① 小學二年級數學乘法口訣中,如二三得六,是二乘以三,還是三乘以二
乘法口訣，既可以是2乘以3等於6.也可以是3乘以2等於6.
② 數學二年級，乘法口訣，讀做是什麼意思
乘法口訣讀做是乘法口訣的基本運算。
乘法口訣是中國古代籌算中進行乘法、除法、開方回等運算的基本答計算規則，沿用至今已有兩千多年。古時的乘法口訣，是自上而下，從「九九八十一」開始，至「一一如一」止，與現在使用的順序相反，因此古人用乘法口訣開始的兩個字「九九」作為此口訣的名稱，又稱九九表、九九歌、九因歌、九九乘法表。
比如：3×2=6，讀作：三乘二等於六，用乘法口訣二三得六
1、四則混合運算順序：同級運算時，從左到右依次計算；兩級運算時，先算乘除，後算加減。
有括弧時，先算括弧裡面的，再算括弧外面的；有多層括弧時，先算小括弧里的，再算中括弧裡面的，再算大括弧裡面的，最後算括弧外面的。
2、乘法是加法的簡便運算，除法是減法的簡便運算。減法與加法互為逆運算，除法與乘法互為逆運算。
幾個加數相加，可以任意交換加數的位置；或者先把幾個加數相加再和其他的加數相加，它們的和不變。
一個數減去兩個數的和，等於從這個數中依次減去和里的每一個加數。
③ 女兒馬上就要上二年級了，求數學乘法口訣（小九九）記憶技巧。
一．按順序背誦必不可少。這對於絕大多數學生來說應該不是難點。中國人學乘法可謂是獨具優勢，由於發音簡單，因而琅琅上口，對於文化程度欠缺的老年人尚能運用自如，更何況我們這一代見多識廣的小學生呢。
二．理解口訣的意義。在學習了乘法的意義之後，相信學生們對口訣的意義應該能有較好的理解，對於判斷結果的大致范圍會有一定的幫助。例如6×8，表示6個8或8個6連加，那麼當學生背不出口訣時，可通過加法算出結果，或者通過它的意義估計出積的結果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結果，朝這個范圍思考口訣。
三．推算出口訣的結果。當學生能按順序熟背口訣後，必然會有若干自己比較熟悉的口訣，例如：二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結果想不出，則可思考「9個9減去一個9」，也就是「81-9=72」，當然得出結論後不能寫上72就算了，還應把「8×9」的口訣在心裡默念一遍，那麼多經歷幾次這樣的思考後，「八九七十二」這句也將成為銘記於心的口訣了。這樣以點帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會比較明顯。
四．找尋積的特點。我們還可通過積與因數的一些特點來幫助學生記憶或判斷結果的正誤。例如：1的口訣完全不需要過多的記憶，積與另一個因數相同；2的口訣結果都是雙數，也就是學生常說的「2、4、6、8、10」；5的口訣末尾不是「5」就是「0」，看另一個因數，是雙數則積的末尾是0，是單數積的末尾就是5。再有就是根據兩個因數來判斷積的奇偶性，「雙數×雙數」積是雙數，「雙數×單數」積是雙數，「單數×單數」積是單數。當然這一判斷方法對於二年級的學生來說無疑有些難度，適合思維拓展題，若僅僅是為了判斷積的正確與否，也許孩子們並不願意用。
五．在游戲中熟練。我想這應該是該年齡段的學生樂於接受的一種記憶方式，因為純粹的背顯得很枯燥，多背一些孩子就會由於興趣的降低而思維混亂、錯誤百出，老師可以在課堂中運用「補口訣比賽」或通過一些網路小游戲來幫助學生提高興趣。在家裡學生也可下載一些類似的網路游戲或與家長玩「算24點」的游戲增加口訣的運用機會，孩子們會很快發現口訣記憶並不那麼困難。
六．在實際生活中運用。正所謂數學源自生活，運用於生活，乘法口訣的運用滲透於我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當讓孩子感受到它在實際生活中的運用價值，這點需要家長配合，利用一切與之有關的機會讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會樂意把他們所學知識在家長面前展露，體驗自己學習的價值是極其快樂的，這會激勵他們學得更多。
④ 小學二年級數學乘法口訣表是先背還是等教了明白了什麼意思再背熟
我的兒子也是開學2年級，我已經讓他把九九表背得滾瓜爛熟了。
我建議你也可以先讓他背熟悉，再適當引導他學會用。
⑤ 小學二年級數學怎樣熟記乘法口訣
首先應及時復習、鞏固，多下功夫去練。乘法口訣是分階段學習的，口訣比較多。在學習之後，要進行及時的復習，才能得到鞏固。
其次，要注意找規律，巧記憶。
①從乘法的意義上掌握乘法口訣編排的規律。同學們發現了嗎，是幾的口訣，每相鄰兩句口訣的得數就相差幾。如：6的口訣前一句的得數與後一句口訣的得數相差6。如果你忘了「四六（ ）」，只要想想它的前一句口訣「三六十八」再加上6，或者它的後一句口訣「五六三十」，再減去6，就能得到四六二十四。
②9的乘法口訣有其特殊的規律：積的十位上的數字與個位上的數字的和都是9。如：6×9＝54，5+4＝9：8×9＝72，7+2＝9。另外9的口訣還可以用「屈指記數法」來記憶。具體方法是這樣的：把雙手並排伸直，掌心朝自己，從左起每個手指代表一個從1至10的數字。彎曲自左向右第一到第九個手指，表示9乘幾的積（彎曲手指左邊的手指數表示積的十位上的數字，右邊的手指數表示積的個位上的數字）。如六九五十四，彎曲第六個手指，可以看到左邊有五個手指，右邊有四個手指，那麼乘積就是54，即六九五十四。
③5的乘法口訣中，雙數與5相乘的積是整十數，單數與5相乘的積的個位上的數字是5。
只要掌握規律，反復練習，相信你一定能把乘法口訣記熟。
⑥ [二年級數學]如何背誦乘法口訣 詳細
如何背誦乘法口訣 在小學二年級上冊的數學教材中，表內乘除法是全冊書的重點和難點，是必須練好的基本功之一。大部分孩子背口訣時顯得特別痛苦，其實家長可以幫孩子找一些記憶的方法。 1.找規律對比著記：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。 2.利用故事來記：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。 3.利用同音來記：二舅十八歲了（二九十八） 4.觀察個位和十位的由來：幾乘九，十位就是幾減1，個位就是九減十位上的數字，如四九三十六。 你在背口訣的時候，發現了9 的乘法口訣有什麼規律？如何熟記「9 的乘法口訣」？ ①個位從大到小，十位從小到大。 記住四九三十六，五九多少可以怎麼想？三九多少可以怎麼想？為什麼會出現這種情況？因為都加了9。讓孩子理解前後二句口訣之間的關系非常重要! ②成組的規律。 大家觀察「9 的乘法口訣」的積，除「一九得九」外，其他的積互相之間有哪些關系？ 比如：二九十八， 18， 九九八十一， 81， 兩位數個位數字和十位數字交換了位置，你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？ 三九二十七， 27；八九七十二， 72； 四九三十六， 36；七九六十三， 63； 五九四十五， 45；六九五十四， 54。 掌握這個特點、有的時候不用從頭到尾背，記住「二九十八」就把哪句也記住了。（九九八十一） ③9 的口訣得數還有這樣的規律： 1 個9，比10 少1，是9， 2 個9，比20 少2，是18， 3 個9，比30 少3，是27，