小學一年級必學漢字

Ⅰ 如何輔導小學一年級的學生學習漢字！！！！

俗話說，「字如其人」，字在一定意義上代表著一個人的形象。相信每個家長都希望自己的孩子能寫一手漂亮的好字，但是好字是練出來的，特別是我們一年級孩子剛開始寫字，家長教師一定要嚴格要求。那如何指導孩子寫一手漂亮的好字呢？
一、正確的書寫姿勢：
正確的寫字姿勢應是：身直頭正、臂開、坐正、足平。身直，就是寫字的時候，要坐端正，不要曲背，兩肩要平齊，不能一高一低，胸離桌子尚要保持一拳左右。
頭正，就是頭要保持端正，不要左右偏側，頭略向前俯，眼睛和紙面的距離要在一尺左右，所寫的字要在視線正中。
臂開，就是下臂平放在桌上，右手執筆，左手按紙或本子，兩臂自然撐開，呈均衡對稱的姿勢。
坐正，就是要坐在椅子中間，不偏、不斜，不向前坐翹起椅子腿，保持身子正直、穩定。
足平，就是兩腳自然地放在地面上，兩腿不要交叉，也不要迭放。
還要關注孩子書桌的整潔，每次寫字前，先把書桌收拾整齊，語文書放在前面。
二、指導學生練好筆畫：
每個漢字都是橫、豎、撇、捺、點等這些基本筆畫筆畫組成的。要寫好字，必須把筆畫練好。對於筆畫的要求，就是要有頓筆。每個筆畫都要注意「起、行、收」。起筆、收筆要有頓筆。有的家長很質疑，為什麼要把頓筆寫這么明顯？其實學生剛一寫字，需要將頓筆誇張一些，是為了給學生很深刻的印象。如果不這么要求，估計都會寫成小木棍。但是，有的學生將頓筆寫得太誇張，那也是不對的。
三、注重漢字的間架結構：
什麼是間架結構？就是漢字每個筆畫間的布局。間架結構是有一定規律可循的。但是如何注意間架結構，對於一年級的小朋友來說是比較困難的。我們有個「法寶」——田字格定位法。田字格中間的橫中線、豎中線就是用來給漢字的筆畫定位的。您可以拿出孩子的語文書看一看。比如「中」，「口」要寫扁點，上寬下窄，口下面的橫要寫在橫中線上，中間的「豎」要寫在豎中線上，上短下長，這樣寫才好看。 這樣分析很細，課堂上我和學生們就是這樣分析的，再在黑板上田字格里范寫，所以，您也要這么細致啊！
當然，這些是需要學生觀察的，觀察每一個筆畫的占格，每一個筆畫的位置。通過田字格定位。時間長了，就記住筆畫間的位置了！將來不用田字格，也能寫好字了！
四、寫字的過程：
1、先觀察字帖——語文書。觀察筆畫的長短、占格、筆畫間的位置。並且熟記於心。
2、書寫一個漢字。不要寫一筆看一筆，要一氣呵成。這就需要第一步觀察要到位。
3、對比——把自己寫的字和書上田字格的字對比，找差距。找到不足，改正不足，再次書寫。就這樣寫一個觀察一個，然後再對比，再觀察，相信一定會越來越棒！

Ⅱ 一年級語文要學的字是多少個啊

人教版的教材是這樣規定的，第一冊要求認字400個，寫其中的100個；第二冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求寫的字。合計：會認：950字，會寫：350字。

Ⅲ 小學一年級語文要學到哪些漢字

一年級基本上都是學習常用的獨立字：火、日、月、天、田、足、上、左、又、有，類似這些簡單的

Ⅳ 小學一年級和二年級分別要求會書寫多少個漢字

五四學制的課本與六三學制的課本的識字、寫字量不一樣的。北師大版的一年級上冊要求學生會寫150個字，認讀350個字，一年級下冊要求學生會寫230個字，認讀430個字。

Ⅳ 小學一年級學生學寫漢字該要求頓筆嗎

頓筆是不可缺乏的練字方式，不管孩子寫得是硬筆書法還是普通的寫字是需要內頓筆的。但是對於頓容筆很多人有誤解，以為頓筆就是停筆或者是塗描，其實不是的。頓筆只是比行筆寫的慢一些，至於慢多少是根據水平和需要來的。

但不是完全的停止或者反復描畫。初學者對用筆不熟，控筆不穩，頓筆需要稍微慢一些，而高手相對快一些，甚至可能看不出速度的變化。同樣是頓筆，重捺的頓筆顯然要比橫的收筆要慢一些，等等。

(5)小學一年級必學漢字擴展閱讀

寫字姿勢

頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。

身直：上身坐正，兩肩放平。胸挺起，胸部與桌沿保持一拳的距離。全身要放鬆自然。

臂平：兩臂自然平放在桌面上。左手按紙，右手執筆。

足安：兩腳平放地面，與肩同寬。

正確的握筆方法：手腕上拱，握筆低，拇指與食指平。

Ⅵ 怎樣指導小學一年級學生正確的寫字方法

(一)指導姿勢

俗話說:「練字先練姿」，這里的「姿」指學生的坐寫姿勢和執筆姿勢。一般低年級教師都很重視學生寫字姿勢的指導，到了中高年級，教師往往就忽視了學生的寫字姿勢，不少學生寫字時，歪著頭，側著身，眼睛離作業本面太近，握筆姿勢不正確，嚴重影響了身心健康和寫字的質量、速度。我一直不放鬆對學生寫字姿勢的指導，提出姿勢不正確，不動筆。每次學生作業時首先要求擺正姿勢後再動筆，學生書寫時加強巡視，不厭其煩地提醒學生時時注意寫字姿勢，對握筆不標準的進行手把手的指導，努力培養學生養成正確的寫字姿勢。

(二)指導筆畫

漢字是由基本筆畫組成的，指導學生寫字首先要指導學生學會各種筆畫的書寫方法，重點教好8種基本筆畫:點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，認真指導基本筆畫的運筆方法，根據學生的年齡特點，把筆畫書寫方法編成順口溜，如:寫橫要做到:起筆重、行筆暢、收筆頓，實踐證明;從基本筆畫入手，對提高學生的寫字水平起著事半功倍的作用。

(三)指導筆順

要讓學生寫好字，一定要養成按筆順寫字的習慣，指導學生寫字應教會學生一般的書寫規則:從上到下，從左到右，從外到內，先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊，先里頭後封口。指導時採用反復書寫，描紅的方法，讓學生掌握漢字的筆順。

(四)指導結構

俗話說:「三分結構七分寫」，掌握漢字的間架結構是寫好字的關鍵。小學生寫字往往會把筆畫多的字寫得很大，筆畫少的字寫得很小，左中右結構的字寫得太寬，上中下結構的字寫得太長，都是因為沒有把握字的結構，我告訴學生要寫好字就要學會觀察，動筆前仔細觀察這個字的結構規律，如果是左右結構的字，看看是左寬右窄，左窄右寬，還是左右平分。再看清重點筆畫和部首在田字格中的位置，另外，寫字時要求學生把字寫在田字格的正中，四周要留一些空隙，這樣字的筆順就有保證了。為了讓學生更清楚、准確地把握字的結構，凡要求學生寫的宇，我都在黑板上的田字格中認真示範。

Ⅶ 小學生一年級語文必學字100個，是那些

我只知道下半學期的

Ⅷ 小學一年級要學習多少個漢字啊有沒有好一點的學習方法。

每課第一單元3、4個字，後面就4、8個字了。總計約30+32+56=118（個）

Ⅸ 一年級如何快速識字

1、圖解識字法 

所謂圖解識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學生的想像力，如：馬「日、月、水、火、山、石、田、土」等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。

學習這類漢字可以充分發揮學生的想像力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的「山」是什麼樣?說說「田」怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。  

2、猜謎識字法 

顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單，每個部件之間有一定聯系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調動積極性，又可以培養學生的邏輯思維能力。

如： 「一口咬掉牛尾巴」(告);「一點一橫，叉叉頂門。」(文);十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點兒(索);三個人到二年一班去聽課(奉)等，根據字形的特點用謎語幫助識字，更能激發學生的情趣，活躍學生的思維，學生在「猜」的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。  

3、編兒歌和順口溜識字法 

此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋裡裝著兩塊糖(金);「一人膽子大，敢把大王壓」(全);「兩個小兒土上坐」(坐);「兩人為從」「三人為眾」「三木為森」「不正為歪」「小土為塵」「上小下大為尖」。

兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教於樂，易學易記，既能展現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學「愛」字念：「爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。「小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖);小朋友們要坐直，身體不正就要歪(歪);大口媽媽等小口，小口要回家(回)……」。 

4、編故事識字法 

編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形復雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想像，把幾個部件巧妙地聯系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。

Ⅹ 小學1年級~6年級應該認識哪些字呢（全部都要寫）

具體如下：

1. 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個、八、入、大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無、口、日、中、了、子、門、月、不、開、四、五、目、耳、頭、米、見、白、田、電、也、長、山、出、飛、馬、鳥、雲、公、車、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、風、力、手、水、廣、升、足、走、方、半、巴、業、本、平、書、自、已、東、西、回、片、皮、生、里、果、幾、用、魚、今、正、雨、兩、瓜、衣、來、年、左、右、萬、百、丁、齊、冬、說、友、話、春、朋、高、你、綠、們、花、紅、草、爺、親、節、的、歲、行、古、處、聲、知、多、忙、洗、真、認、父、掃、母、爸、寫、全、完、關、家、看、笑、著、興、畫、會、媽、合、奶、放、午、收、女、氣、太、早、去、亮、和、李、語、秀、千、香、聽、遠、唱、定、連、向、以、更、後、意、主、總、先、起、干、明、趕、凈、同、專、工、才、級、隊、螞、蟻、前、房、空、網、詩、黃、林、閉、童、立、是、我、朵、葉、美、機、她、過、他、時、送、讓、嗎、往、吧、得、蟲、很、河、借、姐、呢、呀、哪、誰、涼、怕、量、跟、最、園、臉、因、陽、為、光、可、法、石、找、辦、許、別、那、到、都、嚇、叫、再、做、象、點、像、照、沙、海、橋、軍、竹、苗、井、面、鄉、忘、想、念、王、這、從、進、邊、道、貝、男、原、愛、蝦、跑、吹、樂、地、老、快、師、短、淡、對、熱、冷、情、拉、活、把、種、給、吃、練、學、習、非、苦、常、問、伴、間、共、伙、汽、分、要、沒、孩、位、選、北、湖、南、秋、江、只、幫、星、請、雪、就、球、跳、玩、桃、樹、剛、蘭、座、各、帶、坐、急、名、發、成、動、晚、新、有、么、在、變、什、條。

2. 宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯、波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞、尤、其、區、巨、它、安、塊、站、已、甲、豆、識、紛、經、如、好、娃、窪、於、首、枝、楓、記、劉、胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養、休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牽、困、員、青、寧、室、樣、校、切、教、響、班、欠。

3. 坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾、要、裝、勁、絨、朝、些、釣、察、瓣、攏、掌、趣、爬、峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居、郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠、基、突、按、擺、弄、准、備、側、膠、卷、輛、秘、雜、社、著、藏、悄、閃、坑、臣、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震、促、深、憶、異、逢、佳、倍、遙、遍、插、精、希、卻、依、拼、命、奔、村、抖、喪、磨、坊、扇、枚、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊、艷、內、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強、適、昆、播、修、致、論、試、驗、袋、證、概、減、阻、測。

4. 括、確、誤、途、超、堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調、簡、拜、訪、具、聞、塵、仆、納、悶、丘、迎、等、止、境、授、品、暗、降、丈、肢、肌、膚、遼、闊、血、液、滋、潤、創、造、縣、設、參、部、橫、跨、舉、擊、堅、固、欄、案、爪、貴、斷、楚、孤、帆、藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩、匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻、葯、村、軟、刮、舌、矛、盾、集、持、般、架、龜、攻、炮、坦、戰、神、兵、退、挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂、陶、謙、虛、嘴、惱。

5. 怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受、願、姿、勢、投、況、吞、烈、緒、述、普、通、鼓、勵、育、瓶、系、繩、茶、危、險、順、倆、索、激、堵、獲、矛、擔、寬、裕、買、猜、糖、即、卡、盼、仁、貼、箏、鷹、端、穩、嚷、橘、墨、斑、鬧、宇、宙、盪、襯、賽、撥、警、惕、膝、毫、套、傾、探、扎、摟、貫、局、晝、耘、未、耕、織、桑、蓬、稚、綸、莓、苔、叮、囑、排、而、幅、卻、哈、審、肅、晌、悅、悉、誨、例、芝、卵、勻、寸、呆、增、隔、壁、搬、燭、慈、肩、捧、匠、偉、砌、跨、創、既、毀、固、且。

6. 案、智、慧、登、階、廳、禮、席、燦、爛、黨、描、敞、椅、議、賓、翠、稈、綉、腹、赤、衫、疾、泛、泡、脫、銳、晃、飼、貪、狹、桂、刺、軟、觸、滑、唇、汁、津、腐、雖、味、亭、移、泊、愁、曠、螢、簇、燒、喂、盈、壽、合、茄、跪、猛、廟、蹲、鎮、須、揉、挨、擠、之、蓮、脹、姿、仿、裳、翩、隨、濤、依、否、竊、私、汪、類、鏡、煤、屬、珍、診、職、扶、除、疑、效、缺、況、編、嘗、傳、延、慶、揚、疊、涌、股、螺、旋、槳、掠、勵、顧、融、騰、掩、盜、鐺、偷、碰、株、待、竄、撞、樁、撿、鋤、魏、箭、獵、雁、弦、悲、慘、愈、痛。