㈠ 小學四年級語文修改病句
我國是世界上人口最多的國家。
㈡ 修改病句大全及答案四年級
1、 課外活動時，操場上表現出一片生氣勃勃的景色。
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、 昨天，颳了一夜的大風。
4、 小紅在會議室里各抒己見。
5、 我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、 全校所有的師生基本上都參加了「六一」晚會。
8、 看了電視連續劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。
9、 早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發明。
13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。
16、他的爺爺經常回憶過去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為「優秀少先隊員」的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰士。
20、「飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。」是比喻句。
21、周總理生活簡單。
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整一個鍾頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去遊玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。
27、我自言自語地對自己說：「怎麼又做錯了？」。
28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。
29、指南針是我國古代的四大發明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時，要防止不發生事故。
32、李老師光榮地被評為全國教育系統「勞動模範」的稱號。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修築京張鐵路。
34、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。
35、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。
36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。
38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。
40、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。
41、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。
42、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。
43、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
44、廬山是中國久負盛名的旅遊勝地和避暑的著名風景區。
45、在暑假夏令營里發生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現。
46、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
47、聽了老師的話，使小明受到了很大的啟發。
48、我經常看到小明有時在操場上跑步。
49、這篇作文的層次和語句都很分明。
50、無論在什麼會上，他總是每次第一個首先發言。
51、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
52、人民的生活水平在不斷地進步和提高。
53、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
54、因為小明刻苦學習，而且進步很快。
55、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。
56、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。
57、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
58、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。
59、在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。
60、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在雨中急沖沖地走來。
61、這首歌曲的作者是張勁寫的。
62、在公共場所，我們要維持清潔。
63、他非常認真地復習作業。
64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白鬍子。
65、要搞好班級工作必須發揮班幹部的充分作用。
66、在會上，紛紛發表自己的意見。
67、小周虛心接受同學們。
68、我們從小要不吃零食的好習慣。
69、這是一艘最大的我國製造的遠洋輪船。
70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。
71、我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤。
72、我們正在觀看優美的漂亮的舞蹈。
73、這篇文章的層次和語言都很優美。
74、同學們亂花零用錢的現象有了明顯的改正。
75、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養著故鄉的兒女。
76、小芳作文中的錯別字大大改進了。
77、李明學習很刻苦，因為成績優良。
78、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。
79、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。
80、我認真完成了各科作業和語文作業。
81、她的家鄉是北京人。
82、小紅和小俊告訴老師，下午她請了半天假。
83、教室里靜悄悄的，沒有一個人，只有小花在做作業。
84、同學們對我的批評基本上完全是正確的。
85、學校運動會上，我們班取得了可喜的成就。
86、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節目。
87、爸爸有一次經常對我講起他的童年趣事。
88、我們班過去對衛生工作十分注意得不夠。
89、我一定要改掉不好得缺點。
90、國慶節到了，大街小巷到處張貼了許多新的標語和口號。
91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。
92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學了。
93、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
94、體育活動課到了，同學們快樂地在操場上。
95、六項作業我已經做好了五項，還有一項沒做就完成了。
96、我記錄並且看了教育電視台的節目。
97、寫字時，我注意了字的筆順、筆畫，錯別字大大進步了。
98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業大廈這些建築都很現代化。
1、把「景色」改為「景象」。 2、把「成績」改為「成果」。 3、把「一夜」改為「一天」或把「天」改為「夜」。 4、把「小紅」改為「大家」或把「各抒己見」改為「積極發言」。 5、去掉「可能」。 6、去掉「和高興的笑臉」。 7、去掉「基本上」。 8、在「得到」前加上「我」。 9、去掉「光」。 10、去掉「和疾病」。 11、把「即使」改為「雖然」。 12、在「發明」後加上「之一」。 13、「賴寧」後加上「的號召」。 14、把「崇高」改為「崇敬」。 15、把「夏天」與「興安嶺」調序。 16、去掉「過去」或「往」。 17、去掉「精神」。 18、去掉「的稱號」或把「被評為」改為「獲得了」。 19、去掉「任何」或「一切」。 20、把「比喻句」改為「誇張句」。 21、把「簡單」改為「簡朴」。 22、去掉「豬肉、蘋果」。 23、去掉「左右」或「整整」。 24、去掉「和少先隊員」或「同學和」。 25、去掉「不禁」或「忍不住」。 26、去掉「最近」或「近期」。 27、去掉「對自己」或「自言自語地」。 28、去掉「頓時」或「立刻」。 29、「發明」後加「之一」。 30、把「雖然、但是」改為「不但、而且」。 31、「不發生」與「事故」調序。 32、去掉「的稱號」或把「被評為」改為「獲得了」。 33、去掉「和考驗」。 34、把「改進」改為「改正」。 35、去掉「使」。 36、去掉「文具及」。 37、把「環境」改為「生活質量」或去掉「和環境都」。 38、把「暖和」改為「強烈」。 39、去掉「和發揚」。 40、去掉「和盛開的鮮花」或在「盛開」前加上「看到」。 41、「都」前加「同學們」。 42、去掉「傍晚的」。 43、去掉「到處都是綠色」或「一碧千里」。 44、把「避暑」與「著名」調序。 45、去掉「樂趣無窮」。 46、「許多」與「雷鋒」調序。 47、去掉「使」。 48、去掉「經常」或「有時」。 49、去掉「和語句都」。 50、「總是」與「每次」調序，去掉「第一個」或「首先」。 51、「一頂」前面加上「戴了」。 52、去掉「進步和」。 53、去掉「參考」。 54、把「而且」改為「所以」。 55、在「唐詩」前加「讀」或去掉「和唐詩」。 56、把其中一個「她」改為「小紅」或「小李」。 57、去掉「的人」. 58、去掉「正」或「了」。 59、「逐步」前加「我」。 60、把「急沖沖」改為「慢騰騰」。 61、去掉「的作者」或「寫的」。 62、把「維持」改為「維護」。 63、把「作業」改為「功課」或把「復習」改為「做」。 64、去掉「一臉的」。 65、把「充分」放在「發揮」前。 66、「紛紛」前加上「大家」。 67、「同學們」後加上「的批評」。 68、「要」後面加「養成」。 69、把「最大的」放在「遠洋輪船」前。 70、把「對衛生工作」放在「過去」後面。 71、把「認真改正」與「仔細檢查」調序。 72、去掉「漂亮的」。 73、去掉「層次和」「都」。 74、把「現象」改為「毛病」或把「改正」改為「減少」。 75、把「培養」改為「養育」。 76、把「改進」改為「減少」。 77、把「因為」改為「所以」。 78、去掉「千方百計」或「想盡辦法」，去掉「成績」。 79、去掉「許許多多」或「滿」。 80、去掉「各科作業和」或「和語文作業」。 81、去掉「人」或「的家鄉」。 82、把「她」改為其他具體人名，如趙海。 83、把「只有」改為「除了」和在句末加上「外」或去掉「沒有一個人」或「只有小花在做作業」。 84、去掉「基本上」或「完全」。 85、把「成就」改為「成績」。 86、去掉「高高興興」或「興高采烈」。 87、去掉「有一次」或「經常」。 88、「十分」與「注意得」調序。 89、去掉「不好得」。 90、去掉「和口號」. 91、去掉」紅」。92、去掉「完了」或「正在」。 93、把「我」改為「我們」或把「不約而同」改為「不禁」。 94、在「操場上」後面加「做游戲」。 95、去掉「就完成了」或「沒做」。 96、把「記錄」與「看」調序。 97、把「進步」改為「減少」。 98、去掉「故宮博物院」。
㈢ 四年級下學期修改病句
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整.如：「放聲歌唱.」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是「誰」或「什麼」,後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」,這兩個部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思,後邊又重復說一遍,意思重復了.如：「我把不正確的錯別字改正過來了.」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣,連著用就顯得重復多餘.
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結構規律.如：「同學們熱心歡迎新老師.」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力,用在「歡迎」前面顯然不合適.
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位.每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當的毛病.如：「今年的麥子豐收在望,長勢喜人.」小麥長勢喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規律了.
2．修改病句的步驟.
(1)讀懂原句,弄清本意.首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思.
(2)查找病因,確定病症.圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬於哪種類型的病句.
㈣ 四年級修改病句
1.山川河流把晚霞染得一片金黃。
改為：山川河流被晚霞染得一片金黃。
2.我國的人口是世界上做多的國家。
改為： 我國是世界上人口最多的國家。
3.指南針，造紙，火葯，地震儀是我國古代四大發明之一。
改為：指南針，造紙，火葯，印刷術是我國古代四大發明。
4.蔚藍的天空萬里無雲，藍得像一塊藍玻璃。
改為：蔚藍的天空萬里無雲，像一塊藍玻璃。
5.我不禁忍不住哭出聲來!
改為：把」不禁「或「忍不住」任選一個去掉
6.小明和小華一起去上學,他在路上撿到一個錢包。
改為：把「他」改為小明或小華
7.同學們一定要遵守交通規則,防止不要發生事故。
改為：把「不要」去掉
8.這種不愛惜勞動成果任意浪費,是可恥的
改為：這種不愛惜勞動成果任意浪費的行為,是可恥的.
9. 我們要珍惜每一粒糧食。
改為：把「每一粒」去掉
10. 看節目的人真多，還有許多小孩。
改為：把「，還有許多小孩」去掉
11. 這里的風景真漂亮迷人。
改為：把「漂亮」或「迷人」任選一個去掉
12. 半個學期來，我的語文知識提高了。
改為：把「知識」改成「水平」
13. 在會上，大家交流了學習語文。
改為：在會上，大家交流了學習語文的方法。
14. 前天，我們觀望了舞稻表演和音樂。
改為：把「觀望」改成「欣賞」
15. 晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。
改為：晚上，我在院子里數著天上的星星和欣賞月亮。
16. 我們班同學都去秋遊了，只有小紅沒有去。
改為：把「，只有小紅沒有去」去掉
17. 我每天早晨吃一杯牛奶和一個麵包。
改為：我每天早晨喝一杯牛奶和吃一個麵包。
18.這篇作文對我產生了興趣。
改為：我對這篇作文產生了興趣。
19.每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
改為：每個小學生都應該有上課專心聽講的好習饋。
20．我國人口是世界上最多的國家。
改為：我國是世界上人口最多的國家。
21．「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
改為：「和大合唱」去掉。
22．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
改為：我們要不斷改善學習方法，提高學習效率。
23．言行不一致的人，是一種極壞的作風。
改為：把「的人」去掉
24．烏雲和大雨一起從天空中傾瀉下來。
改為：把「烏雲」去掉
25．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
改為：麥苗舒展著墨綠的嫩葉。
26．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
改為：近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。
27．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
改為：經過普法教育，群眾覺悟提高了。
28．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
改為：把「幾乎」去掉
29．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
改為：把「不但而且」改為「雖然但是」
30．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
改為：把「困苦」改為」困難」
31. 我國棉花的生產，長期不能自給。
改為："棉花的生產"應為"生產的棉花"
32、 廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。改為：將"無比"的調至"熱情"前
33、 應該發揮廣大青年的充分的作用。
改為：將"充分"調至"發揮"前並刪掉一個"的"
34、展出幾千年前剛出土的文物。
改為：應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"
35、我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。
改為：應將"任意"調至"欺侮"之前
36、他如果不能實事求是，事業就會受到損失。改為："他"應移到"如果"的後面
37、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。
改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。
38、對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。
39、他的革命精神時刻浮現在我眼前。
改為："精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"
40、紀念三領先節的到來。
改為："紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"
41、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
改為："嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等
42、我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。
改為：應將"國家"改為"行為
43、既然你來了，我也該走了。
改為："既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"
44.由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
改為："由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"
45.舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。改為：或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著
46. 他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。
改為：應在"敢搏"後加"精神"
47.一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。
改為：應在"獲得"前加"夏季"以限制時間
48.這次學術會，收獲很大，時間並不長。
改為：「應在"時間"前加"盡管"一詞
49.我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
改為：前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。
50.同學們正在努力復習，迎接高考到來。
改為："迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。
51.今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。
改為："的地方"多餘，應去掉
52.為精簡字數，不得不略加刪改一些。
改為："一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個
53.你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。
改為：把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。
54.上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
改為：是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"
55.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
改為："這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。
56、妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。
改為：究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號
57.他是多少個死難者中倖免的一個。
改為：既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
58、從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。
改為：各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"
59、我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。
改為：憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。
60、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。
改為："無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
再給你一個關於修改病句的網址：http://..com/question/36345267.html?si=4（這裡面講的挺全面的還有很多題目以及講解，對你應該會很有幫助）
㈤ 小學四年級語文修改病句
下課了，我的作業還沒做完，看到同學們玩得很開心的樣子和傳過來的一陣陣歡笑聲，我有點心急了，便拿過同學的作業抄了起來。這事被老師知道了，他批評教育了
我，我知道自己錯了，心情很失落。從此以後，我不再抄別人的
作業，終於取得了很好的成績。
走進學生閱覽室，書架上擺放著一本本嶄新的圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》、《少年文藝》等雜志。許多讀者已經坐在裡面津津有味地看書了。
㈥ 小學四年級語文修改病句
下課了，復我的作業還沒做制完，看到同學們玩得很開心的樣子和傳過來的一陣陣歡笑聲，我有點心急了，便拿過同學的作業抄了起來。這事被老師知道了，他批評教育了
我，我知道自己錯了，心情很失落。從此以後，我不再抄別人的
作業，終於取得了很好的成績。
走進學生閱覽室，書架上擺放著一本本嶄新的圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》、《少年文藝》等雜志。許多讀者已經坐在裡面津津有味地看書了。
㈦ 小學四年級語文修改病句的類型及方法
常見病句類型有句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前後矛盾、句意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語等；對應修改方法為成分殘缺的補充主、謂、賓語，矛盾和重復的地方刪除多餘部分，用詞不當的地方更換詞語，詞序混亂的調整詞語位置順序。
修改病句要按三個步驟進行：
第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什麼意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發現它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：「在會上，紛紛發表自己的見解。」讀了句子之後，想一想：是誰在會上紛紛發言？這個句子沒有主語，應該加上主語「同學們」或「大家」，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。
第二步，在弄清句子要表達的意思後，再回到原句上查找，什麼毛病影響了這個句子意思的表達。例如：「小明改進了上課愛做小動作的缺點。」這個句子要說的是「小明改正了上課愛做小動作的缺點。」原句中的「改進」與「缺點」不能搭配，「缺點」只能說「改正」，不「改進」換成「改正」，這個句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病後，照著句子的意思「對症下葯」地修改。一個病句的修改，常常不止一種改法，要選擇不但最能准確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：「這蘋果的味道又香又脆。」 應改為「這蘋果又香又脆。」如果改成「這蘋果的味道很香，吃起來很脆。」固然也對，但改法不簡便。
㈧ 四年級修改病句
下課了，我的作業還沒做完，看到同學們玩得興高采烈的樣子，有點沉不住氣了。便拿過同學的作業抄了起來。這事被老師知道了，他批評了 我。我知道自己錯了，心情很沉重。
我走進學生閱覽室，看到書架上陳列著一本本嶄新的圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》、《少年文藝》等雜志。許多讀者已經坐在裡面全神貫注地看書了。
㈨ 小學四年級修改病句
成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。
例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。
2.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。
例：教室里人聲混亂，老師講的什麼，誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。
例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重復：即句子里出現多餘成分，顯得語句羅嗦、累贅。
例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造紙是中國的四大發明。
6.前後矛盾：即句子前後意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。
例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
二、改病句的三個步驟：
①讀句子、理句意
②查排審、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧 ）
練習：
1、看了這本書，受到了深刻的教育。
2、開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。
3、我們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。
4、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。
5、他時刻經常注意關心國家大事。
6、她的家鄉是湖北武漢市人。
7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。
8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。
9、在「做一個合格的小學生」的主題班會上，李華首先第一個發言。
10、我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。
11、我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。
12、學校開設了語文、數學、音樂和很多專科課程。
13、語文對我特別感興趣。
14、金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。
15、這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。
16、地面部隊擊落了敵人的飛機和坦克。
17、這件事大家一定要認真，盡量防止不出錯誤。
18、全體師生的眼睛都目不轉睛地看著舞台上的精彩表演。
19、小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。
20、我們從小要養成講衛生、懂禮貌。
21、教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業。
22、我們一定能夠實現學校交給的植樹任務。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。
25、我們要運用和理解所學過的知識。
26、星期三下午，我們全校同學和少先隊員都去看電影。
27、在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。
28、我國的人口是世界上最多的國家。
29、下課了同學們一窩蜂似的有序地走出教室
30、隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。
31、在老師的幫助下，他終於改正了困難。
32、陳爺爺經常回憶過去的往事。
33、我喜歡打藍球和足球。
34、菜市場真豐富：有黃瓜、西紅柿、蔬菜、菠菜……
35、大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五顏六色的紅傘成了一道風景線。