的禮品。孩子要學會自我保護和防範侵害。
孩子如果要想擺脫求愛的人，首先要迴避和對方獨處，使之失去糾纏的機會。例如，對方約自己看電影，就說對不起，身體有點不舒服，需要休息；向自己借書，就說我正在看，不過沒關系，圖書館里還有，你也可以去借。總之，讓對方感到自己是在盡力迴避。
有人會以嬉笑打鬧惡作劇來引逗，此時一定要保持嚴肅。如果自己的態度不堅決，對方會變本加厲。如果自己怯懦，對方會變本加厲。只有自重，才能得到別人尊重。
總之家長要了解一點青春期學生的特點，注意觀察孩子的點滴變化，經常像春雨潤物般進行疏導，使自己的孩子有明確的奮斗目標，把時間和精力投入到緊張的學習和有益身心健康的活動中去，您的孩子就會逐漸擺脫感情困擾，順利度過焦慮和躁動的青春萌動期。
3、為什麼不能春行夏令？
小學生所謂「談戀愛」大都是沒有明確意識的，更沒有什麼深思熟慮，許多兒童是模仿電影或電視中的情節，還有一些兒童是出於對異性的好感和友誼，這里邊絕少有性的含義，應當充分相信、理解孩子，他們只是一般的往來，沒有更深的目的。但是，另一方面，也不要對孩子的這種事情熟視無睹，任其發展，這樣也會帶來不良後果。我們應十分自然地教育孩子，不必直接指責這事多麼不應該，多麼不道德，多麼可恥，而是藉助比喻來間接說明這一問題。
中國著名教育家陶行知先生看到他所教的幾個學生開始談戀愛。一晚，他約這幾個學生談話，他手持芭蕉扇，拿凳子讓大家坐。他說：「每個人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏樹，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？」學生們說：「當然不好吃，又苦又酸的。」陶先生說：「人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有了養活子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書沒有學習好，工作能力沒有培養好，就來談戀愛，會有好處嗎？」他這次談話給學生們留下深刻的印象，在上學期間再也不隨便談戀愛了。
「春天做了夏天的事」，半生不熟的青果愛情會產生一些害處。顯而易見的是，感情沖動，造成性失誤；更多的是，勞燕分飛，不再視愛情為珍貴；沒有經濟來源的少年向家中要錢去談戀愛，錢不夠可能去偷去搶；少女懷孕更是身心俱受傷害。
家長可以用各種辦法使孩子明白：學業尚未完成，身心尚未成熟，經濟尚未獨立，感情尚未穩定，妥善地對待愛的萌動才是理智少年合理的選擇。
同學之間可以互相幫助，互相激勵，取長補短，攜手共進。但是，當一個人要把自己的命運於一個異性的命運聯系在一起時，就不是一件簡單的事情了。對一個小學生來說，未來完全難以預料，前途變化莫測。那青青的果子，還是讓它掛在枝頭自然成長吧。何必急著摘下來呢？青果的味道，酸澀是早在預料之中的，因為時辰未到。
憑著某種社會觀念、某種道德標準的支配而純凈孩子心靈的措施委實不少，但千萬不要讓孩子陷入了自我貶抑的泥沼。有—位女同學情緒很不好，一問，她痛哭起來，說：「我不行了，太骯臟了。我對不起爸爸、媽媽，我不像話……」原來，她心裡暗暗喜歡上了一個男同學。其實，人意識到異性美時，他便獲得了新生。孩子何錯之有?這種情感不正是成長歷程中的自然狀態嗎?家長要做的只是引導她安然度過青春期，而她自己要做的也僅僅是學會克制，用理智來對待情感，而沒有必要去貶損自己的人格。
看我這么幸苦，採納我的吧。
㈡ 四年級的主題班會珍惜生命怎麼寫
陽光總在風雨後——「珍愛生命」主題班會
班會題目：《陽光總在風雨後——「珍愛生命」》
主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那麼的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《陽光總在風雨後——「珍愛生命」》主題班會。
活動目的：
1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
活動准備：
1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》
2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《陽光總在風雨後》。
活動時間：2009年3月9日
活動過程：
本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風雨後。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。
一、生命如花：
甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那麼，我們少年兒童就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！
乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑對人生：
觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采訪同學：「看完小品，你們有何感想？」學生討論後回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最後由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！
三、陽光總在風雨後
甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？
乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？
甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫•凱勒，1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她借著她的導師安妮•沙利文的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為「當代保爾」。
甲：古今中外一切傑出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
乙：同學們正當青春年華，在今後的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
然後全班同學合唱《陽光總在風雨後》
四、課外延伸
要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。
預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。
㈢ 四年級資助貧困學生主題班會
從小學的救助貧困山區「同齡人」，到中學的「支援農村小朋友」，到現在大學的「情系西部小孩子」……十多年來，我們城鎮「富人」都不知道送了多少錢進去全國各地的貧困兒童的手中，相信，未來的幾十年，我們還需要繼續做同一件事。
然而，這種事，到底還要持續多久才算成功、完美結束呢？這十多年來的捐贈，加之以前人幾十年來的捐款物資，相信，這其中受惠的貧困兒童應該不少吧，他們人人都發奮學習，成為了傑出的人才，我們看到，也感到非常欣慰，也感到身心暢快愉悅。但當我們以為他們會依照我們所希望的那樣，投身到建設貧困地區，幫助這些地區的人民脫貧致富，以自己的學識教育他們下一代的偉大事業當中時，卻一點也感覺不到這些地區的貧困狀況有什麼巨大的改善——這么多年了。相反地，越來越多的捐獻活動、義賣大會、慈善比賽……卻不斷地涌現於城鎮「富人」們的社會當中，另一方面，也鮮有人提及我們這些普通城鎮「富人」的生活水平每況愈下、物價飛漲、失業下崗、居住難、吃飯難……
那麼，我們「富人」所作的努力呢？我們「富人」在不顧自己的艱辛，盡力「獻愛心」，將貧困兒童培育成的那些有用人才，他們都去幹些什麼了？原來，他們嚮往城鎮「富人」的生活，嚮往城鎮「高檔」的生活水平，嚮往那裡「豐富」的就業機會，大批大批地向大中城市涌去，而他們自己的家鄉呢？
——「等我賺夠錢了，我就把爸爸媽媽接到城市裡面居住！」一名受捐的的小朋友這樣說。好吧，答案出來了，「人才」們都無心依戀自己的家鄉，認為那裡只是個束縛自己的地方，定居大城市才是他們的出路。那麼，誰來建設我國這么廣闊的貧困地區？誰來幫助那裡生活的人民脫貧致富？
㈣ 怎樣進行有效復習主題班會小學四年級
有效復習主題班會在小學四年級經常開展，我們可以讓學生進行列提綱式的復習，找出主要內容，記住關鍵的知識點
㈤ 安全出行，從我做起。主題班會四年級。急死我了
一、教學目標：
1、通過對學生行路、騎車、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
二、教學過程：
（一）列舉交通安全事故交通安全 ：中國(未包括港澳台地區)每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數均超過10萬人，已經連續十餘年居世界第一。全國平均每天發生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 其中中小學生占總人數的8％左右。直接經濟損失 731 萬。年經濟損失33億多元，可以養活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題，讓我們珍惜生命提高交通安全意識。
（二）不良交通行為
1、馬路上追逐打鬧
2、跨越隔離墩
3、不滿12周歲騎自行車
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格
6、在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、騎車上下學一群並排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。
9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
（三）主要交通安全常識 ：現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車。我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：
走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。
轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。
遵守交規習慣好，健康平安幸福長。
總結：在父母眼裡，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼裡我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中！