① 小學五年級關於書法名家的作文該怎麼寫
書法名家
我們班有個小小書法家一——王怡人,她長著一雙水靈靈的大眼睛,烏黑的頭發,一張櫻桃似的小嘴巴,紅彤彤的臉蛋就像一個大蘋果,讓人忍不住總想去嘗一口。她很愛笑,一笑起來就露出一對甜甜的小酒窩。她成績優秀,愛好廣泛,喜歡唱歌、跳舞、看書,但她最擅長的是書法。她五歲的時候就報了書法班,從基本筆畫練起。大家都知道,練字是非常枯燥的,但是她非常有毅力。記得又一次,中午休息,我們約她去外面玩游戲,她只是「嗯」了一聲,卻沒有起身,我們玩得興高采烈,卻不見她的蹤影,我非常納悶,回到教室一看,教室里只有她一個人,正在反復地琢磨那幾個字,竟然沒有發現我已經走到了她的身邊。一份耕耘一份收獲,她現在使我們班的宣傳委員了,不但鋼筆字寫的非常出色,毛筆字也寫的有模有樣了。我要向她學習,像她一樣把字寫好,並且希望我們能做一輩子的好朋友。
② 寫一篇關於練書法或怎樣練字的一篇作文,五年級的作文
書法心得
學習書法,不僅可以使自己的字變得漂亮,還可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書法的同時,可以修心養性,這對於提高自己的素養,很有幫助。有人說「字如其人」,我想可能指的就是這個方面的意思。
通過這一段時間的學習和練習,我覺得學習書法要注意以下幾點:
一、對鋒的理解。書法中,鋒是一個非常重要的概念。對它的理解正確與否或理解的深刻程度直接影響書法水平的提高。我對它的理解是:首先要分清兩種不種的「鋒」。一是毛筆中的鋒與字的鋒是不同概念。毛筆的鋒是指筆尖到筆根之間毛的長度,因此我們使用的毛筆通分長鋒和短鋒;而字的鋒是指筆劃走向的一種趨勢或者寫出的字中能表現出來的一種運筆路線。然而對鋒的理解一直沒有給初學者講明的是寫字時要用筆的鋒面,而不是筆尖。
二、書法的美。練字首先要明白字的美體現在哪些方面?在練的過程中才會有意去遵守其美的原則,合符美的標准。可能剛開始做不到,但要知道你還缺在哪方面?知道是哪方面影響你的字不美觀。
三、字的比例。這段時間練字,雖然字進步不大,但收獲卻很大,幾乎每天都有心得體會。昨天悟出了寫毛筆字要注意筆的柔性後,字看起來更秀氣了。今天我又突然悟出了字的各部分比例的重要性。雖然我平常就知道這一點,但今天卻真正地理解它。這是寫好一個字的首要原則之一。也必將寫好整篇作品的關鍵處。不過要掌握它,的確難度很大,往往靠感覺來掌握。
四、筆的柔性。毛筆通常是軟的,寫毛筆字必須掌握它的軟性,才能駕馭毛筆,用它才能得心應手。
五、理性接受。前人在書法上有很多獨到的見解,理解和吸收會對書法進步很有幫助。但不能通盤接納,如:一執筆要牢,在這一點上,我覺得首先要虛而活,輕握不掉筆即可。二是筆桿要直,寫字不可能使筆桿始終與紙面垂直,也不必垂直。
書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書法的理解和領悟,將自己的這種想法在書法中體現出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。
雖然只是短短兩星期的學習,但我真的受益匪淺。本來字就寫得不好,通過這段時間的學習,真的進步不少。就算沒法在課堂上練習,在課下也會抽空練習,希望自己的字能越寫越好。
③ 小學五年級講到的書法家有那些
顏真卿
④ 試驗小學舉辦學生書法展。學校的櫥窗里展出每個年級學生作品,其中有28幅不是五年級的,有24幅不是六
解法參考:
⑤ 剛好110字的小學五年級硬筆楷書書法作品內容
讓失去變得可愛 一個老人在高速行駛的火車上,不小心把剛買內的新鞋從窗口掉容了一隻,周圍的人倍感惋惜,不料老人立即把第二隻鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說:「這一隻鞋無論多麼昂貴,對我而言已經沒有用了,如果有誰能撿到一雙鞋子,說不定他還能穿呢!」
⑥ 光明小學舉辦學生書法展覽。學校的櫥窗里展出了每個年級學生的書法作品,其中有24副不是五年級的,有22副
1、2、3、4、6年級共有24副,1、2、3、4、5年級共有22副,相減得到6年級比5年級多2副,5、6年級共有10副,5年級有4副6年級有6副,24-6=18副或22-4=18副。
⑦ 我的孩子上小學五年級,喜歡寫毛筆字。請問有必要參加書法考級嗎有什麼好處呢期待有知識朋友詳細解答
有必要,以後如果學習好會對保送上好初中有一個比別人多機會
⑧ 小學舉辦學生書法展.學校的櫥窗里展出每個年級學生的書法作品;其中有28幅不是五年級的,有24幅不是六年
設:總幅數為S
五年級=S-28;六年級=S-24,
依照題意,五年級+六年級=20=S-28+S-24
所以,S=36
一二三四年級共有書法=36-20=16幅
一二年級比三四年級少4幅,一二年級書法數=(16-4)/2=6幅
一、二年級參展的書法作品共有6幅.一、二年級參展的書法作品共有24幅