小學科學每個區教育局都是不同的卷，而且絕大部分學校是不用的，有很多教育局都不出的。你可以到人教科學首頁：
http://www.pep.com.cn/xxkx/
參考一下。
㈡ 小學四年級上冊科學課學到了什麼
四年級科學上復習
天氣
1、 天氣符號：（太陽）晴、（雲、半個太陽）晴天多雲、（一朵半雲）陰、（一朵半雲下面斜點）雨；風：（小旗下垂）0、（小旗飄起來一點）1、（小旗飄起來）2 。
2、 溫度：用°C表示攝氏，用°F表示華氏。
3、 溫度計的使用：輕拿輕放；液泡朝下；平視。
4、 用溫度計測量氣溫更准確。
5、 風向：是指風吹來的方向。（小草、小紙片飄向的相反方向就是風向。）
6、 八方：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。
7、 風向標的製作：把硬紙剪成箭頭箭尾，插入吸管兩頭固定，用大頭針穿過吸管中點插到鉛筆的橡皮擦上。
8、 雨量器的製作：在紙條上按10毫米間距刻上刻度，將紙條固定在透明的玻璃杯上。
9、 把雨量器放在陽台上測量（天）：10毫米：小雨，25毫米：中雨，50毫米：大雨，100毫米：暴雨。
10、雲分三類：積雲、層雲、卷雲。
11、積雲像棉花，低黑下雨；層雲多滿天，灰暗下雨；卷雲棉拉絲，冷天出現。
12、天氣諺語：朝霞不出門，晚霞行千里；久晴大霧陰，久陰大霧晴；天上鉤鉤雲，地上水淋淋；日暈三更雨，月暈午時風。等。
溶解
13、能溶解的物質有：鹽、糖、醋、酒精、膠水（慢）、高錳酸鉀等。（可蒸發分離出來）
14、不能溶解的物質有：麵粉、沙子、食用油等。（可過濾出來）
15、固體、液體、氣體：有部分可溶解和會沉浮。（空氣可注入到水中）
16、加快溶解的方法有：攪拌、搖動、粉碎、加熱、加大溶劑。
17、高錳酸鉀溶解現象：紫色液體雲霧狀散開。（實驗：燒杯、高錳酸鉀、小勺、水）
18、酒精燈的使用：打開燈帽；用火柴自下而上點燃燈芯；在外焰加熱；用燈帽蓋滅，拿起再蓋。（實驗：酒精燈、火柴）
19、喝生態水比喝純凈水、礦泉水安全健康。
聲音
20、聲音是由振動產生的。
21、不斷重復地做往返運動叫振動。
22、聲音的強弱叫音量，聲音的高低叫音調。
23、聲音的傳播：在固體中傳得最遠，液體中次之，氣體中最近。
24、耳朵的結構：外耳：耳郭、外耳道；中耳：鼓膜、聽小骨；內耳：耳蝸、聽覺神經。
25、呼吸系統：鼻孔、氣管、肺。
26、聲帶：女性短，音尖高；男性長，音粗低。
我們的身體
27、人的身體分為：頭、頸、軀干、四肢。
28、成人骨骼有：206塊，其中：頭：29塊，軀干：51塊，手臂：64塊，腿腳：62塊。（嬰兒骨骼更多）
29、骨骼作用：支撐保護；關節作用：靈活動作；肌肉作用：幫助運動。（人體有600塊肌肉）
30、體育運動能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。
31、運動會加快心跳和呼吸。（因為需要更多的氧氣）
32、消化系統：口腔、食道、肝胃、小腸、大腸、肛門。
33、器官聯系：空氣、呼吸器官獲得氧；食物、消化器官獲得養分；幫助運動。
34、運動之後應多喝水。
自己編寫的，有問題可以來問。
㈢ 學習小學四年級科學力無處不在，有什麼收獲
通過學習力無處不在，我知道生活中一些常見的力，知道力是物體之間的內相互作用，力容
能使物體的形狀或運動狀態發生變化，力的單位是牛頓，用符號「N」表示。
知道力有大小和方向，力的作用效果與此有關。清楚了力的作用效果可以使物體發生形變，可以改變物體的運動狀態。掌握了測量力的方法，並且能夠加以利用各種力。
㈣ 小學四年級科學
、我會選擇（共20分）
1．在下列物體中，難溶於水的物體是（d ）。
A．味精 B．醬油 C．酒精 D．食用油
2．在利用酒精燈加熱蒸發皿分離鹽水中的鹽和水時，下列說法中錯誤的是（ d）。
A．注意使用酒精燈的安全 B．在鹽水還未完全蒸發之前熄滅酒精燈
C．蒸發皿中的食鹽顆粒十分細小
D．加熱完後，立即用手把蒸發皿放到桌面上
3．一杯濃鹽水的底部還有未溶解的鹽，我們可以用下列哪種方法使杯底的鹽溶解（a ）。
A．不斷攪拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸發
4．把一杯濃鹽水放在窗檯上，讓杯里的水蒸發。如果杯中的水全部蒸發了，原先溶解在水裡的鹽會（b ）。
A．不見了，跟水一樣蒸發了 B．不會蒸發，會留在杯底
5．在水裡滴幾滴油，油會（a ）。
A．浮在水面，不能在水中溶解 B．沉在水底，不能在水中溶解
C．在水中溶解了
6．下列哪種方法在嘴裡溶解方糖最快？（d ）
A．含在嘴裡不動 B．用舍翻動攪拌
C．把糖塊咬碎 D．咬碎並攪拌
7．聲音不能在（d ）傳播。
A．固體 B．液體 C．氣體 D．真空
8．聲音在下列物體中，傳播速度從慢到快排列正確的是（ c）。
A．水—空氣—木頭—鋼鐵 B．空氣—水—木頭—鋼鐵
C．空氣—木頭—水—鋼鐵 D．水—空氣—鋼鐵—木頭
9．在一個杯子里，一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續敲擊杯子上部的杯壁，杯子發出的聲音會（b ）。
A．越來越高 B．越來越低
C．一樣高 D．先高後低
10．（ b）使發聲罐發出的聲音變輕。
A.罐內少裝豆子 B.把棉花等放入罐內
C.用布等物體包裹罐體 D. B和C
㈤ 小學四年級科學小實驗題
熱傳遞必須有溫度差，當水一起達到100攝氏度，就不再熱傳遞，而水沸騰必須不斷加熱，故不會沸騰，換成沸點高的就不一樣了。
2.不會，你知道大氣壓嗎，這就是大氣壓的厲害。
3，在陰涼環境下即可
㈥ 四年級上冊科學活動手冊答案。答了有懸賞。。快點。。
活動手冊參考答案
教科版科學三年級上冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案
曹溪中心小學 藍金燕 江山中心小學 羅本農
第一單元
第一課（P2）
一、1．聞、聽、嘗、摸 放大鏡
2．從上到下、從下到上、從遠到近、從整體到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略
第二課(P5)
一、1．樹冠、樹干、樹根
2．根、莖、葉、花、果實、種子 二、√× 三、B C
四、把白紙緊壓在樹幹上，先用手指在白紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上塗擦，使突起的部分染上顏色。
第三課(P7) 一、1．生命體
2．高矮、粗細、形狀 3．一年 二、√√√
三、1.BA 2.ABC 四、
樟樹 狗尾草 莖 粗、硬、高大 細、軟、矮小
葉 橢圓形 扁長 果實
大、少
小、多
第四課（P9）
一、1．根 莖 葉 水分 陽光 空氣 2．水葫蘆 金魚藻 水花生 浮萍 二、√√
2
三、AB ABC
四、因為水葫蘆葉柄部位有膨大的海綿狀的氣囊結構。
第五課（P11~12）
一、1．生命活力 活 死 2．葉片 葉柄 葉脈 3．共同 二、×√×
三AB C C
四、注意：收集到植物的葉要先清除表面雜物，然後夾在書本中壓平整，陰干。
第六課（P13）
一、1．大小 2．顏色 二、× √ 三、略
第七課（P15~16）
一、1．水生、水生 2．水分 空氣 陽光 營養 3．生命周期 二、×√√× 三、C C C
四、1．植物都有生命周期。
2．生老病死是自然現象也是自然規律，應該正確認識它。
第二單元
第一課（P18）
一、1．多樣 環境 2．保護環境 二、× √
三、1~4 D C C B
四、1．愛護小動物，不傷害它們。
2．保護動物的生存環境，保護它們的生存環境。 3．注意安全，不在危險的地方活動。
第二課（P20）
一、1． 2 短 2．觸角 身體 二、√√√× 三、B C 四、略
第三課（P22）
一、1．放入水中 2．吃食 排泄 二、√√
三、C A B
3
四、用兩個手指輕輕捏住蝸牛殼，當蝸牛的身體扭動時，就能看到殼的上部出現一個小孔，這就是蝸牛的呼吸孔。
第四課（P24~25）
一、1．潮濕 2．一節一節 環節 二、××√√
三、C B A A
四、整體是爬行的，身體是伸縮前進的。
第五課（P26）
一、1．信息素 2．頭部 胸部 腹部 二、×××
三、B C A
四、螞蟻靠信息素交流信息。用食物引螞蟻出來，發現食物的螞蟻會回去叫同伴，把這只螞蟻路過時留下的信息素破壞，螞蟻就比較難找到原來的食物。
第六課（P28）
一、1．水裡 鱗 2．游泳 3．吞食 二、×× 三、B B 四、不是
水從金魚的嘴部進入，從腮部流出，魚不是真正喝水，而是呼吸。
第七課（P30~31）
一、1．生命 2． 黑暗潮濕 水 二、√√√
三、用滴管吸一些紅色食用調制的水，悄悄地伸入水中，在金魚的嘴前面擠出紅水，紅水從金魚的嘴部進入腮部流出。
第三單元
第一課（P33~34）
一、1．棉花 2．金屬
3．木頭 紙 金屬 塑料 玻璃 纖維 二、× √ × × 三、1~4BBAC
四、實驗准備：金屬湯匙、陶瓷湯匙、杯子、熱水
實驗步驟：1．往杯子中倒入一定量的熱水。 2．把兩個形狀、大小相同的湯匙同時放入水中。
3．一段時間後用手去觸摸兩個湯匙露出水面一樣高的地方。 實驗結果：金屬湯匙傳熱比較快
㈦ 四年級小學生科學怎樣製作資料卡
把收集到的資料寫在紙上，然後分類，再把這些資料裝訂在一起
教學要求：
1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，並體驗情感。
2、組織學生經歷從「看」到「觀察」的過程，並對大樹作簡單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。
教學准備：
1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
4、課前准備好有關安全方面的注意事項。
教學過程；
1、引入。
你喜歡什麼植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什麼？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？
2、小組討論心目中有關樹的信息，並記錄在紙上。
（1）學生討論（四人一組）自己心目中的樹。
（2）把討論的信息寫於紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什麼？學生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，並把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以後研究用。
4、帶動學生到大樹前，開始活動。
（1）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。
（2）學生根據自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。
5、讓學生通過討論後，知道看與觀察的不同。
（1）學生回教室，匯報交流。
（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現在觀察到內容有什麼不同？
（3）為什麼我再去看會知道的更多？
（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去「看」的時候，我們的科學觀察活動就開始了。
5、後續研究。
在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。
㈧ 小學四年級科學小論文
螞蟻為什麼不會迷路？
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先准備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，彷彿在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。
過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
通過這兩次實驗，我終於知道螞蟻為什麼不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。
知道了螞蟻的這一秘密後，我在想：是否我們可以製作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能「聞」出螞蟻的氣味，然後發出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥櫃里了或其他地方。
㈨ 四年級的科學卷子都有什麼
一、填空（27分）
1、我們的食物主要是由 動物 食品和 植物 食品構成。
2、在檢測食物中含有哪些營養成分的實驗中，我們發現脂肪會在紙上留下 油漬，澱粉遇到碘會變 藍 色，蛋白質在燃燒時會發出像 頭發燒焦的氣味。
3、營養學家告訴我們，合理的飲食應該是這樣的：我們每天吃的食物如果分為 10份，其中米、麵食應占 4 份左右，蔬菜、水果應占 4 份左右，牛 奶、肉、蛋、油應占 2 份左右。 』
4、按味道分類，我們可以把食物分為 酸 、 甜 、 苦 、 辣 、 咸 五種。
5、維持人類生命健康的營養主要有 蛋白質 、脂肪、澱粉 、 纖維素
維生素 、 礦物質 和 水 。
6、要使飲食有益於健康應該做到：選擇食品要 衛生 ，營養搭配要 均衡， 飲食時間要 有規律 ，飲食多少要 適量 。
7、每個人的 身高 、 體重 、 運動量 等不同，會產生飲食差異。
二、判斷(用「√」或「×」表示)（14分）
1、少年兒童要多吃以肉類為主的食品配餐，這樣才能長得高，智力好。(×)
2、小明學習很刻苦，回到家中也不放棄學習，邊吃飯邊學習。(×)
3、一日三餐要合理安排，經常不吃早餐不利於人的生命健康。(√)
4、牛奶是一種營養豐富的食品，每天飲用會有益於人的生命健康。(√)
5、即使是赤日炎炎的夏天，冷食也不宜吃的過多。(√)
6、說到底，是大自然為我們提供了各種各樣的食物。因此，我們應該熱愛大自然，應該保護我們的自然環境。（√）
7、麵包和饅頭都是含澱粉比較多的食品。（√）
三、選擇（12分）
1、 ① 是構成人體的主要材料； ③ 是人體的能源；
② 具有促進 生長發育，增強身體抵抗力等作用。
① 蛋白質 水 鹽類 ② 維生素 ③ 澱粉 脂肪
2．小學生正處在長身體的主要時期，為了保證身體健康，應該講究營養衛生，第一，食物要 ② ，不然就會因缺少某種營養而得病；第二，進食要適量， ③ 會營養不良， ① 會得肥胖等疾病。
①吃的過多②多樣化 ③ 吃的過少
3．下列能為我們提供較多纖維素的是 ② 。
①南瓜和萵苣 ② 韭菜和芹菜
4．各種食物中均含有的營養素是 ② 。
① 纖維素 ②礦物質
5．選擇食品的首要標準是 ② 。
① 營養 ② 衛生、無毒、無污染
6．合理的飲食應該 ① 。
① 葷素搭配 ② 依口味選擇