A. 三年級寫封信，兩年後的自己，要什麼寫
Hi你好。聽說你上五年級了，你知道我是誰嗎？我是你兩年前的自己呀。不知道你現內在過得好不容好。你的功課很多嗎？你還能不能像我這個時候一樣，有很多的時間去接觸大自然，做自己想做的事情？不過無論如何我都希望你比我現在更有進步，更懂事，更健康。
B. 寫信的作文3年級的
感謝老師 老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最崇高的職業」；有人把老師比作「春蠶」、「蠟燭」、「耕耘者」、「播種者」、「園丁」。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開始由年過五旬的陳老師接班。開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同，成績參差不一，而且學習風氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學後，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱里去，放起休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。兩個學期過去後，我們班的紀律一天比一天好轉，同學們的成績也一天比一天提高。特別是我，原來我最怕寫作文。現在總算能寫出一點成績來，三次獲得了學校作文競賽獎狀，一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表。這一點一點的進步，都凝結著老師心血。
在假期里，老師對學生的關心沒有放假。她規定了時間，通過QQ與學生聊天。及時了解我們生活情況、學習情況，問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛，比父母還深切。
在我生病的時候，老師更像媽媽一樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什麼緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問我那裡疼？怎麼疼？然後給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動一生；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說這一句：感謝您!老師！將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
[小山屋作文網] 感謝老師的愛 說起「感謝老師」這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……」
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。
老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。老師感謝您，您像小草，朴實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。
好句：
1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，
每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，
讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
C. 以與愛同行的書信怎麼寫（小學三年級）
教育局為鍛煉廣大少年兒童的書信寫作能力，傳承和發揚中華民族優秀傳統文化，讓廣大少年兒童通過書信分享快樂、分擔煩惱、學會溝通與理解，了解中華傳統文化的悠久歷史，感受書信文化的獨特魅力，同時為全社會了解孩子的內心世界、消除交流障礙搭建平台，呼籲全社會關注未成年人心理狀態，為促進青少年身心健康和諧發展創造良好環境，在全縣各級各類學校二年級及以上中小學生中開展主題為第七屆少年兒童書信大賽。
「與愛同行」書信大賽以「紅領巾心向黨」、「父（母）愛是我的天堂」、「手拉手 共成長」、「美好生活因為有愛」等為副標題，以中國共產黨建黨90周年為契機，引導青少年通過書信歌頌共產黨好、社會主義好和改革開放好，培養孩子做一個舉止文明、尚德重禮的徽州人，促進青少年健康成長。歙縣教育局要求各學校開展形式多樣的讀書讀報活動和書信文化公益講座，以「一封信的旅程」、「郵票、明信片的來歷」、「書信中的故事」以及「如何正確寫信」等內容為主題，引導少年兒童感受書信文化的魅力，養成規范寫作的意識。通過書信大賽，發揮少年兒童的主動性和創造性，使他們在活動中了解社會，體驗生活，促進少年兒童思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質的全面提高。
D. 三年級作文寫一封信替媽媽給雛鳥寫信
開車回家的路上，爸爸說要帶我去一個秘密基地，一副很神秘的樣子。
不久，回爸爸把車停在小池子旁答邊，我一看，這里不是常常騎腳踏車經過的地方嗎？到底會有什 幺秘密呢？ 爸爸叫我小聲點，不久就看到兩只紅面秧雞游過來，讓我好開心，接著又有幾只非常可愛的小鷿鶘游過，一看到我們就馬上潛水下去。不過，爸爸說這都不是今天要 觀察的主角－綠頭鴨。 當我們四處尋找時，綠頭鴨終於出現。他緩緩的朝我們游過來，完全不怕生的模樣，讓我好開心，以前只有在電視上看過綠頭鴨，現在住家附近就有，表示這里的生 態環境非常好。 接下來幾天，更神奇的事發生了，當我們再去小池子的時候，看到的不是一隻，而是一群。有公的也有母的，後面還帶著一群小鴨，他們開心的在池塘游來游去，畫 面很令人感動。
爸爸告訴我，只有環境好，動物才會來居住，我們要靜靜的觀察，不要去打擾他們，更要愛護環境，動物才會開開心心的長久留在這里。
E. 三年級關於寫信的作文兒怎麼寫
、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給專表姐「小溪」的，所以屬稱呼是「小溪姐姐」。
小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如「姑媽」 、「舅舅」等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如「宋姨」、「劉海叔叔」等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如「趙孟彤同學」、「欣禹妹妹」等。還可以在「稱呼」前加上「尊敬的」「想念的」等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼後面要加冒號。
二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫「您好」；或「身體好嗎」等；如果收信人是平輩，可以寫「你好」；如果收信人不是一個人，一般寫「你們好」或「大家好」，不可以寫「您們好」（「您」後面不能加「們」）。
問候語另起一行，空兩格寫。
三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當地把要告訴對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。
正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。
F. 三年級 「小猴子學寫信"為題目300作文
有隻懂事的小猴子，受朋友之託去給遠在大山之端的山羊奶奶送信，漫漫長路，小猴子中途走累了走餓了。
這時候，小猴子發現了一片香蕉樹，小猴子高興極了，它來到香蕉樹下，眼望著一串串黃橙橙的已經熟透了的香蕉，口水都流出來了。
可是小猴子沒有看見主人，它沒有擅自去摘香蕉，而是坐在樹下等了起來。
從遠處飛來一隻小山雀，小山雀就問蹲在香蕉樹下快要睡著了的小猴子：「小猴子小猴子，你在這里干什麼呀？」
小猴子抬起朦朧的睡眼：「哦，你好小山雀，我在等香蕉樹的主人啊，我餓了，想要吃香蕉。」
小山雀聽後笑了笑飛走了，不一會，一隻胖胖的慈祥的貓大娘來到了小猴子的身邊「孩子，你要吃香蕉，自己去樹上摘吧。」
小猴子聽了，高興極了，它飛快的爬到了樹上，摘下了三根香蕉，坐在貓大娘的身邊，香噴噴的吃起來。不一會小猴子就吃完了三根香蕉，它謝過了貓大娘，告別了小山雀，高高興興的上路了。很快，小猴子就來到了大山之端，小猴子看見了一個很古老的石頭房子，它敲敲門，只聽見屋裡有應聲：「誰呀，門沒鎖，進來吧。」
小猴子進了屋，看見了正戴著老花鏡編織毛衣的山羊奶奶。小猴子對山羊奶奶說：「山羊奶奶，我帶來了你的信，我來給你讀好嗎？」
山羊奶奶收到信很高興，等到小猴子讀完信就邀請小猴子留下來吃晚飯，小猴子高興極了。
山羊奶奶去准備晚餐了，小猴子因為走了太多的路，它很累，躺在山羊奶奶的軟床上睡著了。小猴子做了一個夢，夢里，它和它的好朋友小花貓、小黃狗、小黃鸝、小鴨子高高興興的做游戲……
G. 小學三年級用什麼詞來寫信
你好，如果只是小學三年級的話，可以簡單的直接用一些簡單的詞語，他們能夠寫出來的或者直接用拼音代替也可以。可以用一些比喻的手法。
祝你生活愉快。
H. 媽媽怎樣給讀小學三年級的兒子寫信
親愛的兒子：
媽媽有很多的話想要和你說，但估計面對面交談，你不是不耐煩地說：「知道了，知道了。。。。。。」就是：「煩死了，煩死了。。。。。。」媽媽還是決定以寫信的方式和你交流交流。雖然媽媽還不知道你有沒有耐心看完這封信。
今天早上，你又把家裡弄得雞飛狗跳了。這好像成了我們家早晨的固定節目了。實在的說，媽媽印象中很少有一天的早上，你是能痛痛快快地起床、高高興興地洗臉、刷牙、吃早飯，然後快快樂樂地去上學的。早上起不來，脾氣就很大，可是，和你那些住得遠的同學比比，你已經屬於幸福的了。如果真的起不來，媽媽勸你晚上早點睡，為什麼不呢？
兒子，媽媽不知道是怎麼回事，現在的你，脾氣火爆、沒有耐心、不懂禮貌、學習也不夠用心。最關鍵的是，沒有一顆感恩的心。把爸爸媽媽、奶奶的付出看成理所當然的，把我們對你的教育看成是對你的約束，說你幾句，就把「恨」和「討厭」掛在嘴上。看著這樣的你，媽媽有多失望啊：這是我的兒子嗎？是這十年來，爸爸媽媽含辛茹苦、恨不得把最好的都給他、希望他健康快樂成長地兒子嗎？
兒子，都說孩子的錯，肯定都是父母的錯。造成今天這樣一個不討人喜歡的你，一定是爸爸媽媽教育上的錯。媽媽一直也在反省：這樣全心全意對待的兒子，為什麼並沒有按照爸爸媽媽希望的那樣成長為懂事、負責任、善良的人呢？
兒子，在你心中，可能還覺得自己也很委屈，覺得爸爸媽媽總是罵你，你沒有自由，沒有主權，也許爸爸媽媽的方式方法有問題，但我們愛你的心是不變的，雖然有時媽媽會說：不要你了什麼的，其實不過是氣話，爸爸媽媽怎麼可能不要你呢？我們的努力，我們的拚命不都是為了使我們這個家更好、為了你能有一個比爸爸媽媽更好的起點，更好的成長環境嗎？
兒子，媽媽要向你道歉，有的話可能說得重了，雖然你是這樣一個不完美的兒子，雖然你現在還是一個有著很多缺點的兒子，但爸爸媽媽也是不完美的爸爸媽媽，我們也還有很多需要學習、需要改變的地方。媽媽想對你說得是：為了我們這個家更好，從今天起，我們能不能把對方不喜歡的地方都努力改一改，要發脾氣的時候，能不能先忍個三分鍾，也許三分鍾後，會覺得剛才完全沒有生氣的必要呢？
愛你的媽媽
I. 三年級作文給孫悟空寫信300字
＂孫大聖」，聽說您是從石頭蹦出來的。之後一次機遇，，您當了所有猴版子的大王，人權稱「美猴王」。後來，您大鬧了天宮，被如來佛祖壓在了五指山下。「大聖爺」，您大鬧天宮時的樣子很酷，但是您沒有想到後果，這可能會連累您的猴子猴孫。現在，您是在護送唐僧去西天取經吧。取經路途遙遠，你們跋山涉水一定特別辛苦。我在這里支持著你們。
對了，我聽別人說，您的老家——花果山是一個十分美麗的地方還有一個水簾洞。在那裡，鳥語花香，有飛禽走獸。日後，您可要帶我去玩一玩哦。
我現在想向你提幾點意見。您在取經路上，會有許多的妖怪侵襲。您一定要先保護好唐僧的安全，確認唐僧不會受到危險，才能消滅妖怪。，以免中了他們的調虎離山計。還有，希望您能和您的師弟們團結一致，所謂「兄弟同心，其力斷金」。
J. 求：寫給老師的一封信（100字）
網路知道
寫給老師的一封信
寫給老師的一封信。
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寫給老師的一封信。
有真情實感，小學六年級標准。提前謝謝給位。
展開
我來答有獎勵
巫馬白楓安藻
LV.2
聊聊關注成為第2位粉絲
尊敬的黎老師：
您好！
時間過得真快啊！一轉眼，一個學期又快結束了。通過這一個學期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時，課文內容講得很深入、很透徹。辦事情認真到位，能夠根據學生的特點來進行教育。不過，在這些優點中，我覺得您最突出的優點還是上課上得好。
您平時在教課文時，總是讓我們推敲每個字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善於引導我們從課文的各個角度去探究，調動起同學們的學習積極性，讓我們「更上一層樓」。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了「這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認為他遇到了知音」。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業並不多，而且光是背和讀就佔了大部分，但每一題都很重要，都能夠調動我們的思維。您很少布置大量「手工勞動」和「重復勞動」的作業，你所關注的重點都是「怎樣以最少的時間，完成最多的任務」。
你做事情也是按照這個准則來執行的。這也許跟您的性格有很大的關系，您做事情都是趕前不趕後，比如說，改作文這一方面，53篇習作，您很快就能改完，而且每一篇習作還加以詳細的點評，一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是「神速」。
至於您是如何根據學生特點來進行教育，我想首先是您在上課的時候，對一些簡單的問題，您一般都會叫那些學習不太好的同學來回答，而對於比較難的問題，您總是留給學習較好的同學來回答，這樣使全班同學都有鍛煉的機會。其次，有的時候，您還會根據某個同學存在的問題，找他單獨「談一談」。您還會適當地給差生減少作業，這一點，您比較與眾不同，別的老師都是給差生拚命加作業，而您對差生只是要求他們掌握基礎的知識就行了，您就象一位母親一樣關愛著您的每一個學生。
當然，人無完人，您也有缺點。您最明顯的缺點就是上課的時候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，「五線譜」的「五」字，明明是讀「武」，您卻讀「無」，害得我們全班同學也胡里胡塗地跟著您讀，您還經常把「八」讀成「拔」。聽得我們同學鬨堂大笑。我希望您能夠把您經常讀錯的字記下來，多加練習，在課堂上每當讀到這個字時，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個小建議，您要注意身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。
祝
身體健康！
您的學生：xxx