❶ 小學二年級語文閱讀題
1.(3)（荷葉)(荷花）
2.（碧綠的盤子）（張開的大傘）（織布的梭子）（樣子）
3.（粉紅的）（白的）（顏色）
4.地上布滿了鮮花，有的鮮花挺立在地上，像個瘦小的孩子；有的鮮花捲曲向上，像把張開的大傘；有的鮮花半卷半開，也有的全卷著，像個織布的梭子。
❷ 求小學生二年級閱讀訓練題!越多越好!
一、閱讀訓練：
烏 鴉 兄 弟
烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。
有一天，窩破了一個洞。
大烏鴉想：「老二會去修的。」
小烏鴉想：「老大會去修的。」
結果誰也沒去修。後來洞越來越大了。
大烏鴉想：「這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？」
小烏鴉想：「這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？」
結果又是誰也沒有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：「冷啊！冷啊！」
大烏鴉想：「這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。」
小烏鴉想：「這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。」
可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。
風越刮越凶，雪越下越大。
結果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
1、一開始，這個洞大嗎？
2、為什麼兄弟倆都不修補？
3、由於都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？
4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子：
二、讀短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳樹發芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土裡鑽出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。
1、這段話主要寫了 的景色。
2、這段話中表示顏色的詞有 、 。
3、把這段話中比喻的句子勾出來。
三、讀短文，回答問題：
（一）
動物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動時，靠尾巴掌握前進的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。
1、這段話主要講了 。
2、魚尾巴的用處是 。
3、牛尾巴的用處是 。
❸ 小學二年級語文下冊練習閱讀答案
參考答案：1．論述數字化痴呆症的危害；指出怎樣克服數字化痴呆症。（2分，符合版題意即可給滿分。權）
2．「創造力下降」「注意力分散」「親情淡薄」（2分，任舉兩個即可。）
3．引用論證，道理論證，舉例論證。（共2分，1點1分。答案寫兩點即可。）
4．答案略。（緊扣具體措施寫，答案合理即可得滿分）
❹ 如何提高二年級小學生閱讀理解能力
一、課堂對學生進行精讀指導
對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了布置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關系以幫助他們正確預測，有效推理。教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：①
利用構詞法知識猜測詞義
②一般的人名和地名可以不理解③
有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案
‚有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學生的思維和分析能力都得到了培養
❺ 小學二年級語文閱讀理解的技巧和方法
一、首先： 學生要把短文至少朗讀兩遍，能夠讀懂內容，一邊讀一邊了解每段寫了些什麼。不要走馬觀花。
二、其次： 認真反復讀題目的要求，直到讀懂，知道題目中有幾個問題要答，分別問的是什麼？下面就各種題型具體來說一下：
1、連線題、填空題。這種題型一般是要求根據短文內容來連線，學生只要認真讀懂短文，應該可以在短文中找到答案。個別找不到，就只有自己思考了。
2、按要求畫出詞語或句子。先認真讀懂題目要求，看看是要畫什麼詞語、什麼句子。如果題目說「畫詞語和句子」，那麼詞語和句子都要畫出；如果說「畫詞語或句子」，那麼兩者可以都畫，也可以只畫一種，要根據要求找到更合適的答案。畫時，一定要把前後內容或整篇文章反復多讀一讀，不要有漏畫的。畫句子時，一定要找到句子的開頭（前一個句號的後面）開始畫起，一直畫到這句話的結束（找句號）。有些時候，可能要求學生畫出自己喜歡的詞語或句子，遇到這種隨意性的題目，我們的慣例是學生至少要畫出2個以上的答案才算好。
3、關於文章中心的題目。這類題，如果是寫事的文章，一般有這樣幾種問法：「你明白了什麼道理？」「你喜歡這個人嗎？為什麼？」。如果是寫景的文章，一般會問：「你喜歡這里嗎？為什麼？」「這里的景色美嗎？美在哪兒？」做這類題，要求學生能夠准確地把握住文章的中心，特別是通過事情能看到這個人的什麼品質？對於一般學生來說，應該不難把握。
4、拓展題型。一般有如下幾種：
⑴相關的課外詞語、詩句。（這是考查學生的課外知識積累）例如：除了短文中的詞語，你還知道哪些描寫春天的詞語？
⑵發散思維題。例如「如果你遇到這樣的事，你會怎麼做？」「你還有哪些辦法？」「讀了這篇短文，你以後要打算怎麼做呢？」
⑶仿寫。這種題型一般針對於兒歌類型的文章出現。三、檢查：要把題目再讀一遍，然後對照著把答案讀一讀，仔細琢磨一下，自己的答案是按要求回答的嗎？（如果答案有多處，這需要通過再讀一遍或幾遍短文，來分析自己的答案找全了嗎？）對於問答類的題目，一定要保證自己把話寫完整，把話說清楚。其實，最簡單的一種檢查方法就是，把答案遮住，重新在腦子里再思考著做一遍。
❻ 小學二年級閱讀與寫作的專項練習
2004學年第二學期二年級閱讀與寫作興趣生測試題
編號＿＿＿＿
時間:70分鍾
一、
在（ ）里填上合適的詞。
一（ ）絨線 一（ ）燈光 一（ ）別針
罵了一（ ） 喝了一（ ） 拿了一（ ）
說了一（ ） 搖了一（ ） 走了一（ ）
二、
照樣子，填一個合適的詞。（不重復）
例：（ 烏）雲
（ ）蛙 （ ）魚 （ ）薇 （ ）天 （ ）樹
（ ）虹 （ ）雲 （ ）葉 （ ）水 （ ）板
三、
選詞填空
用心 放心 專心 當心 小心 關心
我剛上一年級時，媽媽常（ ）地叮囑我：「上學的路上要（ ）來往的車輛，過馬路時要特別（ ）。上課要（ ）聽講，要（ ）寫作業。」我聽了，總是點點頭，說：「媽媽，請您（ ）吧，我一定做到。」
說話 議論 意見 討論
今天是星期一，同學們在一起（ ）著星期天的趣事。
大家給他提的（ ），他都虛心接受了。
四、
同一個字（詞）卻有不同的意思，請你認真地做一做。
1、選擇合適的解釋填在括弧里。
Ou
a、用手撞擊物體；b、毆打； c、捆； d、舉、投
e、發出；
f、買；
g、打算；
①打人（ ） ②打包（ ） ③打傘（ ）④打草稿（ ）
⑤打油（ ） ⑥打電話（ ） ⑦打鼓（ ）
2、讀下面陳毅說的一段話，然後答題。
陳毅笑著說：「沒關系！吃點墨水的好哇，我肚子里的墨水還太少呢！」
（1）第一個墨水指的是＿＿；第二個墨水指的是＿＿。(選擇序號)
A、知識和學問
B、寫字用的墨水
（2）陳毅爺爺說的這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、人們在評價人物時常用一些慣用語來直接代替人的特徵，把相對應的內容用線連起來：
任勞任怨、勤懇工作
替罪羊
心靈手巧、多才多藝
多面手
外表和善、心地兇狠
馬大哈
丟三落四、辦事粗心
老黃牛
冤屈自己、代人受過
攔路虎
製造困難、阻礙別人前進
笑面虎
六、
「一~十」的數填入下面括弧里，組成成語。
獨（ ）無（ ） （ ）日（ ）秋 （ ）湖（ ）海
（ ）死（ ）生 （ ）干（ ）凈 （ ）花（ ）門
（ ）上（ ）下 （ ）全（ ）美 （ ）通（ ）達
七、
運用不同的標點符號，寫成三個不同意思的句子。
老師找不到我很著急
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、
閱讀後答題：
（一）
看到第一隻蝴蝶，
它牽引著我的雙腳。
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉。
（1）
你從詩句中看出這是什麼季節？＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）
「蝴蝶它牽引著我的雙腳」是什麼意思？
你能用「愛憐」來寫一句話嗎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）
從「我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉」中，你想到些什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）失敗之後
驢子和馬在運動會上被鹿甩得遠遠的敗下陣來，眼看獎杯被鹿捧走了，它倆心裡真不是滋味。
從此，驢子心裡燃起了嫉妒之心，逢人便扯著大嗓門講鹿的壞話。它的信念是――在比賽場下就要搞臭你。它見這個說道：「你們看看，我這回在比賽上讓了鹿一次，讓它得了第一，看它有多驕傲啊。我這次是沒好好跑，是因為我前段時間有點病，（其實它體壯如牛）要不，能輪得上它？！我只用三條腿就能贏它。」見了那個人說道：「你們看看，我讓了它一次，它有多得臉，其實它有什麼了不起！你們知道嗎？它的鹿角上有一個地方缺了一塊，它爸爸的爸爸身上還長過瘡呢！」它就這么說啊，說啊，嗓門越練越大。可技藝呢？卻有減無增。
馬呢，自從失利後，什麼話也沒說，心中暗下決心――下次比賽一定要超過鹿。從此以後，它天天早出晚歸，在曠野上練習跑步。夏天，它的汗水在陽光下閃爍；冬天，它踏著雪如同旋風。第二年的運動會上，馬超過了鹿，奪走了獎杯。
當大家祝賀馬勝利的時候，驢子又有了新的話題：「馬有什麼了不起！當年它還不如我呢！我是不練，要好好練的話，哪裡有它的份兒！你們知道嗎？……」
1．照樣子，寫詞語。
越練越大 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
2．寫出意思相反的詞
遠－（ ）
輸－（ ）
失敗－（ ）
驕傲－（ ） 早－（ ）
出－（ ）
這－（ ）
臭－（ ）
失－（ ）
3．細讀短文，回答。
（1）失敗之後，驢子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而馬＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用簡略的話來說）
（2）讀了以後，你肯定會有不少感想，把你的心裡話來說一說。