小學五年級簡易方程

❶ 誰能把小學五年級的簡易方程的各種解法講一下如果被我採納，將會獲得100懸賞！

4個要點，1.越過等號要變號 例：3x+8=5x-10 8+10=5x-3x
2.方程等號的兩邊可以同時加上或減去同一個數。
3.方程兩邊可以同時乘或除以一個不為零的數。
4.括弧前面是減號添去括弧，括弧裡面各項要變號。

❷ 小學五年級數學上冊簡易方程怎麼做

用等式的基本性質:

性質1：等式兩邊同時加上(或減去)相等的數或式子,兩邊依然相等.
若a=b
那麼有a+c=b+c

性質2：等式兩邊同時乘（或除）相等的數或式子,兩邊依然相等
若a=b
那麼有a×c=b×c
或a÷c=b÷c

❸ 五年級數學簡易方程

一、在○里填上運算符號，（ ）里填上合適的數。
1、X+4=10，X+4-4=10○（ ）
2、X-12=34，X-12+12=34○（ ）
3、X×8=96，X×8○（ ）=96○（ ）
4、X÷10=5.2，X÷10○（ ）=5.2○（ ）

二、解方程：
54-X=24 7X=49 126÷X=42

三、解下列方程（要求寫出檢驗過程）
13+A=28.5 2.4X=26.4

四、列方程解答：
1、一個數減去43，差是28，求這個數。
2、一個數與5的積是125，求這個數。

3、X的3.3倍減去1.2與4的積，差是11.4，求X.

四、在下面括弧里填上「＞」、「＜」或「=」。
1、當X=2.5時，4X（ ）10
10X（ ）10
2、當X=4時，6.2+X( )11
54( )200÷X
根據題意把方程寫完全，再解出來。
1、一條路，已經修了600米，還剩下1000米沒修，這條路全長多少米？
=1000

當X大於（ ）時，5X的值大於22
在（ ）里填上適當的數，使每個方程的解都是X=10。
X+（ ）=91 X-（ ）=8.9
（ ）X=5.1 （ ）÷X=63

❹ 五年級數學日記（關於簡易方程）

數學日記，這個名詞一直使我很不明白，日記我是知道的，可是加上數學二字，到底是什麼？起什麼作用呢？與平時的日記有什麼不同呢？然而一次偶然上課的機會使我認識到了它的作用。 ; 一次我在講長方體的表面積時，學生已經共同說出了長方體的表面積，指的是六個長方形面的總面積，但是我讓學生試著自己算一下某個長方體的表面積時，發現很多學生根本就不動腦子思考問題，而是等著好學生或教師來講時，我非常生氣，但是作為新老師的我控制住了自己。我意識到這個問題不是知識點難，也不是我沒有講好，而是學生的內因沒有起作用，即使我批評全班同學那效果也是不佳的，怎樣讓學生知道學習數學的關鍵在於「思考」呢？突然我腦海中出現了「思」這個字。多麼好的一個字呀！ ; 面對學生我在黑板的右側寫了一個大大的「思」字，問學生：「這是什麼字？」做為五年級的學生當然認得這個字，但是他們迷惑的是數學課堂上出現這個字的目的。隨即我又問：「這是一個什麼結構的字？分別由什麼字組成？」有學生很快說出，「上下結構，田和心組成。」「好！」我說，「那麼誰知道什麼才能稱之為田？」「能長糧食的土地」，「南方的水田」……學生說了很多，「那麼田是天然形成的嗎？」「不是，只有農民耕種才可以。」有學生回答，「那好，農民伯伯種地辛苦嗎？」我接著問。同學們點點頭。「那請同學們看，田的下面那個心字，這兩個字放在一起可以這樣理解，用心去種田，數學的學習就要靠思，要用心去思考，用心去在知識的土地上耕種，這樣才能結出豐碩的果實。」這是學生明白了老師的用意。 ; 看到學生的表情，相信當時學生有了很深的觸動，在接下去的教學進行地很順利。下課後，我想使這節課更有意義，就布置了一篇作文談談今天上數學課的體會，當然也限制了字數，否則這些小傢伙又該給我隨便寫三言兩語應付了之。 ; 第二天，當我收上來後，發現學生都很認真的寫了這篇文章。有的學生談了今後的學習，讓我感動的是很多學生談了自己學習中做的不對的事，比如：有位學生一次考試沒讓家長簽字，而是找別人簽的，現在感到很不應該；還有一位平時學習很好的學生告訴我，她為了使每次作業得優，常常和別人對題。當然這次作文學生還向我提了一些數學問題和很多建議。 ; 看著一篇篇文章，我突然意識到這不就是一篇很好的數學日記嗎？這篇篇作文使我更了解學生了，當然我在教學中的改進也使學生看到了我對他們的尊重，拉近了我們之間的距離。這一次小小的嘗試使我意識到了數學日記的作用，有時因很多的緣故很多學生沒機會提問，數學日記就可以幫助我們溝通，更可以使我們了解學生的思想。 2月23日 星期三 陰 今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。 首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。 學慣用費：430+200+81.3=711.3（元）。 生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。「還有什麼呢？」我咬著鉛筆自言自語道，「還有你的學慣用品。」哎，媽媽回來了。沒錯，還有學慣用品。 學慣用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。 總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。 哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀！ 2005年9月3日 星期六 天氣：陰天 何家鴻 我們的新數學老師 一個金色的九月，新學期開始了，我幸運地認識一位新的數學老師——楊征。一聽這名字，你們別以為是個男的，其實她是個女老師。高高的個子，大大的眼睛，看起來像個中學生。她講的第一節課是：乘除法。她分析數學題時不但畫圖畫，而且還引用生活實例，一遍又一遍，直到我們完全聽懂向她點頭為止。楊老師教得真棒，第一節課就讓我回味無窮了。 2005年9月17日 星期六 天氣：陰雨 何家鴻 上課時，我們為什麼喜歡講小話 昨天，楊老師要我們討論一下，上課時有些同學為什麼喜歡講小話？我覺得這種事情的原因是不唯一的。記得有一次上外教課，坐在我旁邊的一位同學因為不喜歡上英語課，也聽不懂那美國老師講的話。於是偷偷的找我講小話。我因為受不了他那迪士尼話題的誘惑，就與他「討論」了起來。後來給老師批評了。我想：上課時講小話不但影響自己的學習，而且也影響別人的學習。我們一定要改掉這些壞毛病。 2005年9月25日 星期日 天氣：雨 何家鴻 稱鞋子 今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要「秤」。媽媽說她沒有「秤」。怎麼辦呢？不過，俗語說：「世上無難事」。我想，一定有辦法的。 於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自製天平。 我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在檯面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裡找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自製天平的左邊，「物品砝碼」便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。媽媽知道後對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：「古代有聰明的曹沖稱象，現代就有聰明的鴻鴻稱鞋呢！」說完，大家便哈哈地笑起來了。 原來，生活上處處都有「秤」呢！ 2005年9月29日 星期四 天氣：晴 何家鴻 快樂的數學課 昨天的數學課，楊老師跟我們講「去游樂場」這一節。因為講的是玩的項目，所以同學們提問題時非常積極。我也不例外。通過思考後，我舉手提出了這樣的問題：「200元夠不夠16人把三個項目都玩一遍呢？」楊老師聽後誇獎我提了超難的問題。不過，在楊老師的提示下也給同學解答了。記得有位科學家說過：「提出一個問題往往比解決一個問題更難。」這節數學課，我們不僅提出問題了許多問題，而且也解決了許多問題，我們真了不起啊！ 2005年10月2日 星期日 天氣：晴 何家鴻 我真棒 今天，我們去了「歡樂谷」遊玩。歡樂谷的大人門票價是：140元；小孩半票。排隊買票時，媽媽要我算一算我們一共要多少錢買票。我便脫口而出：「一共要700元。」媽媽驚奇地問我是怎樣算得這么快的。其實我是這樣想的：4個小孩的半票也就等於2個大人的票價，再加上3個大人，剛好是5個大人的票價，5個140剛好等於700元。媽媽誇我真棒！ 2005年10月13日 星期四 天氣：晴 何家鴻 神舟六號每天繞地球幾圈 今天，當北京航天飛行控制中心主任向采訪的記者們說：「神舟六號每繞地球一圈要90分鍾。」我聽後便想：「那麼神舟六號一天能繞地球幾圈呢？於是我趕緊地開動自己的腦筋算了算：一天有24小時，1小時是60分鍾，即：24乘60是1440分鍾一天。然後用1440分鍾除以90，等於16圈。還有，神舟六號要在太空探索5天，也就是要繞地球80圈。宇航員們真了不起啊！ 2005年10月20日 星期四 天氣：晴 何家鴻 數黃豆 今天的數學課是實踐活動，我們分成每8人一小組。接著每個小組的組員便分工合作地想辦法估計出1千克黃豆大約有多少粒？根據書里介紹的估計方法看來不難，但是要把誤差減到最低就非認真不可了。 我本來建議本小組用杯子來量會准確一點。但是找不到杯子。後來本組選擇了用手抓的方法。由組員羅廣源負責來抓。哎呀！羅廣源那隻小手還挺大呢！一抓就是180粒，連續抓了30下剛好抓完1千克黃豆。終於大功告成了。30個180等於5400粒。就這樣，我知道了1千黃豆大約有5400粒。 從這個實踐活動中我受到了啟發，不妨用這些方法來試試瓜子，糖果，花生等等。其實數學問題與生活真是息息想關的。

❺ 小學五年級<簡易方程〉

不明白再交流

❻ 小學五年級簡易方程為何改的那麼復雜

現在的學生學習難度都加強啦！所以都變得復雜了，但是對於很多人來說他們都能做。

❼ 五年級簡易方程應用題

有兩組學生去採花,甲組采了123朵,乙組采了57朵,問從甲組拿多少朵到乙組會使乙組是甲組的4倍?

用一張長50厘米、寬40厘米的長方形鐵皮，做一個深10厘米的無蓋長方體鐵皮盒（焊接處鐵皮厚度不計）。要使這個長方體鐵皮盒的容積最大，可以怎麼做？1、一根2米長的通風管，橫截面是直徑為2分米的圓，製作這個通風管至少需要鐵皮多少平方分米？

2、把一個體積為80立方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出後，水面高多少？

3、 要製作12節長方體的鐵皮煙囪，每節長2米，寬4分米，高3分米，至少要用多少平方米的鐵皮？

4、小敏房間的地面是長方形。長5米、寬3米，鋪設了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？

5、一輛運煤車從裡面量長2.5米、寬1.8米，裝的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5噸，這輛車裝的煤有多少噸？

6、一種無蓋的長方體形鐵皮水桶，底面是邊長4分米的正方形，高1米。做一隻這樣的水桶至少要多少鐵皮？這只水桶能裝水多少升？

7、體育場用37.5立方米的煤渣鋪在一條長100米、寬7.5米的直跑道上。煤渣可以鋪多厚？

8、一個長方體形狀的兒童游泳池，長40米、寬14米，深1.2米。現在要在四壁和池底貼上面積為16平方分米的正方形瓷磚，需要多少塊？

9、一個長方體的容器，底面積是16平方分米，裝的水高6分米，現放入一個體積是24立方分米的鐵塊。這時的水面高多少？

10、用2100個棱長是1厘米的正方體堆成一個長方體，它的高是10厘米，長和寬都大於高。它的底面周長是多少？

11、一塊長方形鐵皮，長32厘米，在它四個頂角分別剪去邊長4厘米的正方形，然後折起來焊成一個無蓋的長方體鐵皮盒。已知這個鐵皮盒的容積是768立方厘米。原來這塊鐵皮的面積是多少？

12、一個長方體玻璃缸，底面積是200平方厘米，高8厘米，裡面盛有4厘米深的水，現在將一塊石頭放入水中，水面升高2厘米。這塊石頭的體積是多少立方厘米？
這些題目簡單吧！我是第一個來的，另外一個三級的是後來的！選我！