1. 求蘇教版小學數學四年級下冊pdf百度雲::>_<::
國標蘇教版小學數學四年級下冊期末測試題卷首語：盡心盡力，輕松面對，用70分鍾展示一下自己吧！一、謹慎填寫（20分）1.5和30兩個數，（）是（）的倍數，（）是（）的因數。24的因數有（）。2．1、2、28、31、57和86這些數可以填入下面的哪些圈裡？填一填。奇數素數合數3．如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個角。這個角是（）度，原來這塊紙片的形狀是（）三角形，也是（）三角形。4．在括弧里填上「升」或「毫升」。①一瓶椰子汁約有240（）。②一個電熱水器能盛水60（）。5．右邊梯形的上底與下底長度的和是（）厘米，高是（）厘米。6．在里填「×」或「÷」，在里填數。156÷12=（156×3）÷（12）=（156÷3）÷（12）7．如圖:小紅從家出發，經過學校去超市,有()條路可以選擇。學校小紅家〇────〇〇超市8．一張長方形紙，長a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。當a=15,b=10時，原來長方形紙的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。二、准確判斷（4分）（對的在括弧內打「√」，錯的打「×」）1．18×500，積的末尾有兩個0。……………………………………（）2．梯形不可能是軸對稱圖形。…………………………………………（）3．（12＋K）×5＝60＋5K。……………………………………………（）4．一個自然數越大，它的因數個數就越多。……………………………（）三、慎重選擇（4分）（把正確答案的序號填在括弧里）1．下面三組小棒，不能圍成三角形的是（）。①②③2．把1升的水倒入容量為200毫升的紙杯中，可以倒（）杯。①1②5③2003．小猴要給一塊地圍上籬笆，（）的圍法更牢固些。①②③4．a×b的一個乘數乘10，另一個乘數也乘10，得到的積等於（）。①原來的積乘100②原來的積乘20③原來的積乘10四、細心計算（共35分）1．直接寫出得數。（8分）12×300=200×34=50×110=800×0=600×50=400÷50=26×30＝150×40=2．用豎式計算。（9分）28×307=760×50=400÷30=3．計算下面各題，能簡便計算的要用簡便方法計算。（18分）60÷15＋15×60206×（39÷13×4）125×54—46×125（730－80÷2）÷23400×[（270＋80）÷7]99＋99×99五、畫畫量量（第1、2兩題各2分，第3題4分，共8分）底（）毫米，高（）毫米3．①小魚圖從右下方移至左上方，先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。②把梯形繞A點順時針方向旋轉90°，畫出旋轉後的圖形。六、解決問題（每題6分，共24分）1．2．3．中國代表團在亞洲運動會上金牌數已經連續七屆高居榜首，下面是中國代表團第7—15屆亞運會獲得金牌情況統計圖。中國代表團第7—15屆獲得金牌情況統計圖單位：塊2007年1月制200180160140120100806040200①從上圖中看出（）月份西紅柿售價最高，是（）元。①第十五屆多哈亞運會中國代表團的金牌數比第十四屆增加了15塊。把上面的統計圖畫完整。②（）屆亞運會中國代表團獲得的金牌數最多，（）最少。③金牌數上升最快的是（）屆到（）屆，下降最快的是（）屆到（）屆。④看了這幅統計圖，你有什麼想法？中國象棋3副平均每副12元圍棋4副平均每副？元4．買中國象棋和圍棋一共用去了96元，平均每副圍棋多少元？七、探索規律（5分）先數一數，再填一填，你能發現什麼規律？三角形個數123456…小棒根數35…①擺20個這樣的三角形，需要多少根小棒？②有59根小棒，能擺出多少個這樣的三角形？國標蘇教版小學數學四年級下冊期末測試題參考答案一、謹慎填寫1．30、5，5、30，1、2、3、4、6、8、12、242．奇數：1、31、57素數：2、31合數：28、57、863．67，銳角，等腰4．①毫升②升5．17，96．×3，÷37．68．4b，b，50，150二、准確判斷1．×2.×3.√4.×三、慎重選擇1.③2.②3.②4.①四、細心計算1.3600,6800,5500,0,30000,8,780,60002.8596,38000,13……103.904,2472,1000,30,20000,9900五、畫畫量量1．2.底（23或24）毫米，高（32或33）毫米3.①上、5，左、7或左、7，上、5②略六、解決問題1．480千米2.36元3.①略②第十一，第七③第十、第十一，第十一、第十二④略4．15元七、探索規律填表略①41根②59個由於圖片顯示不了，建議畫圖類的題目自己出
2. 小學四年級下冊蘇教版數學題目答案
1、現在這塊菜地的面積是1500平方米；
2、原來這塊草坪的面積是2000平方米；
3、原來花圃的面積是16平方米；
4、這條水泥道路的面積是696平方米；
5、一共要栽44棵紅楓。
3. 四年級蘇教版下冊數學期末考試卷答案
蘇教版四年級下冊數學期末試卷
（70分鍾完成）
一、 填空題（17分）
（1）80700006400讀作（），省略「億」後面的尾數約是（ ）億。
(2)三十點六五寫作( )，它的計數單位是()。
（3）38公頃＝（）平方米6平方千米＝（）公頃
（4）每枝鋼筆a元，小華付20元錢買5枝這樣的鋼筆，應找回的錢數列式是（ ）。當a=3時，應找回( )元。
(5)6a+8a=( + )a，這里應用了()律。
（6）在乘法里一個因數不變，另一個因數擴大3倍，積（ ）。
（7）五分之一和八分之一，（ ）大。
（8）在0.065、0.605、0.65、0.056中，最大的數是（ ），最小的數是( )。
(9)一個三角形的底是8厘米，高是4厘米，它的面積是（ ）平方厘米。
（10）近似值是15.3的兩位小數中，最大的是（）。
（11）李大伯沿牆圍了一個梯形苗圃（如圖），共用23米長的籬笆，這個梯形苗圃的面積是（ ）平方米。
5米
二、 請你當回小裁判（正確的在括弧里打「√」，錯誤的打「×」）（5分）
（1）一個數的末尾添上「0」或去掉「0」，這個數的大小不變。（）
（2）含有未知數的等式是方程。 （）
（3）面積相等的三角形，形狀也一定相等。 （）
（4）把一個圓分成5份，每份是這個圓的五分之一 （）
（5）0.5、0.50、0.500的大小相等，計數單位不同。 （）
三、 對號入座（將正確答案的序號填在括弧內）（10分）
（1）4994800四捨五入到萬位，約是（ ）。
A、490萬 B、500萬 C、499萬
（2）下列式子中，（）是方程。
A、36x＋18x B、5600÷70＝80C、3x+6=18
（3）一間普通房間的面積是15（ ）。
A、公頃B、平方千米C、平方米
（4）小明和小亮進行自行車慢騎比賽，行同一段路程，小明用了1.8分鍾，小亮用了2分鍾，（）成績好。
A、小明B、小亮C、無法比較
（5）一個平行四邊形的底縮小2倍，高擴大2倍，面積（）。
A、不變 B、擴大2倍C、縮小2倍
四、 看誰算得准（共32分）
（1） 直接算得准（4分）
700÷100＝ 400÷200＝850－280＝ + =
240×400＝ 8400÷400＝720＋280＝ － =
（2） 用豎式計算，並驗算（4分）
①86400÷240 ②285×300
（3） 解方程（8分）
①296－3x＝152 ②75＋x-25=100
③x－（98－27）＝15 ④8x÷5＝16
（4） 脫式計算
①260＋612÷12×4 ②412÷（607－36×14）
（5） 文字游戲（8分）
① x的3倍與12的和是45，求x。
② 用方程求圖中x的值。（單位：厘米）
x
14 252平方厘米
16
五、 操作題（6分）
（1） 用陰影表示出長方形的
（2）把一張圓平均分成16等份，至少對折（ ）次。
六、 解決問題（每題5分，共30分）
1、 校園里栽了4行楊樹，每行15棵，又栽了一些松樹，這樣校園里楊樹和松樹一共有115棵。校園里栽了多少棵松樹？（用方程解）
2、 新民村要挖一條840米長的水渠，已經挖了5天，平均每天挖80米。剩下的要在4天內挖完，平均每天挖多少米？
3、 學校氣象小組在一天的8小時、12小時、16小時，測得溫度分別是25攝氏度、29攝氏度、27攝氏度。求出這一天的平均溫度。
4、一條公路兩工程隊合修，甲隊修了五分之一，乙隊比甲隊多修這條水渠的五分之一，兩隊共修這條水渠的幾分之幾？
5、 一塊長方形麥地長400米，寬250米，如果每公頃收小麥96噸，今年計劃收小麥1000噸，能完成任務嗎？
6、 學校組織師生觀看電影，學生860人，教師24人。影劇院售票處寫著：
今日上映
《哈利●波特3》
成人票：每張10元
學生票：每張5元
團體票：每張6元
40人（含40人）以上可購買團體
票
請設計你認為最省錢的購票方案，並算出購票一共需要多少錢？（多一種設計方案可加2分）
答案
4. 小學生四年級（蘇教版）下學期數學學習感受日記
1.早就聽說五年級的學生怎麼怎麼累，早就聽說五年級的老師怎麼怎麼嚴，也早就聽說五年級的生活怎麼怎麼苦。今天，我終於要走進這個分數與題目交織成的「鬼門關」了。 早早就起了床，五年級的第一天，得給大家都留個好印象。於是我穿好校服，把紅領巾端端正正地系在胸前，吃過早點，便懷著一顆害怕又好奇的心來到了學校。 走進校門，我望望一個個忙忙碌碌的老師，跑跑跳跳的小學生，心裡生出一種莫名其妙的惆悵感。這些小弟弟，小妹妹可真幸福，可以無憂無慮的玩耍，而我，將與這些遠去了。五年級！畢業班！！會整天淹在題海里，或許，還會有一個嚴厲的不得了的老師來，揮著教鞭，把我們一個個泡到題海里，萬一考不好，家長就會把你「炒一頓」。總之，太可怕了！！我生怕我會犯心臟病，連忙自己安慰自己：「來來，你不用這么害怕，也許，會有一個超級溫柔的老師來教我，作業會超級少，事情絕對沒有你剛才想的那麼糟！」 連做幾個深呼吸，心情好了一點，我趁著還算鎮定，快步跑到五年級的樓前面，定晴細看：啊！還好還好，這里的樓不是用書壘起來的，嚇死我了！但還有一關：老師嚴不嚴？我的心又壓上了一塊大石頭，我馬上採取措施：先做深呼吸，再伸伸懶腰，然後大喘一口氣，「呼——」好輕松！沖啊！ 飛上樓梯，戰戰兢兢地推開教室的門。剛想大大方方的叫一聲：「早上好！」可我連半個「早」字也沒說出口，一位老師威嚴的立在了我面前。我差一點要喊一聲：「天啊！」那位老師是個女的，一臉嚴肅，學校發的校服把她打扮的正正經經的，很有一股「嚴師風范」。我用眼角瞥瞥周圍的同學：平日一打掃衛生就愛「大鬧天宮」的同學規規矩距的打掃著教室，拖地的拖地，倒水的倒水，一臉的不敢怠慢。我望望這個虎著臉的老師，心裡真不知道她是怎樣把我們班這些「調皮分子」搞的「轉邪歸正」的。她一定是採取了什麼「暴力措施」！我的心砰砰的跳著，大氣不敢出，心想：萬一得罪了這位老師，後果可…我馬上低下頭，拋出一句蚊子也聽不見的「老師好」行動敏捷地鑽進教室，迅速「逃之夭夭」。我的心不停的顫動著，一種直覺告訴我：天啊，以後絕對沒有好日子過了！我剛喘上一口氣來，一句話炸雷似的落在我耳邊：「沒事的馬上去打掃衛生！」是那位老師的高嗓門在響，我生怕再惹是生非，馬上動作麻利地拿起笤帚，手腳不停的把紙屑趕進收子里，投入到熱火朝天的勞動中。 上課了，我端坐在位子上，等待一段念經似的「開學講課」。幾年來的「開學經驗」告訴我，老師總會在開學的第一天大講特講什麼「把心收回來，苦學幾個月！」「靜下心來，好好聽講，好好做作業！」唉，真正按照老師提出的要求做一個學期的話，100斤重的人大概就會一直瘦到50斤。新來的老師絕對也不過如此吧。更何況現在是畢業班，老師一定會大講升初中，名額，錄取分數線…總之，要講一大堆就是了。但那位老師好像不是「等閑之輩」哦：她面帶微笑，邁著輕盈的步伐走上講台，環顧四周的同學，用響亮的聲音說：「我姓燕，叫燕居麗，以後就是你們的班主任！」我注視著這位我認為很嚴厲的老師，她的微笑原來是很動人的，現在，她看上去那麼和藹可親，說起話來還很「妙語連珠」，我望望同學們，大家也都一臉專注的看著這位老師，接下來，她又向我們提了幾點衛生上的要求，便讓我們拿出課本來上課了。看著輕松愉快的課堂，我大大地鬆了一口氣，頭也敢理直氣揚地抬起來了，甚至開始想入非非：莫非，我們上的是六年制？？但是下一節數學課倒把我從白日做夢中徹底拖了回來，教數學的老師好好的給我們上了一次「升學知識課」聽得我是心驚膽戰：原來，升學那麼難！ 五年級的教學樓只有兩層，下了課，同學們好像剛出籠的小鳥似的沖出教室，跑的跑，跳的跳，開心的不得了。我看看教室：天啊！多媒體設備沒了，小學生守則不見了，雪白的牆壁也變的烏黑。但一想到下課可玩個痛快，惆悵的心情馬上被愉快的心情取而代之了。 晚上，我不費吹灰之力就把我覺的像一坐山一樣的作業搞定了。看看錶，自己也覺得吃驚：看來，經過四年的訓練，我的「快速寫作業」法已經到了「神出鬼沒」的程度了。伸個懶腰，回想一天的經歷，我不禁笑出了聲：原來，五年級的學生，五年級的老師，五年級的生活，也不像我想像的那麼累，那麼嚴，那麼苦，事情，真的沒有我想像的那麼糟！！！ 2.你知道放學後哪裡最熱鬧？你知道我校同學放學後都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。 一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進
5. 蘇教版四年級下冊數學課課通答案
小學有沒有教二元一次？
4. 設原來的長和寬為a，b
2*(a+b)=20
面積增加了 (a+4)*(b+4)-a*b=56
6 設乙隊有x棵
那麼甲有2*x棵，丙有x+100棵
所以x+2*x+x+100=1900 所以 x 為450
甲有900棵 乙有450棵 丙有450+100=550棵
6. 小學四年級數學伴你學下冊配蘇教版 答案
30和31頁的答案
7. 蘇教版四年級下冊數學復習資料
蘇教版四年級數學下冊復習知識點
三位數乘以兩位數
1. 三位數乘以兩位數
（1） 三位數乘以兩位數的積可能是4位或5位數.
（2） 筆算方法:用兩位數的個位和十位依次去乘三位數,用哪一位上的數去乘,乘得的積就和哪一位對齊.,最後把兩次的積加起來
拓展:
多位數乘以多位數的筆算演算法
[列豎式時,把位數多的寫到上面(第一個乘數),位數少的寫到下面(第二個乘數)]
用位數少那個乘數(即第二個乘數)從低位到高位每一位上的數分別去乘位數多的乘數(第一個乘數),每次用哪一位上的數去乘第一個乘數,用哪一位上的數去乘,乘得的積就和哪一位對齊.,最後把幾次的積加起來.
（3） 末尾有0的乘法可以先把0前面的數相乘，最後再加上相應個數和0.
即隔開0來做乘法，（如350×80可以看作35×8再在最後的結果上補上兩個0即可）
需要注意的是列豎式時，要把位數多的寫到上面，如果位數的數末尾含有0時，可以隔開0來再看前面是幾位數，再列豎式計算。如300×26，應當把26寫到上面，300寫到下面（3寫到6下面，00在後面）。
運算律
1. 加法交換律:
兩個數相加,交換加數的位置,它們的和不變.
用字母表示即為: a+b=b+a.
2. 乘法交換律:
兩個數相乘,交換乘(因)數的位置,它們的積不變.
用字母表示即為: axb=bxa
3. 加法結合律:
三個數相加,先把前面兩個數相加,再加第三個數,或者先把後面兩個數相加,再和第一個數相加,它們的和不變。
用字母表示即為：
(a+b)+c=a+(b+c)
拓展：三個數相加,可以把任意的兩個數相加再與第三個數相加.
用字母表示即為：
(a+b)+c=a+(b+c)=(a+c)+b
4. 乘法結合律:
三個數相乘,先把前面兩個數相乘,再乘第三個數,或者先把後面兩個數相乘,再和第一個數相乘,它們的積不變。
用字母表示即為：(axb)xc=ax(bxc)
5. 乘法分配律:
兩個數的和與一個數相乘,可以把兩個加數分別與這個數相乘,再把兩個積相加。
（a+b）×c=a×c+b×c
拓展：
（1）左右分配律
左分配律：cx(a+b) = cxa+cxb
右分配律：(a+b)xc = axc+bxc
（2）兩個數的差與一個數相乘,可以把兩個減數分別與這個數相乘,再把兩個積相減。用字母表示即為：(a- b)xc=a×c-b×c
升和毫升
升 : 用字母 L 表示.
毫升: 用字母 mL 表示.
1升= 1000毫升 即進率為1000.
1 L = 1000 mL .
倍數和因數
1. 倍數
若a×b=c （ 也可以是c ÷ a = b）
則 c是a和b的倍數。
例1. 3×5=15，則15是3和5的倍數，15是3的5倍，15是5的3倍；
例2. 24÷3=8，則24是3和8的倍數，24是3的8倍，24是8的3倍；
一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數，一個數的倍數個數是無限的。
寫出一個數的有限個倍數
從這個數乘1，2，3，4……開始往上乘並寫出來即可；
2的倍數
個位是0，2，4，6，8的數都是2的倍數，即偶數
個位是1，3，5，7，9的數是奇數。
5的倍數
個位是0，5的數都是5的倍數。
3的倍數
各位上數的和是3的倍數（即各位上數的和能整除3）的數都是3的倍數。
例456是3的倍數，（4+5+6=15，15/3=5。）
注意：不能把一個數單獨叫做倍數，只能說誰是誰的倍數。
同時是2和5和倍數的數個位上必為0，
同時是2，3，5的倍數的數最小是30
2. 因數
若a×b=c（ 也可以是c ÷ a = b）
則 a和b是c的因數。
例3. 3×5=15，則3和5是15的因數；
例4. 24÷3=8，則3和8是24的因數；
一個數最小的 因數 是1，最大的因數是它本身，一個數的因數個數是有限的。
寫出一個數的所有因數
寫出所有兩個數乘積能得到這個數的=所有乘數
例、寫出36的所有因數
36 = 1×36
=2×18
= 3×12
= 4×9
= 6×6
即36的因數有：1，2，3，4，6，9，12，18，36.
3. 素數（質數） 與 合數
只有1和它本身兩個因數的數叫素數（也叫質數）；
除了1和它本身兩個因數外還有其它因數的數叫合數；
1的因數只有1個即1，1即不是素數也不是合數。
素數通常是奇數，2除外；
5的倍數中只有5是素數；
三角形
三角形有3條邊，3個頂點，3個角，3條高
1. 三角形分類
(1)按角度分
a.銳角三角形：三個角都小於90度 。（三個角都為銳角，等邊三角形也是銳角三角形。）
b.直角三角形：有一個角等於90度的三角形。（有一個角是直角）
c.鈍角三角形：有一個角大於90度的三角形。 （有一個角是鈍角）
*（銳角三角形和鈍角三角形可統稱為斜三角形）
（2）按邊分
a.等腰三角形 : 有兩條邊或兩個角相等的三角形
b.等邊三角形 ：三條邊都相等或三個角都是60度的三角形 （等邊三角形是一種特殊的等腰三角形）
c.任意三角形 : 除了等腰、等邊三角形外的三角形，
等腰三角形的角度
頂角 = 180°-﹙2×底角﹚
底角 =（180°-頂角）÷2
三角形的兩邊的和一定大於第三邊 ，三角形的兩邊的差一定小於第三邊。
三角形內角和等於180度
一個三角形的3個內角中最少有2個銳角。
三角形的周長 = 三邊之和
三角形的面積 = （底×高）÷2
平行四邊形和梯形
1. 平行四邊形
兩組對邊平行且相等的四邊形叫平行四邊形
長方形和正方形是特殊的平行四邊形
平行四邊形的周長 = 四邊之和
平行四邊形的面積 = 底×高
2. 梯形
一組對邊平行且不相等，另一邊不平行的四邊形叫梯形。
直角梯形：有一個角是直角的梯形
梯形的周長 = 四邊之和
梯形的面積 = （上底+下底）×高÷2
請採納！
8. 蘇教版四年級下冊數學《一億有多大》教案
一億有多大教學設計
教學內容：《一億有多大》人教版新教材料小學四年級數學 第七冊第一單元
教材分析：
教材在數概念的教學中，十分重視數感的培養。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，幫助學生理解數的意義，建立數感。但由於1億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。因此在「大數的認識」這一單元後，安排這個綜合應用，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。
教學目標：
1、通過「稱一稱」「數一數」「排一排」的實踐活動，讓學生從不同的角度感受一億有大，並能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受
2、培養學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力並在活動中增強主動參與和樂於合作的意識，培養勤儉節約的優良品德。
教學理念：
數學教學立足於學生已有的知識，教師應教給學生藉助已有知識去獲得新知識能力，培養學生敢於自主學習、嘗試新知的研究學習。小學生已有的數學認知結構和生活經驗為其獨立解決數學問題提供了可能。為此，在教學「延伸性、遷移性知識」時，我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索，引導學生獨立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、發現和總結，給學生自主探索新知的空間、時間，為學生創設「主動參與」的機會，讓學生在探索中獲得發展。
教學重、難點：
重點：感知一億的大小 難點：培養學生的數感
教學過程：
一、談話揭題。
同學們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那麼你知道一億有多大嗎？揭示課題：一億有多大。
在黑板上寫出100000000和1億。後引導學生從數的組成理解1億的大小：由1個億組成的、由10個千萬組成的、由100個百萬組成的、由1000個十萬組成的、由10000個萬組成……由100000000個一組成的。
誰能說說，「100000000」這個數給你的感受是什麼？（特別的大）
二．實踐操作
（一）稱一稱
那麼100000000到底有多大呢？大家想不想切實感受一下啊？下面老師給大家講一個故事：
古時候有一個叫劉恩的大臣，他非常關心老百姓的疾苦，有一次黃河又泛濫了，波濤洶涌的黃河水不知沖倒了多少房屋，成千上萬的老百姓無家可歸。當劉恩得知這一災情後，他非常的著急，立刻用了最快的速度寫了一份奏摺給皇帝。皇帝看了劉恩的奏摺後就下令讓他到災區去救災。劉恩到了災區後，立刻展開救災工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最後終於讓老百姓重建了家園，又過上了幸福的生活。災區的人民非常感激劉恩，家家戶戶都掛上了劉恩的畫像，可是皇帝知道這件事後，非常的嫉妒。他就不願意獎賞劉恩，但是又害怕老百姓會說他的閑話，於是他就想了一個自認為很好的辦法，一天他把劉恩找來，先是誇獎他救災的功勞，然後對劉恩說：「民以食為天，你在災區救了那麼多的老百姓，朕就獎賞你每月奉祿多加100000000粒大米吧。」皇帝剛說完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝這哪是在獎賞劉恩啊，100000000粒大米才有多少一點點。可是劉恩卻是很高興的謝了皇帝。你能知道劉恩為什麼很高興的謝了皇帝嗎？
你能猜想出1億顆大米到底有多重嗎？
（讓學生猜想）
我們有沒有什麼好的辦法能巧妙的稱出1億大米到底有多重？
（學生討論）
師引導出設計方案
把1億粒大米稱一下
1、先稱出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最後乘1億，算出1億粒大米的重量。（或用倍比關系算）
2、先稱出10克大米，再除以大米的粒數，最後乘1億，算出1億粒大米的重量。
3、教師提出要求：以四人小組為單位選擇一種方案計算出1億粒大米的質量，請寫出計算過程以方便後面的匯報，可以用計算器來幫助計算。
4、學生分組計算
5、各組匯報結果，教師板書，感受1億粒米的多少。
通過剛才活動我們知道了1億粒米大約有2500000克重，而我國有13億人口，如果每人每天節省1粒米，那麼全國一天下來大約能節省多少克大米啊？如果每人每天吃400克大米，這些節省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年呢？
（學生計算）
知道這些信息後，你有什麼感想？
（教育學生要愛惜糧食）
大家都知道今年胡錦濤總書記提出了「建設節約型社會的科學發展觀」，你們知道胡總書記為什麼要提出建設節約型社會這個科學發展觀啊？
（我們國家雖然人多，但是人多也人多的害處，生產和生活要消耗的能源多）
2、數一數。
（1）小組活動，動手數一數。
以小組為單位，每人拿一些練習本，和在一起，以循環的方式一本一本的數，數到100本告訴老師，老師立刻告訴各小組所用的時間，組長記錄下來。完成後各小組交流所用時間。
（2）小組合作，提出問題。
談話：如果照這樣的速度，我們數一億本練習本要用多少秒呢？
出示書上的表格（可把90秒改成全班認同的秒數），請學生以組為單位進行推算，並把結果填入表格。
反饋，指名讀得數。
（3）進一步探究。
談話：9千萬秒，這段時間長嗎？這么長的時間用秒作單位來表示顯然不合適，你認為應該採用哪個時間單位？（年）怎樣換算成多少年？學生說出方法後看書上的算式。
學生用計算器計算出結果。提問：看了這個結果，你有什麼感想？
2、排一排。
談話：剛才我們通過數一數從時間上感受了一億的大小，大家還想不想通過其他的方式，再來感受一下一億的大小？
（1）實際測量長度。
請10位同學手拉手站成一排，師生共同測量出長度。（取整米數）
（2）列表進行推算。
提問：照這樣計算，一億小朋友手拉手站成一排有多長？
出示表格，根據表格形式，各小組也依據剛才的測量數據列表格填一填，並反饋推算結果。
（3）從繞地球的圈數來進一步感知一億有多大。
指名讀出推算出的長度。
談話：對於這個長度，大家都會感覺到很長，但究竟有多長可能還感受不深。地球赤道全長40000000米，一億個小朋友手拉手站成一排，可以饒地球赤道多少圈？用計算器算一算。如果學生的計算器只能顯示8個數位，就要把米換成千米來算。
指名說說計算結果。
提問：看了這個數據，你又感受到什麼了？
三、在活動中提升認識、升華情感。
讀一讀下面的信息，並說一說有什麼感受。
1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車。
1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。
我國的小麥產量近年來穩定在1億噸左右。
新明日報2004年2月26日電，聯合國糧農組織周三宣布，爆發禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多隻。
2001年中國行動電話的數量已經突破了1億部。
五、說一說
在小組里說一說，一億有多大。
四、全課總結
通過今天的學習你知道了些什麼？你有什麼感受？
五、通過今天的學習你還想研究哪些有關1億的問題呢？
（可能的情況：1億張紙的厚度、1億個一元硬幣的厚度、1億個人的質量、1億秒有多長……）
你能把你想研究的有關1億的問題，設計方案寫出來嗎？
一億張紙的厚度比珠穆朗瑪峰還高；一億枚硬幣的重量比成年的藍鯨3頭還多4倍；一億粒大米，可讓3.5萬人填飽肚子；一億個小學生手拉手可繞地球赤道3圈半；一億是個不小的數字！
每年造一次性筷子需砍伐樹木2500棵！而且這些樹木必須年齡在50—60年！但這些筷子的用處並不大，只是為了用餐。餐後，它便沒有用了！我國每年生產和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙！正因為這樣，鳥兒沒有了家。
每秒鍾浪費一滴水，那麼一個月將要浪費1219200滴。每年將流失4億多滴水！正因為這樣，魚兒沒有了家。
這些都是水土流失造成的，正因為那些不懂文化，小時沒有上過學的人。但這也不能怪他們，如果他們有學習的機會，知道保護環境，懂得更多的知識，就不會這樣了！
將來，人類到底會是怎樣的，這必須靠人類環保，改進了。
來吧！來吧！讓我們環保，讓我們改進吧！