小學四年級說明文

『壹』 四年級燕子課文第一二句改成說明文

寫作思路：可以時間為序，可以空間為序；可以由現象寫到本質，可以由主寫內到次等等，將燕子容的外表特點以及燕子的生活習性說明清楚。

正文：

我見過的鳥很多，像浩如煙海的繁星點點，但是讓我留下最深刻印象的，還是勤勞美麗的燕子。

就在前年春天，我在外婆家屋檐下發現了兩只美麗可愛的小燕子。它們渾身上下都是黑黑的，黑得連一根雜毛都沒有，它尖尖的嘴巴是黑青色的，尾巴像一把小剪刀，飛翔時它靈巧地拍打翅膀，美極了。但是小燕子在屋檐下干什麼呢？哦，原來它們在築巢啊!因為感興趣，所以我天天抽出時間來看燕子怎樣築巢。

一日復一日，我終於知道了燕子是怎樣築巢的：它們在河邊、小溪邊叼一些泥，又飛回屋檐下，小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上，再仔仔細細看一下，「吱吱吱」地叫幾聲，飛走了。就這樣，兩只燕子來回穿梭。每次看燕子我都是眼睛看累了，頭也仰酸了，可是燕子卻一點也不知道累，還是在這里來回穿梭。

十來天後，一個瓷碗大小的鳥巢出現在屋檐下，看著燕子的巢我驚呆了，終於明白了，燕子能壘成這么美的巢，是它們積少成多，踏踏實實的勞動的結果。

我相信如果學習上若能發揚這種精神，積少成多，將來一定會大有作為的。

『貳』 四年級300字說明文。

我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 

它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞台。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以後我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 

打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的「小窗簾」，打開「小窗簾」，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的「小卧室」里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的「小床」里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的「房子」里；我的「長條將軍」格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特製的「大床」里。它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 

別看我的文具盒平時一言不發，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 

文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。

『叄』 四年級說明文怎麼寫400字

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。小時候，我常看見媽媽在閑暇之餘手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由於年齡的關系，我通常讀一些幼兒類的連環畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足於圖畫故事書。現在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書櫃里珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的夥伴。我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界裡。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰「吧嗒吧嗒」往下流。為什麼我的生活變得這么充實？為什麼我感到生命是如此的精彩？因為「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多麼的寂寥空虛，我們的生命將是多麼的暗淡無光。書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長2書是知識的海洋，而我是一葉小舟，自由的在書的海洋里遨遊。莎士比亞曾經說過：「生活里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。」我們天天和書打交道，書自然而然的成為了我最好的朋友。記得有一次，是在我小時候。我從爸爸的書櫃上找了一本《紅樓夢》。那書很厚很厚，封面上那兩個美麗的主角便吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把她翻開。但是，那書里的字我一個也不懂，看來是白費力氣了。上次表姐看了以後，眼淚就像斷了線的珠子掉下來，我很不甘心，表姐能看懂，我為什麼看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個回答：「你還小，不太識字。」我苦苦哀求爸爸，爸爸才願意買本「彩圖注音版《紅樓夢》」……時光流逝，現在都已把《紅樓夢》看了好幾遍了。回想起來，還有點可笑。記得還有一次，也是在很小時，母親便教我念詩歌。讓我通過詩人的眼睛看世間萬象，通過詩人的耳朵聽人間萬籟。「上學多好啊，有書讀，可以知道好多東西。」從那時起，「我要讀書」的種子便深深埋在我幼小的心裡。現在，一間卧室，一張書桌，一本好書，對我而言，讀書，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠是甜的。而不僅僅是我，在我們學校的每一個人都是這樣，因為在星期二、四早上，我們都有一個「快樂閱讀二十分」的讀書時間。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，這與話說得太好了。書，真是讓我受益匪淺，置身於書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心……讀書，讓我領略今日中國的風采，科技發達，國力強盛……作業遇到困難時，《新華字典》總會教我知識感到不開心時，《老夫子》總會惹我發笑。也許，讀書是我最大的快樂。冰心曾說過：「多讀書，讀好書，好讀書。」這句話讓我記憶猶新，釋放自我，陶我情操，讓我們在書的海洋里盡情地遨遊吧。3書是生命的二種意義書，一個多麼簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有「書的故事」在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心裡又不禁想起了往事……書，對於我又是多麼重要的啊！如果我認定生命排第一，那麼，書肯定是僅次於生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書「退休」時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書櫃里，我不忍心挖出自己的肉呢？不僅如此，我還為書「賣過命」呢？說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，「偷偷溜走了」，「啪」的一聲掉在那池裡。一剎那間，我就像一隻失了魂的動物，一下子把頭扎進池裡，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池裡掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家後又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛裡充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那並不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的願望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！4我與書的故事我愛書，但更愛讀書。也許你們在想，讀書有什麼意思，乾巴巴的，還不如看電視、玩電腦呢！但是，書能寫出情感，電視卻不能。正是因為書好看，有人物、感情，我才會經常「抱」著它們，一看就忘了時間。有一次我回家後，急急忙忙開始寫作業，因為那晚我還有英語課。寫著寫著，眼睛就「跑」了，死死地盯住昨天沒看完的那本書。結果手也失控了，不由自主地把書拿下來，「不聽話」地翻看起來。看著看著，便被那栩栩如生的人物吸引，「走火入魔」了，連放在手邊的表也顧不得看一眼。直到媽媽回來把我叫「醒」，我才看了一眼表：媽呀！差20分鍾上課，我包還沒收拾哪！我一急就以超人的速度收拾，可還是晚了幾分鍾。怎麼樣，厲害吧！看書可以忘了時間。是啊，誰能抵擋住那種誘惑呢？引人入勝的標題，豐富多彩的內容，華麗優美的詞語……這真像一個餓著肚子的人見到美味大餐一樣，那種對讀書如飢似渴的感覺，它可以把我們帶進浩瀚的天地，帶我們領略人世的真諦，讓一貧如洗的人得到一筆精神的財富！讀書的益處是無窮的，你還在握著手中的游戲機嗎？你還在看那些幼稚的動畫片嗎？你還在某個地方無所事事嗎？拿起一本書，它可以令盲人見到光明，它可以使一個愚者變得聰慧，它可以使你敞開心扉！讀書好，好讀書，讀好書！5我與書為伴古人雲：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」書是靈動的生命，書是無盡的清泉。在書中漫步，我感到的是智慧，是感動，是幸福¬……書籍，是一扇大門，帶領我們去品味它的美好。就如高爾基所說的：每一本書都是一個黑字，印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智連接了它，它就活了起來。其實，我也很喜歡看書。記得有一次，媽媽上街買菜，臨走前不斷地囑咐我：「xx，你看好這爐子！」我心不在焉地回答道：「好的好的！你放心去好了！」我完全沉浸在書的海洋中。不知過了多久，我聽到媽媽開門的聲音，才猛然想起媽媽出門前交給我的任務，嚇得我不知所措，手上的書也不知不覺地掉落了。爐子上的一壺水已經變成了半壺水，煤爐也快滅了。媽媽沖了進來，火冒三丈地看著我：「為什麼不看好？」接著便不由分說地罵了我一頓。雖然挨罵了，可是我並不覺得後悔。我覺得：書是知識的寶庫，使無知的人變得知識淵博；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默地給予你幫助。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。我愛看書！6我最喜歡看書，尤其是故事書.但有時得入迷，常常會忘記一些重要的事.記得有一次晚上，媽媽去上班了，家裡只剩下我一個人.我閑得無聊，於是就看起了故事書.『轟』不時也傳來了幾陣耀眼的閃電.媽媽立既打電話來叫我把家裡所有通電的電源都拔了.我應為看書太入迷了，很快就把媽媽的叮囑的話忘得一干二凈.『轟』我嚇了一跳，才想起媽媽說的話，可現在已經來不急了.我喜歡書里的知識，喜歡書里的圖片，更喜歡書里的文字！名師點評：小作者一開始就緊扣主題，表明自己對書的喜愛。接著採用倒敘的手法記述了自己和故事書的一個實例，從中體現了小作者對書的熱愛，最後再次表達了自己對書的喜愛。作文首尾呼應，表達的中心明確。但是文中的一些細節問題還是要注意下哦：「但有時得入迷」改成「但有時看得入迷」，「記得有一次晚上」改成「記得有一天晚上」，「不時也傳來了幾陣耀眼的閃電」改成「不時也傳來了幾束耀眼的閃電」，「我應為看書太入迷了」改成「我因為看書太入迷了」，「很快就把媽媽的叮囑的話忘得一干二凈」改成「很快就把媽媽叮囑的話忘得一干二凈」。7「書是人類進步的階梯。」在我的生命中，書佔有了堅不可摧的地位。我買書、讀書、借書、藏書的經歷不計其數。使我印象最深刻的是一次借書的經歷。那時，我們班流行看「辮子姐姐」的書，我看著同學們都看過「辮子姐姐」的書，心裡羨慕得不得了。介媽媽又不給我買，心裡更是癢癢的。我多次出口讓媽媽買「辮子姐姐」的書給我看，可是得來的只是一張小小的借書證和媽媽說「圖書館這么近，自己去借書不就得了」灰心喪氣的我聽到媽媽的話豁然開朗，決定下個星期六去借書。好不容易熬到了星期六。一大早我就拿起借書證去圖書館借書。來到圖書館，我直奔上二樓，來到兒童借閱室。一進入兒童借閱室，好幾個大大的書櫃擺在我面前。我三步並作二步走向書櫃。書櫃里的書有很多，什麼《聊齋志異》、《四十八個星座》、《霧笛》……就是不見「辮子姐姐」的書。我想:這么大一個圖書館,怎麼就是沒有「辮子姐姐」的書呢?我揉了揉眼睛,繼續地書的海洋里尋找「辮子姐姐」的書。我來到一個書櫃前，書櫃上寫著「兒童文學」四十大字。我繞著書櫃走了一圈。咦？《我的雀斑會跳舞》！這不正是「辮子姐姐」的書嗎？我興奮極了，連忙跟圖書管理員借了這本書回家看。我是一個小書蟲，因為書帶給我的知識無窮的，書是我們最好的營養品！所以我們要多讀書，讀好書！

『肆』 小學四年級語文:白鵝是說明文嗎

小學四年級課文，《白鵝》不是說明文，《白鵝》屬於狀物文。
這篇文章作者主要運用對比的方法，來突出鵝的特點。此外，作者還善於運用反語來表達自己的感情。整篇課文用生動詼諧的語言，通過對鵝的叫聲、步態和吃相三個方面的具體描寫，向讀者展示了一個高傲的白鵝形象。

『伍』 四年級說明文大全100字至200字

文具盒

我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它長20厘米，寬5厘米，高2厘米。除了圖案，漢字，英文以外，其餘都是淺藍色的，美觀大方。盒面上那精緻的圖案，更是引人注目：那活潑的小紅兔，正對著我「微微笑」。還有一些調皮的小桔子，它們表情不一：有的開懷大笑，有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有趣極了。
文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用方便。輕輕打開「文具城堡」的「大門」，你就會發現：「居住」在內的文具還真不少呢。盒內分上，下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那裡，無聲無息，彷彿在酣睡。一支黑色三角形的水芯筆也排在哪兒。由於用鋼筆寫的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正紙也「加入」了「文具隊」的行列。因為這個文具盒不是很大，我只好把改正紙「嵌」在盒蓋上。掀開上層，下層又分成幾個格：又細又長的格內，分別「住著」自動鉛筆和鉛芯；自動鉛筆旁又有兩個差不多大小的「房子」，「房主」分別是刨筆刀和橡皮檫。它們都默默無聞地「躺」在直尺上，一動不動，一言不發，在直尺上「甜睡」。在它們的房子以西，還有一個格，它是我的文件夾，專門用來放通知單，「小數據」等一些物品。
啊！文具盒，你日復一日，年復一年地保管著我的學慣用品，為我服務。謝謝你，願你伴我公度小學的美好時光，你永遠都是我的好朋友。

『陸』 小學生四年級說明文(說明一種身邊的事物,或是一種動物)

不能忘記的過去--反法西斯戰爭勝利60周年
六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……
六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：「我們不需要活著的逃兵！」話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：「沒有拿到槍的，跟在有槍的後面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒……」
六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對著一群村民，其中有十幾歲的小夥子，也有頭發斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：「都沒讓家裡人知道吧？」眾人都沉默不語，中年人把手一揮，「那走吧。」半個時辰後，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最後一聲槍響，再也找不到地面上的月光……
戰爭，除了死亡和毀滅，什麼都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。
戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。
六十年後的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發現，老兵們的笑容如此沉重……
六十年後的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。
六十年後的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、倖存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：「大刀向敵人頭上砍去……」學生們流淚了……
紀念，為了不能忘記的過去。

『柒』 寫一篇四年級關於寫手機的說明文四百字

款的觸屏手機，寬寬的屏幕顯得特別氣派，紅色的外衣特別惹人注意。
別看就這么一部小小的手機，裡面的功能可多了，除了最基本的通話功能外，玩游戲、聽音樂、看電影、拍照、上網，樣樣俱全，就象是一台迷你電腦，特別是外出的時候，它給我們的生活帶來了好多便揵！我聽說手機的創始者最初只是為了「通音」，繼他之後的又一聰明者又為其添加了「通信」，再後者則更具創新意識和創新能力的為其添加了網路功能。於是，手機與手機之間就形成了一張張網，天羅地網，而我們普普通通的人類則成了「網中之魚」，我們這些拿著手機的人，就象是一條條游在網路上的小魚兒。
任何事情有好的一面就會有差的一面，手機在帶給我們便利的同時，也存在很多問題，隨處可見的卻是那些初中生甚至小學生捧著個手機像捧著全世界一樣，小心翼翼津津有味地用兩只小手矯健如飛地按著，樂此不疲，簡直是達到了一種「機」不離手、「機」不可失的超高境界。我覺得這樣會影響到學習，所以這也應該是手機留給我們思