『壹』 小學三年級就去數學補習班會不會太早了
小學抄三年級是孩子在小學階段最關鍵的時段，有些孩子在一、二年級看不出成績差別，但從三年級開始，班級內的學生學習成績會開始分化。我姐家的孩子今年升三年級，寒假打算在南寧市中心鑽石廣場16樓上面的機構補習數學，還趕上了0元班的活動。在這個階段提早培養好的數學學習習慣，幫助孩子逐一攻破學習難點，提前預習，我覺得會有效提高孩子的數學成績。
『貳』 小學三年級數學什麼輔導材料好
其實一課一練就很好了，難度適中，如果孩子程度不錯，可以用加強版-精2銳3五4角5場
『叄』 小學三年級數學如何輔導
三年級數學相對於一二年級數學是有一定難度的，有些孩子解題時不懂用什回么知識點，習題做了很多答成績卻沒提升。深圳卓越萬蝶教育的數學精英班老師針對這些問題，在這里分享一下三年級數學輔導需要注意的幾個要點。
1. 基礎知識方面，以新課標的要求為准，歸納整理課本上的知識點，重點標記難點，在課堂提問、習題訓練、作業布置上適當安排相關內容。
2. 數學思維方面，鼓勵他們從採用多種方法、多種思路解決數學問題，多想想與眾不同的方法，碰到類型題時也注意總結用到的知識點。三年級數學對空間思維能力也有要求，需要多鍛煉空間推理能力。
3. 教學上，採用幽默風趣的授課方式有助於學生輕松學習，根據學生學習進度的不同和能力的差異，有針對性地調整自己的教學計劃。
『肆』 小學三年級數學差的孩子應該怎麼補習
抓計算（搞清算理，在一定的時間內完成規定的計算）; 2.應運題，（讓孩子讀題意，理解題意，讓說說孩子的理解）; 3.概念要理解，不能死記硬背
『伍』 小學三年級數學如何輔導
提高學習興趣才是王道。對數學沒興趣的話就是事倍功半
『陸』 小學三年級數學怎樣輔導
一、學困生基本情況分析
個別的孩子由於基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
二、培養優等生，轉化後進生措施
後進生輔導
1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優秀的數學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中採用幽默風趣的教學方法使學生「愛」上學習。課後輔導根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。
2．在教學要求上， 「因材施教」、「分層要求」。課堂教學以新課標的要求為准繩，立足於每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業布置上根據不同學生採用不同的要求。
3．合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養，復習才能如魚得水，深化才有根基。
4．在教學方法上充分體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，採用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。
5．在作業安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。
6．重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。
7．重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，採用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，並努力培養其良好的學習習慣。
尖子生輔導
1.創設競爭的氛圍，如評選 「數學大王」，「難不倒小能手」，「作業書寫『十佳』選手」等等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助後進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
『柒』 家長如何輔導三年級孩子的數學學習
1、有針對性的練習
三年級的學生學校會要求他們練口算，多少才算
是好的？怎樣提高速度？
對小學生來說，20以內的口算對提高計算能力
還是挺重要的。目前的國家標準是每分鍾8道
題，這個速度一般學生都能達到。
有些家長為了提高孩子速度，就每天布置100
題，這種題海戰術往往效率不高，老師建議多
關注孩子做錯的題，比如有些人碰到數字7、8、
9經常出錯，那麼就多練習帶有這幾個數字的
題，每天對錯題再做幾遍，收獲會更大。練習
的時候要選擇靈活的形式。
例如網上經常會有一些FLASH小游戲等等，讓
孩子在玩中學，不但不覺得枯燥，倒是樂在其
中。
2、作業出錯不是大事
孩子的作業每次都要家長檢查，導致孩子的作業
就等於是家長的作業。那家長到底該不該幫他把
錯誤找出來？
老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至於錯在哪，
讓他自己找到，並弄清楚為什麼錯了。錯誤也是
一種經歷。
家長的職責應該是督促他及時完成作業並能自
己檢查。至於錯在哪裡、應該怎麼改，不是家
長的事情。
如果讓孩子養成「我只要完成，等下媽媽會檢
查」的不良習慣，那以後進了初中高中、到了考
試時，他永遠都不會自我檢查了。
一定要讓孩子養成回顧和檢驗的習慣，讓他們
有「這道題我肯定做對了」的自信，這是一種十分
可貴的學習品質。
『捌』 怎麼給孩子補習小學三年級數學，進步快
我的孩子大四了，說說我的經驗吧：從小喜歡打撲克小五張，每天放學回來總要我陪打，不過，我有辦法開發他的智力，每次打完，讓他先數牌誰多誰少，誰多多少等，算完又打，那不是等於在做數學題嗎。還有就是不要讓孩子無事時無聊的張望，總要找他喜歡的事他做，不要認為孩子打游戲就會影響學習，其實打游戲也是開發智力的，只是不要讓他限進去了就行了，要關心孩子，要從語言上、行為上。孩子做錯了事，要給他講明錯在哪裡，有什麼危害等，不要吵罵，要多與孩子溝通，補習那不是辦法的，開發智力是關鍵，等等。就說這些吧。希望你的孩子學習進步!