小學五年級科學課本

1. 小學五年級科學小知識

１．人類全身上下，最強韌有力的肌肉，是舌頭。
２．張開眼睛打噴嚏是不可能的。
３．憋氣自殺是不可能成功的。
４．每次你舔一張郵票的背膠，就等於吸收１／１０卡路里。
５．右撇子平均比左撇子多活９年。
６．鱷魚無法伸出它們的舌頭。
７．北極熊是左撇子。
８．鴕鳥的眼睛比腦袋大；海星至今還沒演化出腦袋。
９．跳蚤可以跳過比它們３５０倍身長的距離，相當於一個人跳過一個美式足球場。
１０．一隻被摘掉頭的蟑螂可以存活９天，９天後死亡的原因則是過度飢餓。
１１．長頸鹿沒辦法咳嗽。
１２．貓頭鷹是唯一能夠分辨藍色的鳥類。
１３．鯨魚一分鍾心跳只有９下。
１４．平均來說，一個成人在清晨比在傍晚時高上０．４吋。因為在白天脊椎的軟骨組織
容易遭到壓迫。
１５．我們喝到肚子里頭的水已經有３億歲。
１６．巧克力含有一種稱為苯基的化學物質。（這是談戀愛時，大腦里頭可以製造出來的
一種東西) 。
１７．只有３０％的人可以放大縮小自己的鼻孔 。
１８．英文是所有語言中所含單字最多的，有接近一百萬個，德語的字匯少於１８萬字，
而法語更糟，只有不到萬字。
１９．一尾成年黃鱔的性別會由男變女，此後一生中還會變個幾次。
２０．艾菲爾鐵塔的草稿藍圖攤開來有超過１４０００平方呎的面積 。
２１．根據一項１８４５年由英國通過的法律，自殺是非常嚴重的罪行，最重可以處以吊
死的極刑 。
２２．在太空中太空人是沒辦法哭的，因為沒有地心引力眼淚流不出來 。
2 ３．變色龍舌頭的長度是它自己身體的兩倍 。
２４．最常用牙簽的是美國人 。
２５．瞎眼的變色龍，還是有能力變色來適應周遭環境的。
２６．有２７％的美國男性大學生認為人生是一個沒啥意義的活地獄。
２７．一個正常人的眼部肌肉，一天平均要動１萬-１．５萬次 。
２８．大象死後還會保持站立姿勢 。
２９．有些昆蟲沒有頭還可以再活上１年 。
３０．達芬奇光是畫蒙娜麗莎的嘴唇就花上１２年 。
３１．玻璃破掉時，玻璃碎片的時速最高可達每小時３千英哩 。
３２．乳牛聽音樂時可以供應更多牛奶 。
３３．下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。
３４．虎鯊的胚胎在母親的子宮里需經過激烈的搏鬥，勝利者就是可以活著出生的小虎鯊 。
３５．一隻７０磅的章魚可以穿過一個僅一枚銀幣大小的洞，因為他們沒有脊椎 。
３６．貝多芬坐著寫歌時習慣用冰水沖臉，他相信這樣可以刺激他的大腦做出更好的東西 。
３７．印尼的竹節蟲是全世界最大的昆蟲，有些光是身長就有１呎 。
３８．男人身體含有比女性身體更多的血液，通常一名男子身上的血液可多達１．５加
侖，但女子身上卻只有０．８７５加侖 。
３９．降落傘的發明人把第一次乘坐降落傘的機會讓給了一隻狗 。
４０．一台波音７４７的機翼長度恰巧是萊特兄弟第一次飛行的距離。
４１．一隻日本大螃蟹可能長達１２呎。
４２．一隻鯊魚可以偵測到水中僅百萬分之一含量的血液 。
４３．"森巴舞"的"森巴"，原來的意思是"一起磨肚臍吧"！。
４４．小孩子在春天長的比較快 。
４５．你知道亞馬遜河流入大西洋的水有多少嗎？在河流出海口１００英里以內的大西洋，你所喝到的水都還淡水 。
４６．剛出生的小火雞要有爸媽教導如何吃東西，不然會餓死 。
４７．月亮有８１０億磅重 。
４８．蝙蝠是唯一能飛的哺乳動物 。
４９．一隻毛蟲身上有超過２千條肌肉 。
５０．河馬跑得比人快 。

2. 五年級科學課本概念什麼叫做彈力什麼叫做彈性

物體形狀發生變化簡稱為形變．
力的作用是相互的．一個物體受到彈內力，手和物體都發生容了形變．撤去外力後能夠完全恢復成原來的樣子的形變稱為彈性形變．如果物體不能完全恢復成原來的狀態，叫做超過了物體的彈性限度．

3. 小學五年級科學上冊

小學《科學》五年級上冊實驗基本操作
1—1種子發芽實驗（一）
一、實驗內容：
種子發芽實驗
二、器材：
（每生）放大鏡1個、綠豆種子4粒、塑料盒2個、標簽4張、紙巾1塊
（每組）水1杯、滴管1個
三、規范操作要點：
按照教材第4頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
1、實驗前要先觀察種子形狀，記錄下相關的特徵和數據，並把它們畫下來；
2、按照實驗計劃用標簽給種子分組編號；
3、要告訴學生隔一段時間就去觀察一次，及時做記錄。
五、還需要配什麼器材：
盒子或黑色塑料袋1個、一些潮濕的土壤、（冰箱）。
1— 2種子發芽實驗（二）
一、實驗內容：
整理分析實驗記錄的信息
二、器材：
（每組）實驗後發芽的和不發芽的種子、放大鏡1個。
三、規范操作要點：
略。
1—4蚯蚓的選擇
一、 實驗內容：
探究蚯蚓生長環境實驗
二、 器材：
（每組）長方形扁紙盒2個、蚯蚓10條左右、干土和濕土若干。
三、 規范操作要點：
1、學生先談談對蚯蚓生活環境的了解，做出自己的猜測。
2、分組設計對比實驗方案，並驗證自己的猜測。
1—6做一個生態瓶
一、 實驗內容：
生態瓶的設計和製作
二、 器材：
（每組）做生態瓶的容器1個、半桶水、一些洗凈的沙和小石子、一些捕撈工具。
三、 規范操作要點：
1、討論建造生態瓶所需的的生物和非生物自然環境。
2、准備材料，做一個生態瓶。
四、 操作建議：
1、討論時要考慮生物和非生物的種類、數量、食物和其他關系等。
2、建造好的生態瓶要進行管理和長期的觀察、記錄。
1—7改變生態瓶
一、 實驗內容：
改變生態瓶的生態環境實驗
二、 器材：
（每組）已建造好的生態瓶1個、小魚若干、水草若干、漏網1個。
三、 規范操作要點：
每個小組根據自己的情況選擇其中一個內容進行預測、實驗、觀察記錄和分析。
2—1光和影
一、 實驗內容：
研究影子變化的規律的實驗
二、 器材：
（每組）手電筒1個、4K白卡紙1張、長方體小木塊1個、鉛筆1枝、尺子1根。
三、 規范操作要點：
按照教材25頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、 操作建議：
1、活動1要控制手電筒到木塊的距離不變，只改變照射的角度和方向。這個活動難度較大，教師要演示實驗和記錄的方法。其中，手電筒垂直照射在物體的上面時，要提高物體，才能看到影子。
2、活動2中屏最好垂直豎起來，屏和手電筒的位置保持不變，只改變木塊到手電筒的距離。
3、實驗時要求學生先在屏上用鉛筆畫下實際的影子，再把結果畫在課本上。
2—2陽光下的影子
一、 實驗內容：
觀測陽光下的影子及變化
二、 器材：
（每組）10厘米長的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根。
三、規范操作要點：
1、 做一個簡易的日影觀測儀，並把它放在校園能照到陽光的地方。
2、 記錄時，先看看太陽的位置和方向，再量出影子的長度，然後在白紙上描下影子。
四、操作建議：
課堂上每10分鍾觀察1次，課後每1小時觀察1次。
2—3光是怎樣傳播的
一、 實驗內容：
探究光是怎樣傳播的實驗
二、器材：
（每組）手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個。
三、規范操作要點：
按照教材28-29頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
1、 每張卡紙之間距離最好為15厘米左右，並保持卡紙上的小孔在同一高度上；
2、 教材要求畫出光前進的路線有一定難度，第一次需在教師指導下進行；
五、還需要配什麼器材：
空心彎管2個、直管3根等。
2—4光的反射
一、 實驗內容：
光的反射實驗
二、器材：
（每組）手電筒1個、小鏡子1面、書1本。
三、規范操作要點：
按照教材30頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
同時將手電筒和小鏡子提供給學生，特別是在活動2時，提示學生使用小鏡子。
五、還需要配什麼器材：
自製潛望鏡1個。
2—5光與熱
一、 實驗內容：
研究光的強弱與溫度關系的實驗
二、器材：
（每組）小鏡子5面、溫度計1支、白紙1張。
三、規范操作要點：
1、先用鏡子將陽光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時反射光的強弱並記錄。
2、用溫度計分別測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時溫度計顯示的溫度並記錄。
四、操作建議：
溫度計的正確使用方法:
1、手拿溫度計的上端，且要拿穩。
2、鏡子的反射光斑調整集中到溫度計的玻璃泡部位。
3、讀數時，視線與溫度計的液面持平。
4、在液柱停止上升或下降時再讀數。
5、靠近溫度計讀數時，盡量屏住呼吸，因為呼出的熱氣能使溫度計中的液柱上升，影響測量的准確性。
2-6怎樣得到更多的光和熱
實驗1——
一、 實驗內容：
物體的顏色與吸熱關系的實驗
二、器材：
（每組）白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙（學具中有）對折做成的紙袋各1個、每個紙袋配溫度計1個。
三、規范操作要點：
1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計平放在陽光下。
2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。
四、操作建議：
除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。
實驗2——
一、 實驗內容：
陽光直射、斜射與吸熱關系的實驗
二、器材：
（每組）黑色紙袋3個、每個紙袋配溫度計1個。
三、 規范操作要點：
1、把三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計，按照與地面水平、垂直、與陽光垂直這三種方式擺放在陽光下。
2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。
四、 操作建議：
除了擺放時的角度不同外，擺放的地點、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。
2—7做個太陽能熱水器（講解原理，但要求學生都要做）
一、 實驗內容：
設計並製作太陽能熱水器
二、器材：
（每組）帶蓋大紙盒1個、泡沫塑料若干、飲料瓶1個、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。
三、規范操作要點：
按照教材40頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計和製作。
四、操作建議：
1、引導學生弄清教材中的設計方案的思路，在此基礎上完成本組的設計和製作；
2、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內外塗成黑色、盒內瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子後面用鏡子或錫箔紙反光照射等；
3、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。
2—8評價我們的太陽能熱水器
一、 實驗內容：
展示並檢驗太陽能熱水器
二、器材：
（每組）自行設計製作的太陽能熱水器1個、溫度計1個、冷水1小桶。
三、規范操作要點：
1、各組展示製作的太陽能熱水器；
2、在各組熱水器的瓶子中裝好相同溫度的冷水200毫升；
3、各組同時將熱水器放到指定的場地中；
4、每隔5分鍾測出水溫並如實記錄。
四、操作建議：
1、教師事先對活動日期、場地的選擇、布置、劃分、活動的程序、方法等方面要作充分的考慮和准備；
2、比競賽更重要的是每個組的自我評價和各組間的交流、反思和改進。
3—3岩石會改變模樣嗎
一、 實驗內容：
探索岩石變化原因的實驗
二、器材：
1、（每組）較小的岩石塊1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個、燒杯1個（裝半杯水）；
2、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個、碎磚塊若干。
三、規范操作要點：
實驗1——
1、點燃酒精燈，用鑷子夾著岩石塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）
2、將加熱的岩石塊立即放入冷水中進行冷卻。
3、如此反復進行數次，直至岩石塊分裂成更小塊的岩石為止，才熄滅酒精燈。
實驗2——
1、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。
2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。
3、取出磚塊觀察，並與原磚塊進行比較。
四、操作建議：
1、酒精燈應用火柴點燃，用外焰加熱，用燈蓋熄滅，蓋兩次為好。
2、搖晃瓶子的時間要稍長一些，最好是磚塊明顯變小為宜。
3—4土壤中有什麼
一、 實驗內容：
尋找土壤成分實驗
二、器材：
（每組）一些新鮮濕潤的土壤和乾燥的土壤、小鏟子1個、塑料盒1個、報紙1張、放大鏡1個、塑料杯、鑷子1個、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。
三、規范操作要點：
按照教材52到53頁的圖和文字所示的方法和要求進行三個步驟的實驗並觀察。
四、操作建議：
做沉積實驗時，土壤倒入水中時應該先觀察一下，再攪拌靜置、觀察。
3—5雨水對土地的侵蝕
一、 實驗內容：
雨水對土地侵蝕模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、噴水器1個、水1瓶。
三、規范操作要點：
按照教材55頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察。
四、操作建議：
1、造斜坡時要將土拍緊，防止噴水時整體滑坡。
2、噴水時應離開斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，也不宜過高，防止沙土濺出太遠。
3、提醒學生對土坡和徑流都要仔細觀察。
五、 對一些實驗器材的替代：
噴水器可用瓶蓋上扎有一些小孔的飲料瓶替代。
3—6探索土地被侵蝕的因素
一、 實驗內容：
探索土地侵蝕原因的模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、有植物生長的土壤若干、報紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個、臉盆或水桶2個、噴水器2個（孔有大小之分）、水2瓶。
三、規范操作要點：
按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察。
四、操作建議：
1、噴水器噴水的高度要相同，噴水的量也要相同。
2、作為對比實驗，實驗時不能再動土坡的模型，而且只能改變實驗計劃中所選的那一個條件。
3、實驗後觀察、比較的重點是土坡被侵蝕的程度（被侵蝕的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的變化情況等）。
五、對一些實驗器材的替代：
2個噴水器可分別用瓶蓋上扎有一些小孔或大孔的飲料瓶替代。
3—7河流對土地的作用
一、 實驗內容：
河流對土地侵蝕原因的模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、大飲料瓶1個、杯底側邊扎孔的塑料杯1個、高10厘米的木塊1塊、水1瓶。
三、規范操作要點：
按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察、測量、記錄。
四、操作建議：
倒水是要保持帶孔塑料杯中的水始終是滿的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，無較大的變化。
3—8減少對土地的侵蝕
一、 實驗內容：
設計和建造模擬家園
二、器材：
（每組）長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、噴水器1個、水1瓶、小泡沫塊10塊左右、小草4棵左右。
三、規范操作要點：
按照教材63到64頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計、交流、實驗、觀察。
四、操作建議：
實驗前的設計和交流既是重點，也是難點，可將目標明確指向設計的意圖、目的。
4—1我們的小纜車
實驗1——
一、 實驗內容：
安裝一輛小纜車
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、兩大盒鐵墊圈（五金店買）。
三、規范操作要點：
按照教材70頁的圖示的方法和樣子進行安裝。
四、操作建議：
1、拴繩線的位置一般在車頭的正中，否則小車容易跑偏。
2、繩線的長度應約等於桌子的高度。
3、桌子的邊緣可用鉛筆袋或夾子攔住，避免小車沖出桌面掉下桌子。
實驗2——
一、 實驗內容：
拉力大小與小車運動關系實驗
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、鐵墊圈若干、秒錶1個。
三、規范操作要點：
按照教材71頁的文字所示的方法和要求進行實驗、觀察和記錄。
四、操作建議：
1、小車動起來之前要一個一個地增加墊圈，才能發現不是任何小的力都能使小車運動起來，也才能比較准確地找到使小車運動起來的最小的力。
2、小車動起來之後要多個多個地增加墊圈，才能更容易用秒錶測量或目測出小車運動的快慢。
4—2用橡皮筋作動力
一、 實驗內容：
橡筋圈數與小車行駛距離關系實驗
二、器材：
（每組）帶車軸套的實驗用小車1輛、橡皮筋4根、測量距離的皮尺1根。
三、規范操作要點：
1、推測橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離的關系，並根據推測設計實驗。
2、安裝小車後，觀察和感覺橡皮筋產生的彈力大小和作用在小車上的時間因纏繞圈數的多少而不同。
3、到室外平坦的場地上進行實驗，驗證推測。
四、操作建議：
1、安裝時，車軸套應位於後車軸的中間部位，使產生的力量均勻作用於車輪。
2、如果沒有車軸套，可在軸上纏上幾圈膠布或膠帶來解決。
3、室外實驗場地要平坦但不很光滑，並用尺子在地上畫好表示距離的格子。
4、實驗後可以讓學生討論怎樣使小車行駛得更遠，並讓學生實施自己的設想。
4—3像火箭那樣驅動小車
一、 實驗內容：
氣球驅動小車的實驗
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、支架1個、噴嘴1個、氣球1個。
三、規范操作要點：
1、按照教材75頁的圖示的方法和樣子安裝一輛噴氣小車。
2、試一試：給氣球吹足氣，放開氣嘴，小車能否運動起來。
3、到室外平坦的場地上進行實驗，測量行駛的距離。
四、操作建議：
1、氣球吹足氣安裝到小車上時，要避免與碰到車輪，否則會影響小車的運動。
2、想辦法將氣球固定在小車上，以保持小車在運動時基本處於一條直線上。
4—4測量力的大小
一、 實驗內容：
測力計測量物體重力的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、鉤碼1盒、用於測量重力的小物體若干。
三、規范操作要點：
1、學生拿起測力計，檢查指針是否在「0」位置，不準的話請教師調整。
2、測量物體重力時，要求學生先估計再實際測量，作好記錄進行比較。
3、測量拉文具盒勻速前進要用多大的力，為下一課做技能准備。
四、操作建議：
1、測量前只要求檢查而不調整，強調的是檢查計量工具的意識；請教師調整，目的是避免學生自行亂調指針。
2、在測量時要慢慢提起物體，不要用力過猛。如果指針已經達到最大數值還沒有提起重物，應停止測量，或改用測量范圍更大的測力計。
3、 讀數時，視線與指針相平，這一點與讀溫度計的要求是一樣的。
4、 要求學生盡量估計准確一些，促使學生建立實際的「牛」的大小的概念。
五、還需要配什麼器材：
幾種不同樣式的彈簧測力計。
4—5運動與摩擦力
實驗1——
一、 實驗內容：
摩擦力大小與接觸面關系的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、砂紙1張、兩塊木板。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與接觸面的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在光滑程度不同的平面上分別用測力計拉動裝有相同數量鉤碼的紙盒，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、對比實驗時，光滑程度的差別要大些才好。可以同時把接觸的兩個面都弄粗糙，摩擦力就會大大增加。
2、這一個實驗做兩次也可以了。
實驗2——
一、 實驗內容：
摩擦力大小與物體重量關系的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與物體重量的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在同一平面上分別用測力計拉動裝有不同數量鉤碼的紙盒，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、對比實驗時，物體重量的差別要大些才好。
2、這一個實驗較容易，可以多做幾次再比較。
4—6滑動與滾動
一、 實驗內容：
測量滾動與滑動摩擦力大小的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、實驗用小車1輛、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、膠帶。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與物體運動方式的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在同一平面上分別用測力計拉動輪子滾動前進和滑動前進的兩輛小車，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、在小車上加一些重物，測量滾動摩擦力就會容易些，兩種摩擦力的差別也會大一些。
2、小車運動的接觸面應粗糙些為好，若輪子與桌面打滑，就測不出多大區別了。
4—7運動與設計
一、 實驗內容：
觀察自行車上與摩擦有關的設計
二、器材：
（每組）自行車或兒童車的實物1輛。
三、規范操作要點：
1、觀察實物和教材85頁的圖示，確定應觀察的與運動密切有關的部件。
2、區分這些部件中需要摩擦力和不需要摩擦力的地方。
3、從這些部件的設計特徵中找出增加和減少摩擦力的方法。
四、操作建議：
1、操作實物活動前要強調注意安全，不能快速轉動輪子。
2、研究時只要學生說得對就應給予肯定。
3、教學目的不是要找盡自行車上好的設計，可以適時中止討論。
4—8設計製作小賽車
一、 實驗內容：
設計並製作小賽車
二、器材：
（每組）製作小車的材料和工具。
三、規范操作要點：
1、利用教材87頁提供的設計任務和要討論的問題，指導學生進行設計。
2、分組進行設計，寫出方案，交流和反思、改進。
3、引導學生分析教材88頁提供的四個小車和一個製作流程圖，指導學生製作。
4、各組介紹交流製作好的小賽車，進行小賽車比賽。
四、操作建議：
1、設計時重要的是要增大動力，減少阻力，啟發學生在實際中運用已學的知識。
2、實際製作一般放在課後進行，教師的督促和及時指導極為重要。
3、小賽車製作和測試的過程中要注意安全。

4. 哪賣小學五年級科學書呀

沒得賣
不過也用不著啊
小學科學學了基本沒用
我小學里科學老師根本不上課
到了初二學物理就行了
真的
小學科學書不用買
我現在初二
物理照樣學的很好啊

5. 人教版2013年教育部審定五年級科學書單價多少錢

我們學校11.80元

6. 速求小學科學五年級下冊復習資料的答案

小學科學五年級下冊復習資料

一、填空

1、把一個文具盒放在手上後，會感到文具盒對手有一個 的壓力，這個力就是 。物體都有一個向下的力，這個力就是 。

2、由於摩擦，物體運動會受到一種阻礙運動的力，這種力叫 。

3、我國古代把一晝夜分為 時辰，每個時辰合現在的 小時,子時是 至 。

4、群落里的各種 和 相互聯系、相互影響，是一個統一的整體。我們把它們叫做 。

5、為了保護野生動、植物和它們的棲息地，國家建立了許多 ，還專門頒布了《 》。

6、在自然保護區里，不準 和 ，不準 。

7、地球自轉的方向是 。

8、在地球的南極、北極附近，太陽升起就不落下去的日子叫 ；只有黑夜而沒有白天的日子叫 。

9、寫出人們在認識地球的歷史過程中著名科學家的名字（至少三位）： 、 、 。

10、我們知道的力有： 、 、 、 、 、 。

11、我國目前統一採用的地方時是 。

12、橡筋被 或者被 時能產生力，像這樣的力叫彈力。

13、生物之間這樣一種像鏈環一樣的食物關系，稱為 。包括生產者和 。

14、地球繞著地軸不停地自西向東轉動，稱為地球的 。

15、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的 。

16、鍾擺每分鍾擺來回擺動的次數 有關，與 有關，與

有關。

17、太陽的東升西落晝夜交替，是因為 。

18、以 為食物的動物叫植食動物，以 為食物的動物叫肉食動物，兩種食物都吃的動物叫 動物。

19、麻雀、鷹、小麥這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產者是 ；消費者是 。

20、將吹足了氣的氣球固定在小車上，氣球向 噴氣，小車在氣球的帶動下向前運動，像氣球這樣推動小車的力叫 。

21、我知道的野生動物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。

22、拉力一定，小車的載重量越大，小車的行駛速度就 ；反之，小車的載重量越小，小車的行駛速度就 。

23、手按在桌子上拖動，會有一個力阻礙手的運動，這是因為手和桌面之間有 。

24、我們的小車2秒鍾行駛了60厘米，如果現在我想讓小車3秒行駛60厘米，我可以 或 。

25、寫出三種古代人們晚上計時的工具和方法： 、 、 。

26、古代的水鍾有 和 兩類。

27、我們做的螺旋槳小車，螺旋槳產生的風向後吹，小車向 方向運動。

28、認為地球居於宇宙的中心靜止不動，太陽、月球、行星和恆星都圍繞地球運動的學說稱為 。

29、認為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星都圍繞太陽運動的學說稱為 。

30、當我們同車、船、椅子一起運動的時候，看到車、船、椅子外的景物會向 方向運動。

31、升空的火箭，箭體靠 力向空中運動。

32、日常生活中，人們常採用 ， 等方法來減小摩擦力；採用 來增大摩擦力。

33、工程師設計的賽車具有 ， ， ， 等特點。

34、鍾表以 ， ， 單位來計量時間。

35、地球是個不透明的球體，太陽只能照亮地球的 。

36、傅科是 國的一位科學家。

37、草、羊、老虎這些生物個成了草原生態系統的一條食物鏈。

寫出這條食物鏈：

這條食物鏈中，生產者 ；消費者是 。

38、草、田鼠、老鷹這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈。

寫出這條食物鏈： 。這條食物鏈中，生產者是 ；消費者是 。

二、選擇

1、在一定的限度內，橡筋下端掛的鉤碼越多，橡筋產生的彈力 。

A、不變 B、越大 C、越小

2、太陽的東升西落、晝夜交替，正確的解釋是 。

A、地球不動，太陽繞著地球轉 B、太陽不動，地球圍著太陽轉 C、地球自轉 D、地球圍著太陽公轉的同時也自轉

3、下面靠反沖力運動的物體有 。

A、噴氣式飛機 B、火車 C 、汽車 D、鞭炮

4、下列城市中，一天中最先迎來黎明的城市是 。

A、北京 B、杭州 C、烏魯木齊

5、計時精確度最高的計時工具是 。

A 、原子鍾 B、日晷 C、機械鍾 D、石英鍾

6、下列動物中是雜食動物的是（ ）。

A、蚜蟲 B、螞蟻 C、蝴蝶

7、傅科是通過觀察 而發現地球在自轉的。

A、星星 B、擺 C、水流

8、天文學家哥白尼的偉大著作是（ ）

A、《天論》 B、《八十天環游地球》 C、《天體運行論》

9、下面（ ）動物已經瀕臨滅絕。

A、海豚 B、麻雀 C、東北虎

10、我們的小車4秒鍾行駛了60厘米，如果現在我想讓小車3秒鍾行駛了60厘米，我可以（ ）。

A、加大拉力 B、減小載重量 C、減小拉力

11、古代人們製作的利用太陽來計量時間的儀器有（ ）。

A、圭表 B、渾天儀 C、日晷

12、下列（ ）種植物已經瀕臨滅絕。

A、梧桐樹 B、望天樹 C、樟樹

13、傅科擺擺動時會發生（ ）現象。

A、加速 B、偏轉 C、減速

14、當太陽高度較小時，太陽光是斜射的，地球上被照熱的（ ）。

A、面積小，溫度高 B、面積大，溫度低 C、面積大，溫度高

15、地球儀上連接南北兩極，指示南北方向的線叫做（ ）。

A、赤道 B、緯線 C、經線

16、利用橡筋絞緊里產生的彈力使螺旋槳轉動，它產生的風向 吹，小車向前運動。

A、向上 B、向後 C、向前

17、鍾擺的快慢與 有關。

A、擺重 B、擺長 C、擺幅

18、下列城市，一天中最先迎來黎明的城市是 。

A、拉薩 B、重慶 C、北京

19、地球上指示東西方向，且平分南北半球的線是 。

A、經線 B、緯線 C、赤道

20、下列現象中與晝夜有關的是 。

A、蝙蝠捕食 B、鳥類遷徙 C、草木枯萎

21、「傅科擺」可以證明 。

A、地球圍繞太陽公轉。B、地球在不停地自轉。C、地球在自轉，並繞太陽公轉。

22、在地球公轉過程中，同一地點的正午太陽高度所以會發生變化，這是因為（ ）

A、地球公轉軌道不斷發生變化 B、地軸是傾斜的，並且傾斜的方向保持不斷 C、地球自轉的軸不斷發生變化

23、下列城市中，一天中最先迎來黎明的城市是（ ）

A、北京 B、上海 C、烏魯木齊

24、下列現象中與晝夜有關的是（ ）

A、貓頭鷹捕食 B、大雁遷徙 C、小草枯萎

25、下面的物體已經產生彈力的有（ ）

A、彈簧 B、拉開的弓 C、橡筋

26、子夜是指（ ）。

A晚上九點到十一點 B晚上十二點 C凌晨五點

27、擺的快慢與（ ）有關。

A擺錘的重量 B擺繩的長度 C擺動的幅度

28、蛇、鼠、水稻、鷹這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈。正確的是（ ）。

A、鷹→田鼠→水稻→蛇 B、田鼠→鷹→水稻→ 蛇 C、水稻→田鼠→蛇→鷹

29、當我們的手錶或者時鍾出現計時不準時，最好的校時方法是（ ）。

A、與同學對表 B、聽廣播報時 C、自己估測

30、拉力一定，小車的載重量越大，小車的行駛速度就減慢，小車的載重量越小，小車的行駛速度就（ ）。

A、減慢 B、不變 C、增大

31、同一個物體，滾動和滑動比較，滑動時的摩擦力要（ ）。

A、比較小 B、比較大 C、一樣大

32、小車2秒鍾行使了60厘米，如果想讓小車3秒鍾行使60厘米，可以（ ）。

A、加大拉力 B、減小載重量 C、減小拉力

33、使自然界生態系統不平衡的因素是（ ）。

A、人為因素 B、自然因素 C、人為因素或者自然因素

34、地球自轉的方向是（ ）。

A、由西向東 B、由東向西 C、由南向北

35、「傅科擺」可以證明（ ）。

A、地球圍繞太陽公轉 B、地球在自轉 C、地球圍著太陽公轉的同時也自轉

36、使小車運動慢的因素可能有（ ）。

A載重量小 B摩擦力大 C拉力大

37、根據圖中樹的年輪，估計這棵樹成活了 年。

A 3 B 4 C 5

38、麻雀、鷹、小麥這些生物構成了田野生態系統的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產者是 ；消費者是 。

A 鷹 B 麻雀 C 小麥

39、科學家 因為擁護哥白尼的「日心說」而被羅馬教皇活活燒死 。

A 托勒密 B 伽利略 C 布魯諾

1、下面 動物已經瀕臨滅絕。

A 麻雀 B 烏龜 C 藏羚羊 D鯊魚

40、生物和非生物相互聯系、相互影響，是一個統一的整體，我們把它們叫做（ ）系統。

A 系統 B 生態 C 生態系統
回答者：帥氣的磊兒 2007-06-16 16:30:00
在網上找不如去學校找
回答者：3527381yxy 2007-06-12 15:30:00
五年級科學下冊測試題

一、填空：

1、動物的基本生活需要有（ ）、（ ）、（ ）等。

2、動物棲息地包括它生活區域內的各種（ ）和（ ）。

3、太陽光在沒有碰到物體之前是沿著（ ）傳播的。

4、將一束陽光投射到三棱鏡上，光會被分解成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）種顏色，形成太陽（ ）。

5、鏡面能夠反光，鏡面的這一性質叫（ ）。

6、當陽光照射到一個不透明的物體上時，光會被物（ ）和（ ）。我們看到的物體的顏色就是被（ ）的光，而其他顏色的光被物體（ ）了。

7、太陽是一種自然光源，它在發出光的同時也產生（ ）。

8、容易傳熱的物體叫熱的（ ），不容易傳熱的物體叫熱的（ ）。

9、健康食品是指安全、無（ ）、優質、有（ ）的食品。

10、血液是人體的運輸兵，它在身體（ ）流動，把（ ）和（ ）輸送到全身，又把（ ）和（ ）運送到一定的部位排出體外。

二、判斷：

1、種子發芽不需要陽光。 （ ）

2、棲息地是能滿足動物生活需要的地方。 （ ）

3、顏色淺的物體比顏色深的物體吸收光的能力強 （ ）

4、陽光下物體影子長度會隨著太陽位置改變而改變。（ ）5、太陽能是一種沒有污染的潔凈能源。 （ ）

6、做雨傘要選擇吸水性好的布料。 （ ）

7、科學課本的封面是一種復合紙。 （ ）

8、我們每天攝取的能量應和消耗的能量平衡。 （ ）

9、空氣污染指數越大表示空氣質量越好。 （ ）

10、人體內水分損失超過20％，生命就不能維持了。 （ ）

三、選擇：

1、在非洲叢林里和黑猩猩生活在一起，觀察研究黑猩猩的生物學家是（ ）。

A 法布爾 B 珍妮古德爾 C 達爾文

2、紅和藍兩種顏色的光能合成 。

A 紫色 B 藍色 C 橙色

3、紅色物體反射的是 顏色的光 。

A 綠色 B 紅色 C 紫色

4、下面物體中 反射光的本領最強。

A 白紙 B紅布 C 錫紙

5、一天早晨，小明測得一棵小樹在陽光下的影子長5米，過一小時再去測量，小樹的影子 。

A 不變 B 大於5米 C 小於5米

6、下面的材料中穩定性強，不容易變化的是： 。

A 棉布 B 鐵片 C 泡沫塑料

7、現代人用來做衣服的材料主要是 。

A 化纖 B 絲綢 C 毛皮

8、下面的材料中 是經過加工合成的人造材料。

A 石塊 B 泥沙 C陶瓷

9、在食物的營養成分中，能為人體提供能量的是 。

A 維生素 B 水 C 脂肪

10、水占我們身體體重的比例大約是（ ）。

A 60％－70％ B 50％—60％ C 40％－50％

11、我們應該經常飲用（ ）。

A 純凈水 B 蒸餾水 C 白開水

四、連線：

1、區別熱的良導體和熱的不良導體：

玻璃

熱的良導體 銅片

熱的不良導體 橡膠

不銹鋼

2、分析以下材料的特點：

電線的塑料外皮 彈性好

牙刷 份量輕

水杯 絕緣性好

塑料拖鞋 防水性好

五、分析：

1、中秋節是我國的傳統節日，每到中秋人們總會買一些月餅送給親朋好友或自己品嘗，如今市場上的月餅包裝越來越精緻，然而當人們吃完月餅，這精美的包裝就成了廢品，你對這種現象有什麼看法或建議？

六、實驗：

根據你的經驗，請你說說鳳仙花喜歡陽光充足的環境還是陰暗的環境？請你設計一個對比實驗，進行實驗驗證。

（1）我認為鳳仙花喜歡 的環境。

（2）我的實驗計劃：

我研究的問題

我的猜想

相同條件

不同條件

實驗方法

7. 五年級下冊科學書內容

青島版科學五年級下冊目錄
第一單元：人體內部的秘密
1.食物到哪裡去了
2.我們的呼吸
3.心臟與血管
4.腦與神經
第二單元：我們怎麼看到物體
5.凸透鏡
6.照相機與眼睛
7.保護眼睛
8.潛望鏡的秘密
9.神奇的眼睛
第三單元：生物的生長與繁衍
10.種子發芽了
11.種辣椒
12.植物的花
13.果實是怎樣形成的
14.植物的分身術
15.生物繁衍新技術
第四單元：春夏星空
16.春季星空
17.夏季星空
第五單元：生活中的機械
18.斜面
19.杠桿
20.滑輪
21.齒輪
22.自行車的科學
23.未來的交通工具

8. 人教版五年級上冊科學書

人教版五年級上冊科學書任何一個購物網站都會有賣的。