① 人教版四年級上冊 品德與社會復習資料
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四年級品德與社會復習提綱
一 、填空
1、社會生活中的規則包括（條例、法律、公約、規矩等）。這些規則規定我們（應該做什麼，不該做什麼，應該怎麼做）.
2、沒有社會生活中的規則，（游戲）不能進行，（道路）不能通暢，（人與人）不能互相信任等。
3、公元132年我國漢代傑出的天文學家（張衡）發明了世界上第一個測定地震防衛的儀器（地動儀）.這一發明比歐洲人的類似儀器要早（1700）多年。
4、國際殘疾人日（每年12月3日）全國助殘日（每年5月的第3個星期日）
5、在我國殘疾人有一個全國性的組織---（殘聯）
6、國際兒童村（SOS）的宗旨是（救助健全的孤兒）。目前中國共有（9）座SOS村。
7、地震前兆（冬天蛇出洞，老鼠遍地跑，牲畜和家禽不進圈，水井突然上下漲落或冒出氣泡）
8、遵守規則，（貴在自覺），規則面前（人人平等）。遵守規則不只是一種（良好的行為），更應該是一種（自覺的意識）。一個文明應有的（品質）。
二、問答題
1、學校有哪些規則？體會這些規則的作用？
答：小學生守則，班級公約等。作用為了大家都能安心快樂、有效的在學校里學習和工作。
2、有人認為舟的成名，是因為他有特殊的天賦，你同意這種觀點嗎？
答：不同意。因為他周圍的人把他看成和自己一樣的人不嫌棄他、寬容、關愛、尊重他。
3、火災發生的原因有那些？我們應該採取怎樣的措施來預防火災？
答：用火不慎，玩火，放火，電氣其他等。我們應該不玩火，遇到小火及時撲滅。單位住家要有消防設備等。
4、消防隊救火時需要那些部門的人員配合？為了快速到火災現場，消防隊採取了什麼方式和措施？
答：煤氣公司、自來水公司、發電部門等配合。他們採取特殊通道，消防設備等。
5、遇到火災時你應該怎麼辦？
答：撥打119，火場中冷靜面對 尋求自救，蒙鼻避煙，匍匐撤離，熟記通道，不作電梯。
6、學校和家庭周圍存在的火災隱患還有那些？我們的建議？
答：滅火器已過期，樓道被堵塞，安全出口被堵等。建議清理樓道雜物，更換過期的滅火器，提高人們的防火意識。
7、造成交通事故的原因有那些？作為小學生應怎樣避免交通事故？
答：行人車輛違章，交通觀念淡薄。我們應該遵守交通規則不違章，不闖紅燈等。
8、生活處處講安全，還有哪事情會影響到我們的安全？
答：濕手碰電源插頭，到建築工地玩耍，給陌生人開門等。
9、發生自然災害時，可以採用什麼自救辦法？
答：洪水來臨時：快速往高處撤離，可上房上數等。地震發生時：快速跑到室外遠離建築物的地方。下冰雹，刮台風時避在房間里，或安全地方。
10、在活動中你扮演了什麼角色？有那些體驗？想一想殘疾人在生活中還會遇到什麼困難？
答：在活動中，我扮演了盲人，眼睛看不見時，心理很害怕，一步也不敢向前走，我想殘疾人在生活中還會遇到吃飯，行走，語言交流等多種困難。
11、你或你的家人有沒有違反規則的行為？對違反規則的行為，你認為怎樣處理？
答：有。提高人們遵守規則的認識，對不遵守規則的人處罰。
12、反省一下自己是否自覺遵守日常生活中的各種規則。那些規則遵守起來比較難？原因是什麼？你想怎樣解決這個問題？
答：我在自覺遵守日常生活中的各種規則做的不夠好，課堂規則要求上課注意聽講，積極發言，我做的不夠。有時課堂上玩，不認真聽講。我今後要克服缺點、好好學習。
13、當你付出愛心幫助別人時，應該注意什麼？
答：應該注意被幫助的人有什麼困難，怎樣幫助。我們不嫌棄他，要尊重他們。做一個愛心使者。
14、在日常生活中，你和你的家人有沒有引起火災的行為？
答：有。隨意玩火遇到小火不及時撲滅，電器使用不當，用火不慎，吸煙不慎，燃放鞭炮等。
15、某城市，一個小孩因為勸說母親不要在紅燈的時候過馬路，而遭到母親的訓斥。你對這種事情怎麼看？你想對這位母親說什麼？對這個孩子說什麼？如果你是這個孩子被訓斥後會只能做？
答：媽媽做的不對，如果這個孩子是我，被訓斥後，我會說服媽媽，告訴她闖紅燈很危險。答：這個孩子做的對。
三、辨析
1、煤氣泄露時，不該怎麼做？答：不該明火，應該馬上關閉煤氣閥，打開窗戶
2、現有人觸電時，不該怎麼做？答：身體不該直接接觸受害者，應該馬上切斷電源或拉開電閘等。
3、陌生人敲門時，不該做什麼，該做什麼？答：不該給陌生人開門。應該和家長聯系或報警。
4、楊光把班級的花盆打碎了，我讓他向老師承認，他卻說我不夠朋友，我應該怎麼辦？答：指出他這樣做是錯的，勸他主動向老師承認錯誤。
5、在公交車上我把座位讓給了一位老奶奶，老奶奶卻讓他的孫子坐了我該怎麼辦？答：勸說她的孫子把座位讓給奶奶，尊敬老人是我們的美德。
6、人多時排隊可別人卻不排隊，，我不擁擠就上不去車了，我該怎麼辦？答：擁擠是不文明的表現，我要自覺排隊，上不去車就等下次。
7、這里已經被人走出了一條路，我要不要從這條路走過去？答：我們要愛護花草樹木草坪不是路，我不該走過去。
結束
分加給我吧。
② 人教版《品德與社會》四年級上冊《這點困難算什麼》教案與教學反思
、檢查掌握情況
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如「懸」（xuán）、晉（jīn）。
2.字形：說說哪個易錯。
如：「懸」上半部是「縣」，裡面兩橫。注意區分：「寇」與「冠」、「晉」與「普」、「屍」與「戶」。
3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結合上下文來理解。讀課後「讀讀寫寫」的詞語。
斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。
晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區。冀，河北簡稱。
4.指名讀課文，按提綱說分段。
五、讀熟課文
六、布置作業
1.抄寫詞語。
2.朗讀課文。
第二課時
一、復習談話，激發興趣，引入本課時
五壯士接受了掩護群眾和連隊轉移的任務，卻再次誘敵上了頂峰，其實就是絕峰，這是為什麼呢？下面我們就來繼271 續學習。
二、品讀領悟
按分好的段指名朗讀全文，讀後說說每段的主要意思。
（教師板書：接受任務、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。）
（一）讀講第一段
1.自己讀第一段，思考：五壯士在什麼情況下接受了什麼任務？他們是怎樣完成這個任務的？（板書：拖住敵人、痛殲敵人。）
2.讀後討論。討論後再問：課文是怎麼描寫戰斗場面的？
（先概括地寫五壯士有計劃地利用險要的地形，打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然後對每個個體進行具體描寫。）
問：課文是通過什麼對人物進行描寫的？
（通過人物的動作、神態、聲音，抓特點進行描寫）請同學們用不同的符號劃出來。
3.練習有感情的朗讀。
（二）五位壯士到此就已經勝利地完成了掩護任務，為什麼要再入絕峰呢？請同學們默讀第三段，思考，並劃出來。
1.讀後回答，然後指名朗讀。
2.再問：再入絕峰意味著什麼？班長馬寶玉是怎樣做這個決定的？其他四位戰士是怎樣做的？劃出重點詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）這兩個短語你是怎麼理解的？說明什麼？
（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻身的決定，把個人生死置之度外。）
3.練習有感情的朗讀。
四、鞏固延伸
1.造句：斬釘截鐵，堅強不屈。（注意引導）
2.練習有感情的朗讀。
第三課時
一、回憶上節內容，引入本課任務
指名朗讀課文前三段，復習，引入本課時。
教師說：五壯士接受任務後，引敵進入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護任務。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻身的決定。那麼後來情況怎樣了呢？接著看第四段。
二、學習第四、五段，自己朗讀
1.思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最後是怎樣英勇跳崖的？
2.劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什麼？（毫不猶豫，個人生死完全拋到了九霄雲外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。）
3.理解課文最後兩句話的深刻含義。
（五壯士是中國人民的代表，歌頌了五壯士在保衛祖國的偉大斗爭中，英勇戰斗，堅強不屈的崇高品質和英雄主義精神。）
三、總結全文
說說課文記敘了一件什麼事。所要表達的中心思想是什麼？
（課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉移，同敵人血戰到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻身的崇高精神。）
四、課題引申
1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會中心。
2.進一步理解課題，問：課文所表現的「狼牙山五壯士」的行為之「壯」，從課文中哪幾方面可以看出來？五段中哪段是詳哪段是略，為什麼這樣安排？（為了突
③ 教科版四年級上冊品德與社會教案
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④ 四年級品德與社會上冊教案錢該怎樣花的作業解答
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⑤ 小學人教版品德與社會四年級上教案錢該怎樣花教案
《錢該怎樣花》教案
教學目標
情感、態度與價值觀：體味到家庭責任版感，為家庭分憂權，不向父母提不合理要求。
能力：了解花錢應該有計劃，能根據自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。
知識：知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重點
知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學難點
根據實際情況合理地消費。
教學准備
教師准備：製作教學課件，了解學生的消費行為。
教學過程
第1課時
活動一：小調查
1．情境導入：[播放動畫：大家想要的]
結合情境問題引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花）
2．[播放課件：家庭成員需求調查表]
學生小組或班級交流自己的調查和家裡的打算。
⑥ 四年級上學期遼海版品德與社會教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=8388
遼海版《品德與社會》健康生活每一天[四年品德與社會教案]
三維目標知識儲備點：使學生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。能力培養點：使學生知道，要主動的拒絕這些不良的生活習慣。情感體驗點：通過學習使學生熱愛生活，建立健康生活的思想。教學過程教師活動學生活動反饋小調查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群。他們又可能使你的親人，你是怎麼看待的？將課前收集的有關吸煙、酗酒、和吸毒的有...
⑦ 四年級上冊品德與社會教案下載
新教科版小學品德與社會四年級上冊全套教案，共41頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一單元：有困難，我不怕
單元目標：
1． 知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。
2． 學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。
3． 初步樹立積極上進的生活態度，保持良好的心態。
單元重點：培養學生克服困難的勇氣，增強自信新，保持積極向上的樂觀心態。
主題一 這點困難算什麼
教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。
教學重點：
讓學生懂得，生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在於我們面對這些問題的態度。
教學課時：1~2課時
教學過程：
一、導課：
今天我們來學習第一主題，板書：這點困難算什麼 。困難總會在我們前進的路上出現。有人說：「困難像彈簧，你弱它就強。」是這樣嗎？
學生回答，並板書：困難是什麼？
二、學習內容：
1、先從課本插圖入手：第一組情境對話包括四幅圖：卡通小青蟲、小老虎等形象充滿童趣，很能引起學生共鳴，幫助對主題文字中「困難像彈簧，你弱它就強」的理解和思考。
2、「困難和勇士」是故事是一個童話，將困難比喻成可怕的怪獸，只有無所懼怕的勇士才能戰勝它。故事後的思考題：勇士戰勝困難的辦法其實很簡單，你從中想到了什麼呢？引發學生我們怎麼面對困難？
3、第2組情境對話是開展活動的範例，選取了一個很小的、很常見的生活細節，啟發學生找出自己「可以做又最怕做的事」來進行嘗試。
學習時幫助學生化抽象為形象，使學生在談到「困難」時有一種輕松、詼諧的感覺，對學生形成積極樂觀的態度。
同學們都知道困難是什麼了？那麼現在我們來看下一個問題，板書：我也失敗過
1、每個人都曾失敗過。面對失敗，有的人灰心喪氣，有的人卻能把它當做一次成長和鍛煉的機會。既然每個人都無可避免地必須面對失敗，那就更沒必要為此自卑，產生過度的負面情緒。提醒學生：面對失敗，有的人可能會灰心喪氣，但如果我們能把它看作一次成長和鍛煉的機會，從失敗中汲取教訓，看到自己的不足，改進自己的做法，就能走向成功。
2、看課本的小資料，學生能夠看到許多名人都受到挫折和失敗，可最終都能取得成功，當然是自己努力的結果，給學生以榜樣。
3、關於小雪的故事通過連環畫形式呈現的。小雪由嫉妒麗麗到和麗麗成為好朋友說明我們要處理好面對逆境時產生的負面情緒。
4、愛迪生的事例是同學們所熟悉的，他的名言更是揭示了失敗和成功的辯證關系。
5、交流活動：勝敗是兵家常事，是不是就可以不把失敗放在心上呢？學生自己交流，總結答案。
三、小結：
這節課你學到了什麼？學生交流。
板書：
主題一 這點困難算什麼
1、困難是什麼
困難本身並不可怕，可怕的是你沒有戰勝它的勇氣。
2、我也失敗過
每個人都曾失敗過。我們要把它當成一次成長和鍛煉的機會。
教學反思：
學生知道了困難並不可怕，在困難面前不能被嚇倒，要想方設法戰勝它。
失敗並不可怕，我們要總結經驗教訓，爭取再一次的成功。
根據教學目標與各校的實際情況，課時內容有多種分配方案。下圖劃分課時內容的方案可供參考：
主題二： 向困難挑戰
活動目標
1.知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折。
2.認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。
3.體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態度。
活動准備
教師製作課件；學生搜集自己遇到的困難、遭受的挫折，記錄下來。
活動過程
一、困難初體驗
1．師：今天我們來做一個游戲——體力大測驗。請聽游戲規則：①兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢；②抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；③動作要標准，堅持不住請回座位；④不出聲，看誰能堅持到最後。
2．請全體同學起立，站在兩行座位之間，前後空開一個手臂的距離，由組長擔任裁判，開始蹲馬步。
3．為裁判員一致公認動作標准、堅持到底的同學頒發最佳體力獎。采訪部分學生：在游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？
4．小結：在生活和學習中，我們總會遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒，有的人卻能克服困難，取得成功。
二、困難搜索線
1．請學生自由說說自己遇到過哪些困難，教師隨即將學生羅列的困難輸入電腦。
2．師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎麼面對這些困難的呢？有誰戰勝了困難嗎？
3．以「怕寫作文」為例，請學生說說自己克服困難的方法和體會。
4．師：同學們，克服困難是有方法的，戰勝困難是快樂的。你們敢不敢和困難較量一番？（補充課題，板書：向困難）有信心的人，一起來說——向困難挑戰（生齊讀）。
三、和困難過招
1．利用集體的智慧，每個小組圍繞「困難搜索線」中的一到兩個困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫下「金點子」卡。
學生小組討論，在卡上做好記錄。
2．每組派代表介紹自己准備克服哪個困難，有什麼金點子。然後互相評議、補充。
3．師：真是三個臭皮匠，頂個諸葛亮。我要給你們每個組頒發金點子獎。
4．小結克服困難的秘訣：不怕它、有目標、方法好、能堅持。
四、榜樣在身邊
1．師：在28屆雅典奧運會的冠軍中，你最佩服誰？我們來看看劉翔奪得金牌時那激動人心的鏡頭。（課件播放劉翔奪金的錄像片段）
2．師：猜一猜，劉翔為了奪得金牌，遇到過哪些困難？（學生討論）其實，體育訓練是十分枯燥也十分艱苦的，劉翔也曾退縮過，假如他遇到困難就放棄的話，還能取得這枚金牌嗎？
3．課件播放劉翔的訓練場面，請學生說說自己的感想。師小結：劉翔敢於向困難進軍，在科學方法的指引下，憑著堅韌不撥的毅力，堅持不懈地訓練，終於摘取了一枚亞洲人夢寐以求的金牌！
4．師：請你說一說，在我們的生活中，還有像劉翔這樣不怕困難，敢於、
⑧ 小學四年級品德與社會教案 《文明從我做起》
老百校在線 里有~~~~~~~~~~~
⑨ 求山東人民出版社 四年級上冊 品德與社會 全冊教案
四年級第一單元單元備課
一、教學內容：
本單元有三課：第一課：生活需要消費。第二課：不同的購物場所。第三課：做聰明的消費者。
二、教學目標：
情感態度價值觀：
1養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標：
能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。
學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
養成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標：
1、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
初步理解個體與群體的互動關系。
了解一些社會組織機構和社會規則。
初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、重難點：
1、使學生逐步養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、使學生初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
3、了解一些社會組織機構和社會規則。
四、教學措施：
1、調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。 2、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。 3、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來。
五、課時安排：
本單元計劃安排9課時。
四年級第一課 《生活需要消費》
教學內容：教材第4——11頁。
教學目標：
使學生知道生活需要消費，了解最基本的消費知識。
使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。
使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。
教學重難點：
使學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動間的密切關系。
培養學生尊重父母、勤儉節約等好品質。
教學准備：
1、布置學生准備家庭照片。
2、准備自己及家庭的消費統計表（一周及一學期）。
教學活動安排：
第一課時：調查家庭收入、體驗勞動感受
活動一：調查家庭收入
導入。帶領學生閱讀教材第6頁第一段文字，對消費作簡單介紹。
識圖。讓學生交流自己家庭的照片，介紹自己家庭情況，結合學生生活實際，認識到我們家庭中的生活用品，是靠爸爸媽媽的辛勤勞動收入購買的，引起學生探究爸爸媽媽收入問題的興趣。
問題探究。教師針對學生對學生采訪爸爸媽媽的有關問題進行討論，制定出采訪計劃，去采訪爸爸媽媽。
交流。交流學生采訪情況，鼓勵學生充分的交流，說清楚爸爸媽媽的職業及工作情況，然後填寫家庭收入表。
深化認識。老師組織學生在討論中認識爸爸媽媽的工作，無論從事什麼職業，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動為家庭提供了收入，激發學生對爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動成果。
活動二：體驗勞動
提出問題，教師引導學生閱讀「勞動體驗」的要求及開展活動的「小提示」，明確「勞動體驗」的有關要求及注意問題。
提示學生採取收集、整理廢舊報紙、紙箱、酒瓶等，然後自己找收購點去賣掉。還可以通過其他方式獲得收入，如：給人做零工等。
總結。總結這次勞動活動的收獲。指導學生認識到，收入是通過自己的勞動所獲得的，最後填寫「我想說的話」，使學生說出自己的感想。
第二課時：我家的消費
活動一：我的消費
搜集資料。課前搜集「我的消費」的有關票據，並填寫好一周支出統計和一學期支出統計表。
課堂交流。根據課前填寫的統計表，看看自己的消費情況，組織學生討論交流自己的消費情況，認識自己的消費是否適合家庭的收入，引導學生樹立正確的消費觀念。
學生製作。指導學生設計、製作「家庭日常消費記錄卡」布置學生進行記錄。
活動二：我家的消費
提供出：課前搜集的「家庭一周日常消費記錄卡」，了解家庭日常消費情況及家庭月支出情況，搜集家庭有關衣食住行支出的票據。
討論：家庭消費有哪些方面？根據課前搜集的有關資料填寫「家庭月支出調查表」，通過討論了解家庭消費有許多方面，如：買電腦、買書、旅遊、看醫生等。
說說你家還有那些消費？讓學生結合自己家庭的消費情況充分說一說，對自己家庭的消費情況作進一步了解。
對於「自己有結余的錢，會做什麼？」這個問題，先讓學生討論，引導他們認識到：不能亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。做有意義的事情等。
四年級第二課 《不同的購物場所》
教學內容：教材第12——21頁。
教學目標：
1.使學生了解幾種購物場所及特點。
2.通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3.讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己生活帶來的方便，並尊重他們的勞動。
教學重難點：
使學生了解幾種購物場所及特點，培養他們尊重勞動，熱愛勞動的美德。
教學准備：
1.讓學生課前調查、統計有關購物場所的人數等有關知識，讓學生實際到購物場所購物，能說出自己的感受。
2.教師准備有關的課件。
教學活動安排：
第一課時：超市探秘的准備
發現問題。讓學生匯報交流課下調查、統計的不同商業場所購物人數的情況，再根據繪制的統計圖，很容易發現許多人喜歡到超市裡買東西。並提出問題：為什麼許多人喜歡到超市裡買東西呢？
討論交流。根據自己的調查統計情況，就人們大多喜歡到超市裡買東西的原因提出自己的假設。
引導探究。在學生提出自己的假設的基礎上，引導學生歸納總結，共同提出幾種假設，再根據個人意見分組進行研究。
制定探究計劃。分小組根據各組的調查目的制定調查計劃，確定調查、訪問的時間、地點、對象、方式和內容等。
做好准備。根據制定的計劃，做好研究准備，如：記錄本等。
第二課時：超市探秘
學生分組去超市探秘。各小組去超市時，要在家長或老師陪同下開展探秘活動，提醒學生：注意交通安全。
各小組在超市進行調查、訪問。指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題，在小組內先共同解決，對於確實無法解決的問題要向超市裡的工作人員詢問解決，獲得他們的幫助。要求學生采訪中注意文明禮貌。
對自己觀察或采訪的內容及時進行記錄。
各小組對超市探秘後獲得的數據等進行整理，以供課上交流。
第三課時：超市探秘總結
各小組根據去超市調查、采訪獲得的信息資料進行討論，驗證自己先前提出的假設是否正確，
小組內分工，將討論的情況進行整理。對自己提出假設的驗證情況進行重點分析，知道那些假設正確，那些假設錯誤等。
各小組推薦代表發言，匯報調查、采訪的基本情況，獲得的有關信息及對自己小組提出假設的驗證情況等。
總結整理，發現新的問題。在學生討論的基礎上，根據發想的性問題，再制定調查、采訪計劃，供同學們可下去調查驗證。
四年級第三課 《做聰明的消費者》
教學內容：教材22——27頁內容。
教學目標：
1.了解購物的基本常識，學會比較商品的價格以及真假偽劣等。
2.了解消費者的權益，增強學生的消費保護意識。
3.做一個文明的消費者。
教學重難點：
1.了解有關的購物常識，培養學生參與社會活動意識。
2.培養學生做文明消費者。
教學准備：
1.布置學生課前參加一次購物活動，了解基本購物知識。
2.准備部分購物場所的課件、圖片等。
3.收集《中華人民共和國消費者權益保護法》的有關內容。
教學活動安排：
第一課時：我和媽媽去購物
活動一：
1.課前活動：課前安排學生去商店進行一次購物活動，收集購物的基本知識，獲得購物的基本常識。
2.自學教材：讓學生自學，在學生明白每幅圖意的基礎上，學會基本的購物知識。
3.組織交流：回憶自己在實際購物時是怎樣做的，結合自學的知識，說說自己的做法那些是對的，那些需要改正。
4.歸納總結：在學生討論的基礎上，老師帶領學生歸納總結出基本的購物常識。如：買食品時要看生產日期、保質期，隨季節變化購買降價物品，物品的包裝不同，價錢也會不同等。
第二課時：我是聰明消費者
1.組織討論：讓學生分組討論去商店買東西時，應注意什麼？如：買便宜好用的商品、比較商品的價格、注意文明禮貌等方面。
2.整理教室，分組。准備表演：模擬購物。
3.模擬表演：分別找幾組同學進行模擬表演去商店怎樣買東西。老師可指導學生：在購物時，不要忘了向售貨員索要發票，如果發現購買的商品有質量問題時，要及時找商店的有關人員進行調換，並出示購物發票。
4.學生自學：讓學生自學解決「如果商店不同意調換怎麼辦？」這個問題。指導學生聯系實際談談「你或你家購買的商品，是否給或你家造成損害」，「你們都是怎樣處理的」。
5.教師介紹：教師根據課前收集的《中華人民共和國消費者權益保護法》中的有關內容及消費者理賠的案例進行分析、講解，讓學生明白消費者應該享有哪些權益，如何保護自己的合法權益。最後，讓學生談談自己的收獲。
第三課時：消費三元錢
1.課前准備：安排學生在自己的零花錢中，取出3元錢供活動用。
2.組織討論：組織學生討論怎樣去花這3元錢，重點解決在學生消費這3元錢時，看看誰是最聰明的消費者。教師注意引導學生樹立正確的消費觀，注意保護自己的合法權益。
3.消費3元錢：組織學生去商店消費，提示學生：要購買自己需要的物品，還要注意比較物品的價格、質量等。
4.交流心得：組織學生把在消費3元錢的過程中的收獲填寫在課本提供的「我的收獲」里。