① 小學二年級的優美詞語有哪些
我夢中的大海，特別神奇。海豚會唱歌，章魚會跳舞，水母會伴舞，海馬會伴奏，海洋里的任何生物都各有所長。
這一連串的歌，舞蹈串連起來就組成了一個龐大的樂團。
動聽的歌曲讓整個海洋都活了起來。
進入山門，首先映入眼簾的是漫山遍野的杜鵑花，那一簇簇紅杜鵑競相開放，峭崖上、松林間，有的像嬌弱的仙女在林間飛舞，有的像一群紅衣少女在輕歌曼舞。
一方清硯，只為守護一片天真的陽光，三尺天地，高摯真理的旗幟;五寸粉筆，放飛無數希望;四季常春，永遠敬業，勤勤懇懇，默默無聞。
遍地都是農作物，有金燦燦的玉米，高梁像漲紅了臉的小姑娘。
一個個又大又圓的南瓜像一個個布娃娃在睡覺。大白菜碧綠碧綠的，吃起來一定很香吧!
這時侯我們看見地里的人們臉上笑開了花，正在忙著豐收。
這霧兒啊，在空中不停地飄盪，不停地追逐，不停地嬉笑。
瞧，淘氣的霧兒飄過馬路，路面立刻披上了一層紗巾，大大小小的車兒立刻放慢了腳步。
霧兒飄進樹叢，樹葉兒馬上換上了一件白色的衣裳，霧兒飄進草叢，小草們鑽進了薄薄的紗帳，花兒們也即刻鑽進了那一片霧海。
冬天的寒風令人害怕，有時候寸步難行。
聽，呼-呼-呼，嚇得我只往媽媽懷里跑，瞧，松樹伯伯兀立在那裡，使這個冷落，無趣的冬天有了生機，呼-呼-呼，又是一陣風，風姐姐似乎不願意讓我回家，使勁拽著我，讓我進也不是，退也不是。
遠遠望去，美麗的薔薇花使這麵灰色的牆壁變成了一面花牆。
走近一看，茂盛的枝葉間開出了各種各樣的薔薇花，一簇簇薔薇花是由許多朵小花組成的，五顏六色，美麗極了，紅的像火、粉的像霞、白的象雪、淺粉的像小姑娘羞紅的小臉蛋。
② 二年級小學生下冊的四字詞語,例:昏頭昏腦abac式
有說復有笑、
多災多難、制
載歌載舞、
不三不四、
誠惶誠恐、
畢恭畢敬、
徹頭徹尾、
一點一滴、
若明若暗、
不慌不忙、
繪聲繪色、
不折不扣、
穩扎穩打、
問長問短、
徒子徒孫、
如醉如痴、
美輪美奐、
無緣無故、
大搖大擺、
古色古香、
可歌可泣、
不屈不撓、
無邊無垠、
火燒火燎、
大徹大悟、
如泣如訴、
任勞任怨、
自暴自棄、
③ 小學二年級語文下冊詞語（成語）歸類
萬無一失復
成語發音：制
wàn wú yī shī
成語解釋：
指絕對不會出差錯。萬：形容很多；失：差錯。
成語出處：
漢 枚乘《七發》：「孔老覽觀，孟子持籌而算之，萬不失一。」
成語繁體：
萬無一失
常用程度：
常用成語
感情色彩：
中性成語
成語用法：
主謂式；作謂語、定語、狀語；形容有絕對把握
成語結構：
動賓式成語
產生年代：
古代成語
成語正音：
失，不能讀作「sī」。
④ 小學二年級語文下冊課文描寫風景的詞
第二單元作文（寫自己成長過程中的心裡話）一、習作內容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心裡想說的話，在習作里向對方說一說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完後可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。現在，清楚了吧，本次習作的內容是——寫自己成長過程中的心裡話。二、目標新了解青年教師朋友：本次習作指導的教學目標是什麼呢？武老師：本次習作指導的教學目標應該是：1．懂得把想對別人傾訴的心裡話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。3．指導學生寫出自己的心裡話，表達自己的真情實感。4．訓練重難點：根據不同對象和情境運用得當的語言，情感表達要真實自然5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養學生寫完作文後認真修改的習慣。三、准備新素材青年教師朋友：教學之前，我們應該做好什麼准備呢？武老師：教學之前，我們應該做好的准備有以下幾點：1、上好口語交際課，為本次習作教學做好鋪墊2、收集關於「說說心裡話」的優秀習作若干篇3、搜集一些體現父母與孩子等表現親情的短文及圖片四、設計新思考青年教師朋友：本次習作教學，我們應該遵循什麼理念呢？或者說在教學之前，我們應該採取什麼樣的策略呢？武老師：在作文教學中，只有把教學從「課堂」延伸到學生的生活中，觸及到學生的心靈，才能讓學生順暢地吐出心聲。當學生有了生命的沖動，有了創造的激情，那麼作文課堂自然會成為他們情感激發，心靈對話的精神樂園。本設計力求指導學生帶著自己的真情感去體驗，注意點撥創新思維，指導表達技巧，張揚學生的個性特點，激發想像，體現個性，充滿個性，引導學生無拘無束地表達。善於激勵學生知難而進，敢於創新，獨辟蹊徑，凸現個性，以平時基礎為後盾、以創新精神為動力、以個性化為支柱，在作文的舞台上上演自己「創新」的性靈文章。2單元作文教學設計一、前作文：未成曲調先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風1．激趣導入。播放歌曲《童年》。師：同學們，你的童年生活有趣？你願不願意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。2．誰來說說什麼是有趣的事情？（學生自由發言）（二）教師示範，介紹一件趣事。1．老師講述一個童年有趣的故事。2．學生評議有趣在哪裡。（三）自由交談，介紹自己的童年趣事。1．教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你願意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什麼道理，就更棒了。3．學生默想自己成長過程的童年趣事。4．小組學生充分交流，說說自己成長過程的童年趣事。5．小組評選誰說得最棒。設計意圖：親切的導入，引導學生回憶往事，打開記憶的閘門，說說成長過程的心裡話，為下面的教學做好了鋪墊。（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1．老師為大家帶來了一些關於說話的成語。讀一讀下面的成語，你一定會覺得有趣。說一說你最喜歡哪一個？悄悄耳語竊竊私語自言自語口齒伶俐對答如流口若懸河說話幽默說話詼諧滔滔不絕有聲有色繪聲繪影有聲有色有板有眼談吐從容話語軒昂侃侃而談正言厲色義正辭嚴一字千鈞情深意濃意味深長平心靜氣心平氣和津津樂道語重心長蠻和氣地挺鄭重地興致勃勃興奮異常喜形於色笑嘻嘻地一字一句一字一頓一語雙關一語道破啞啞學語牙牙學語吞吞吐吐支支吾吾結結巴巴哼哼哈哈說說嘮嘮抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴2．讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡那一句詩句？1、欲窮千里目，更上一層樓。2、會當凌絕頂，一覽眾山小。3、海內存知己，天涯若比鄰。4、少壯不努力，老大徒傷悲。5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。6、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。設計意圖：成語點睛，詩句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成長，回味生活的哲理，使普通的習作課上升到一個新的層次。（三）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情師：如果你是一名小記者，要采訪別人的心裡話，你會怎麼采訪？引導學生回答出，把為什麼要說，以及把說的內容講清楚、說詳細。師：組織一次現場采訪活動。讓小學生采訪小學生，說說自己的心裡話。生：……（一人回答記者的提問，說完後其他學生評價。肯定好的地方，指出不具體、語句不通順的地方。）師：誰來先給大家做一個示範？生：……。（選擇一名中等學生和一名優等生說自己的心裡話，教師隨機點評價。）設計意圖：說作文是能梳理思路、引發聯想，還能讓其他學生評價，培養合作的意識。採用小記者采訪的形式，形式新穎，學生說作文的積極性高。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新1．話題導入。師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心裡話。有的說自己學習成績提高不快，心裡很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那麼信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。今天老師為大家創造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什麼不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什麼困難，請大家幫你出出主意解決；你們說好不好？師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什麼要求。（1）指名朗讀「習作」要求。（2）說說什麼是「心裡話」。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心裡話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生自由說作文的要求。針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發，拓展思路。）2．聯系實際、點撥感悟。師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據自己的體會，聯系自己的生活和思想的實際，以「說說自己成長過程的心裡話」為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解「成長過程」的？生：成長就是長高了。（鬨堂大笑）生：我的理解是成長是進步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學習進步了，就是成長了。生：前天上學的時候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來，並哄她不要哭。我學會了幫助別人，媽媽誇我長大了。我覺得這也是成長過程的一件事。生：……師：對。人生的道路很長，成長的方式也不一樣。想一想你最近做過哪些能夠體現你成長過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然後在小組之間先互相說一說。（學生在小組內互說。）設計意圖：啟發談話以激發作文興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。師：同學們，你的成長過程的心裡話想對誰說？「為什麼說」成長過程心裡話，「說什麼」成長過程心裡話。（自由發言，教師總結。）生：我想對老師說，我的學習進步了。生：我想對班主任說，我學會了幫助別人。生：我想對同學說，我學會了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經過一學期的努力，克服了粗心的毛病。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。生：……設計意圖：此環節的點撥指導注意到了三點：第一：先要確定說的內容。要說的心裡話總是由某個問題、某件事情而引發的，要注意把在什麼問題或事情上有了哪些心裡話說清楚。第二，引導學生敞開心扉，傾吐真言，怎麼想的就怎麼說。第三，指導學生想清楚對誰說？為什麼對他說？此環節巧妙地撥動學生的情感思維的琴弦，引爆學生情感思維的火花，引導學生感悟生活之美，激發創作靈感。3．指導作文、點撥思維。師：剛才大家討論了說話的對象和內容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的「說」不同於一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把「對誰說」，「為什麼說」，「說什麼」，「怎樣說」綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。生：我想開頭先要說明對誰說。比如「媽媽，我想對您說，我長大了」。生：我覺得應該說一件事，把事情的經過說具體，然後才說「我」長大了。因為這一件事情才是成長過程。師：對。通過具體的事例來說成長過程，是個好方法。生：我認為應該說自己的心裡話。實話實說。師：對。成長過程心裡話就是真話，是真正發自內心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請大家聯系剛剛學習過的課文的方法，談一談應該怎樣說自己的心裡話。生：我從課文《中彩那天》體會到，說自己的心裡話要說出自己的情感變化，比如「我」一開始的高興、而後不高興和最後的體會。師：寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。這是一個好方法。生：我想了想，課文《萬年牢》《尊嚴》都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質的。因此，敘述事例的時候，應該抓住人物的動作來描述。比如怎麼做的，要說清楚、寫具體。生：還應該描寫具體人物的語言。生：我認為應該是先想具體再說。師：對。剛才同學們談了如何說。下面我們要以「說說成長過程心裡話」為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心裡話，說些什麼心裡話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的「說」不同於一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）師：這個題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過一件事或一個想法，尋得「我說」的契機，然後，具體「說」的內容，這是重點，要具體、生動，可以是一件事的幾個方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動人，要寫具體自己的成長過程中的情感變化。最後，可用適當的抒情或議論結尾，以點明或深化主題。寫完後讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當的地方要認真加以修改。（形成板書：說說成長過程心裡話、用事實說話、情感要真摯、表達有創意、獨特的感受）設計意圖：教師的指導應精要有用、適量適度，教師指導得過多，容易束縛住學生的思維，要發揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人。自由作文應該與有效指導結合起來。本環節意在消除學生的思維障礙，疏通學生的思維通道，點撥作文的竅門，優化學生的思維流程。（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什麼，學到了什麼好方法。佳作一：向爸爸媽媽說說心裡話親愛的爸爸、媽媽：你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心裡話想對你們說。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業後，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯後，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然後按平時休息時間睡覺了。你們回家，直誇獎我，當時我心裡樂滋滋的，很久沒有睡著。從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現在的我已經會做許多的家務事，替你們分擔家務事、減少負擔。是你們讓我變成一個人人都誇的女孩子。我從心裡感謝你們對我的愛：「謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！」但是，我最近發現你們不許我和一些我喜歡的同學交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習慣。我不能理解，我有區別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事……而我為什麼就不能有一片屬於我的天空，難道我能在你們的「花園」永遠成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸福快樂！佳作二：老師，我想對您說張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！記得二年級時，我所在的福源巷小學要拆遷，沒法，只好轉到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：「過馬路時要注意安全。」同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，「遊子身上衣，慈母手中線……」還沒背完，同學們就「哄」地笑了起來，「不許笑！我相信她能背出來。」張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。2．學生討論，教師從內容和寫作方法兩方面來點撥。設計意圖：引導學生從佳作中感悟寫作方法，學習表達技巧，了解說的心裡話的內容，為下面的習作做好了鋪路搭橋作。（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山師：我們把剛才說的心裡話的內容寫下來，好嗎？如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會感到容易一些。我也想說說自己的心裡話，我要寫一篇「××同學，老師對你說」，咱們比賽行嗎？三、後作文：快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤師：我們要學會在比較中體會自己和別人的優點和不足。請你讀一讀自己作文，讓小組的同學評論一下。師：剛才寫的作文是草稿。老師也想把自己的草稿念給大家聽聽，請大家評論一下好嗎？（老師念自己的下水作文，學生評價）（二）集體會診，創新行文：二月春風似剪刀師：好文章都是改出來的。大家願意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。生：說說修改方法。（增加、刪除、調整、連接、改錯等）師：現在請大家按照剛才說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改。（學生修改自己的作文）設計意圖：好作文是改出來的，作文教學中教師要注意培養學生修改作文的能力。這里採用了學生自己修改、學生互相修改和教師當場點評的方式，提高了學生修改作文的積極性。學生作文中存在不足，教師啟發、引導學生，發揮學生的主動性進行修改，學生修改作文的能力得到提高。（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰願意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（採用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）師：明天我們要在教室里舉最佳作文展覽，以利於同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。願意嗎？設計意圖：激勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。（四）變格創新，自由表達：映日荷花別樣紅課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。題目是：我又進步了。特別新建議本次設計應從指導小學生體驗新生活入手，帶領走進生活、體驗生活、感悟生活、描繪生活、創新生活。指導學生帶著自己的真情感去體驗。注意點撥學生的創新思維，指導表達技巧，張揚學生特點，激發想像，體現個性，充滿個性，引導學生無拘無束地表達。在這樣開放的作文活動中，引導小學生喚醒自我、提升自我、解放自我。《語文課程標准》強調小學生作文要「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容」，「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達：映日荷花別樣紅和有創意的表達」。學生說話、寫話、習作都是自內而外的自由表達：映日荷花別樣紅，最能體現學生個體的興趣、愛好、需要、願望，最能反映學生獨特的性格特徵和氣質特點。本設計重點強調作文的二次生成，教學是以過程性評價或形成性評價為主，以終結性評價為輔。評價形式是多把評價尺子，鼓勵冒尖，張揚個性。增加評價的尺子，發揮評價的導向功能，讓學生全面發展，盡顯青年蓬勃的個性之美。這樣的作文的過程，也就是小學生的一次成長過程的新體驗。使學生的個體主體性定能達到很好的尊重和展現，實現「得法課內，得利課外，受益終身」，「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」的單元整體學習目標。
⑤ 一個個的什麼詞語搭配二年級下冊人教版
1、找春天好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……2、古詩兩首草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3、筍芽兒好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳佳句：①啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。4、小鹿的玫瑰花好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終於、漸漸地、靜靜地佳句：①花骨朵漸漸地長大了。②小鹿靜靜地躺在床上養病。③鹿弟弟惋惜的對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」語文園地一佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。我知道：北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；東莞的市花是玉蘭花；香港的區花是紫荊花；澳門的區花是蓮花。5、泉水好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。②果樹大口大口地喝水。③畫眉鳥在盡情地歌唱。④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。6、雷鋒叔叔，你在哪裡好詞：彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。③一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。7、我不是最弱小的好詞：森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻佳句：①森林裡的景色是那麼美好，空氣是那麼清新。②我們應該保護比自己弱小的。③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。8、卡羅爾和她的小貓好詞：安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答佳句：①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。②晚上，家裡可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜里、櫥櫃里。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。③屋裡什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鍾聲都聽得見。語文園地二佳句：①花要葉扶，人要人幫。②贈人玫瑰，手有餘香。③幫助別人的人，能得到別人的幫助。④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。9、日月潭好詞：展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多佳句：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。②天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。③要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。10、葡萄溝好詞：喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串佳句：①茂密的枝葉向四面，就像搭起了一個個綠色的涼棚。②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。11、難忘的潑水節好詞：敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節、一條條龍船、一串串花炮、一座座山峰佳句：①周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。②傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。12、北京亮起來了好詞：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建築物、繁華的大街、一幢幢高大的建築物、一束束燈光、一座座立交橋佳句：①整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。②長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。③天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。④環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。⑤一束束燈光照著她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。語文園地三敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。13、動手做做看好詞：奇怪、道理、漫出、哄騙佳句：我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。14、郵票齒孔的故事好詞：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然、而且、一枚別針、一台機器、一家小酒館、一位先生、一大張郵票15、畫風好詞：潔白的紙、彎彎的小樹、斜斜的雨絲佳句：忽然吹來一陣大風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。16、充氣雨衣好詞：表演、舞蹈、優美、旋轉、稱贊、聯歡會、展覽會、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色佳句：①下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨。②隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。17、古詩兩首望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。早發白帝城李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。18、雷雨好詞：黑沉沉、亂擺、清新、越來越亮、越下越大、一動不動、一聲不響佳句：①雷聲小了，雨聲也小了。②池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。③一條彩虹掛在天空。④蜘蛛從網上垂下來，逃走了。⑤蜘蛛又坐在網上結網了。19、最大的「書」好詞：認真、奇怪、閃光、透明、寶藏、足跡、刨根問底佳句：①哪裡有書啊？②這岩石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？③這能說明什麼呢？④它們都是字呀！⑤太好了，太好了！⑥你好，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！20、要是你在野外迷了路好詞：野外、慌張、溝渠、向導、忠實、指點、分辨、辨別、永遠、高掛、亂闖、稠密、稀疏、積雪、觀察、天然、大自然、北斗星、指南針語文園地五節氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。21、畫家和牧童好詞：著名、觀賞、價錢、購買、誇贊、稱贊、贊揚、願意、和藹、批評、慚愧、驅趕、拱手佳句：①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。②他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。③「畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！」④「畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！」⑤「畫錯啦，畫錯啦！」……這聲音好象炸雷一樣，大家一下子都呆住了。22、我為你驕傲好詞：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續、夥伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑、風和日麗、光明磊落、心口如一、真心誠意、心直口快、坦誠相見、表裡如一、實事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹佳句：①石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。②我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。③一個風和日麗的下午。④我心裡頓時感到一陣輕松。23、三個兒子好詞：拎著、水桶、聰明、嗓子、胳膊、晃盪、迷住、沉甸甸、走走停停佳句：①我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。②水直晃盪，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。③一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！④一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提著走了。24、玩具櫃台前的孩子好詞：葯品、禮物、櫃台、玩具、富裕、專心、目不轉睛、興奮的光芒佳句：櫃台前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著櫃台上跑動的汽車，眼裡閃著興奮的光芒。語文園地六好詞：大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、上上下下、進進出出、里里外外、內內外外、高高矮矮、黑黑白白25、玲玲的畫好詞：端詳、腦筋、收拾、滿意、參加、懶洋洋佳句：①玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。②小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。③好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。26、蜜蜂引路好詞：附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、向導佳句：①列寧常常請養蜂的人來談天。②往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。27、寓言兩則好詞：巴望、焦急、喘氣、白費、鋤頭、撞死、樹樁、從此、一大截、樂滋滋、自言自語、筋疲力盡、揠苗助長、守株待兔佳句：①禾苗好像一點兒也沒有長高。②他在田邊焦急地轉來轉去。③力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。④種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。⑤種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。28、丑小鴨好詞：暖烘烘、又大又丑、譏笑、鑽出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的佳句：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。我知道：①安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。②《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《紅鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鵝》、《拇指姑娘》和《幸運的貝兒》都是他寫的。語文園地七好詞：同心協力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、博採眾長、多多益善、貪小失大、捨本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一29、數星星的孩子好詞：無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鑽研、撒在、勺子、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的我知道：①張衡發明的地動儀，是世界上第一台測定地震方向的儀器。②張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個傑出的文學家呢！30、愛迪生救媽媽好詞：檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發明家、一溜煙、明晃晃、環顧四周、恍然大悟佳句：①上醫院已經來不及了，爸爸很著急。②愛迪生長大以後，為電燈的發明做了很多工作。31、恐龍的滅絕好詞：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、信服、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、偷吃、孵出、雄性、書籍、輝煌、傳染病、耐不住、哺乳動物32、阿德的夢好詞：順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴、載人飛船
⑥ 小學語文二年級下冊四字詞語匯總61
小學語文二年級下冊四字詞語匯總
遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 陽光燦爛 大口大口 四處尋覓 隨風舞動 芬芳撲鼻 雷聲大作 傾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 風景如畫 牛羊成群 瓜果飄香 群山環繞 樹木茂盛 名勝古跡 湖水碧綠 車水馬龍 隱隱約約 太陽高照 蒙蒙細雨 風光秀麗 許許多多 點點燈光 四面展開 五光十色 熱情好客 非常有名 火紅火紅 笑容滿面 健康長壽 夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 從天而降 金碧輝煌 光彩奪目 絢麗多彩 銀光閃閃 十分動人 煥然一新 哈哈大笑 冥思苦想 日月星辰 風雨雷電 山川樹木 花鳥蟲魚 多姿多彩 一動不動 越來越亮 越來越響 迎面撲來 從古到今 十分謙虛 孝敬父母 關愛他人 奇異現象 濃墨塗抹 輕筆細描 絕妙之作 栩栩如生 風和日麗 目不轉睛 愛國守法 明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻 揠苗助長 轉來轉去 自言自語 筋疲力盡 又肥又大 又大又丑 越來越冷 發明創造 能工巧匠 刨根問底 夜深人靜 穩穩當當 刻苦鑽研 恍然大悟 環顧四周 湖水碧綠 群山環繞 陽光燦爛 黑白相間 同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝 人外有人 天外有天 博採眾長 多多益善 貪小失大 捨本逐末 輕重倒置 小題大做
⑦ 二年級下冊詞語大全
有骨氣、終於、鋒利、棉被、環繞、野外、解放、未來、世界、呼喚等。
1、骨氣
骨氣是一個漢語詞語，拼音是gǔ qì。指體貌氣質。後多指剛強不屈的人格及操守。也喻書法的筆力和雄健的氣勢。
2、終於
終於是一個漢語詞彙，拼音為zhōng yú，意思為最終。用作副詞，表示所意料的或所期望的事情最終發生。有時候也反喻不希望的事情最終發生。
3、環繞
環繞（huán rào）指沿由路程、行進和旅行所形成的圓圈運動或者是在四周構成圓環；構成彎曲或圓形邊界。還指以某一事物為中心點，在它周圍又有一些事物。
4、未來
未來，讀作wèi lái，是從現在往後的時間，是相對於現在我們所處的這個時刻而言的未來時間，它是一個時刻，也可以是一個時間段。相對而言，明天只是未來的一部分，下一秒也是。
是一個時間概念，相對於過去和現在。任何事物都有未來。對未來的思考和創造帶給了我們生命非凡的意義。有一門專門的學問叫未來學。
5、世界
世界，讀作shì jiè，廣義上來講，就是全部、所有、一切。一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
世界也可解釋由可感知的、不可感知的客觀存在的總和以及用於描述客觀存在及其相互關系的概念總和，客觀存在是不以人或其他物意志轉移而存在的。
世界由概念世界和物質世界組成，概念世界包含所有生命對客觀世界的認知以及為記錄認知而存在的事物的總和。
⑧ 二年級語文下冊詞語表
生字表（一）
1、羞
遮
掩
躲
探
嫩
符
觸
鵲
2、枯
榮
宿
徐
籬
疏
未
3、筍
喚
揉
漆
轟
扭
鑽
嘮
辮
撫
滋
潤
岡
豪
4、玫
瑰
骨
終
瘸
拐
惋
鶯
語文園地一、材
犧
牲
渡
帽
烈
達
按
笨
5、哦
股
縫
罐
塔
杜
鵑
脆
6、鋒
叔
曾
濘
窩
邁
荊
棘
瓣
瑩
覓
需
7、弱
末
薩
托
鈴
簇
隨
芬
芳
聊
傾
遞
嬌
掀
8、卡
羅
爾
適
余
墊
洛
喵
絨
屜
免
糊
塗
廚
蹭
語文園地二、義
占
勾
庫
糧
唐
荒
爪
付
9、環
繞
茂
隱
築
晰
朦
朧
境
10、溝
疆
魯
番
蜜
梯
維
吾
夠
碉
堡
11、鳳
凰
恩
敲
襟
褂
咖
啡
踩
端
蘸
壽
12、幕
臨
爍
輝
煌
奪
幢
偉
猶
煥
府
絢
繁
扮
宮
語文園地三、窄
窮
賤
惡
善
強
敗
內
減
小學二年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語
13、朗
志
漫
鱗
伊
琳
娜
哎
哄
騙
14、齒
枚
刀
裁
倫
敦
酒
便
撕
研
究
政
仍
15、宋
濤
陳
丹
趙
藝
顯
16、充
膝
聯
旋
暑
泳
囊
剪
膜
胎
差
粘
嘿
棒
語文園地四、膚
膽
姓
廁
畢
斧
駕
警
17、廬
瀑
爐
疑
鷺
含
嶺
泊
吳
18、壓
亂
垂
虹
19、質
勘
岩
冊
厚
印
痕
刨
煤
寶
20、針
忠
盞
稠
語文園地五、財
欄
抖
喉
嚨
拌
攪
榜
饅
租
21、戴
價
購
墨
抹
藹
批
翹
驅
蠅
慚
愧
拱
22、滑
玻
璃
碎
攢
封
歉
箱
頓
23、既
嗓
拎
桶
晃
甸
24、具
櫃
芒
售
貨
葯
品
兵
咱
搶
裕
語文園地六、茄
菇
燉
烤
扒
扛
揀
跺
25、玲
詳
幅
獎
催
叭
臟
筋
26、莫
斯
附
派
談
訝
27、寓
焦
喘
截
守
竄
撞
樁
此
鋤
28、烘
卧
剩
裂
欺
負
討
厭
孤
笆
譏
葦
僵
虧
語文園地七、灶
鋁
鍋
漏
勺
鏟
壺
湯
碟
29、撒
玉
仰
傻
距
組
楚
衡
漢
30、迪
檢
性
闌
炎
溜
斥
屈
堂
恍
悟
31、恐
類
龐
避
耐
萎
亡
哺
乳
偷
孵
謎
或
者
籍
32、德
段
婆
屏
嘍
型
污
銷
預
訂
系
嗚
語文園地八、愉
榆
描
瞄
址
趾
帳
賬
篷
生字表（二）
1、脫
凍
溪
棉
探
搖
野
躲
解
2、未
追
店
枯
徐
燒
榮
菜
宿
3、岡
世
界
轟
筍
芽
喊
呼
喚
4、弟
哥
骨
抽
拐
澆
終
靜
躺
謝
漸
微
5、瓦
泉
然
結
股
脆
塔
杜
鵑
6、冒
雷
需
邁
迷
跡
叔
鋒
滴
灑
泥
濘
7、撲
托
摸
利
鈴
弱
末
芬
芳
夏
應
該
9、島
展
建
紗
環
繞
勝
隱
約
省
茂
盛
10、吾
季
留
杏
密
蜜
坡
搭
釘
溝
夠
11、龍
恩
壽
柏
潑
特
敬
鮮
腳
度
鳳
凰
12、束
勾
府
單
奪
宮
扮
雄
偉
爍
輝
煌
13、另
志
題
提
漫
朗
哄
喝
騙
14、刀
爾
求
仍
使
便
英
票
整
式
而
且
15、丹
烏
藝
顯
忽
絲
桿
眨
濤
陳
轉
斜
17、吳
含
窗
爐
嶺
鳴
絕
銀
煙
泊
流
柳
18、垂
亂
沉
壓
逃
越
陣
彩
虹
蟬
蜘
蛛
19、冊
岩
寶
趴
印
刨
埋
陸
鐵
質
厚
底
20、忠
導
盞
積
稠
稀
針
碰
慌
21、兄
呆
商
抹
擠
拱
決
價
錢
購
批
評
22、報
玻
璃
拾
破
碎
滑
繼
續
封
驕
傲
23、擒
桶
停
聰
胳
膊
甸
晃
盪
25、叭
玲
狗
糟
樓
梯
肯
腦
筋
26、訝
談
派
引
列
蜂
敲
附
近
27、守
丟
焦
費
望
算
此
樁
肥
28、灰
討
厭
冰
蛋
殼
鴨
欺
負
鵝
翅
膀
29、勺
斗
玉
組
珍
珠
數
鑽
研
睡
距
離
30、油
檢
查
團
斥
責
炎
誇
獎
31、亡
肉
耐
謎
傳
染
類
嚴
寒