A. 急需人美版小學、初中美術課件，並提供推薦有利於小學1、2、3年級第二課堂（即活動課）教學所用書籍
講課是藝術，課件只能自己做，剛參加工作的尤應如此，呵呵！
笨鳥先飛么，況且你也不一定就是笨鳥…
B. 三年級美術各種各樣的鞋子怎麼做
三年級美術《各種各樣的鞋》說課稿
一. 說教材分析（課件）
這是一節「設計•製作」領域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有學生製作的鞋。目的是讓學生簡略了解鞋的歷史、鞋的發展變化，並向大師們學習，發揮自己的創造力。
二．說學情分析（課件）
這一學齡兒童是探索創新與動手實踐非常豐富和活躍的時期,根據學生的這些特點,我在教學中聯系學生的生活經驗,讓學生簡略了解鞋的歷史,引導學生利用多種材料,大膽進行創新,並動手完成自己的創作
三．根據以上教材分析、學情分析我確定本節課的教學目標：（課件）
1、知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本結構、款式和材料。
2、培養學生的創新精神和動手操作能力。
3、：讓學生在生活中感受美、發現美、創造美，培養學生熱愛生活的情感。
四．明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）
教學重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的創意與製作。
教學難點：鞋子的創意及不同材料的選擇與利用。
五. 說教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循「教為主導，學為主體」的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想像力、提高學生的創造力。
六.說教學過程（課件）
（—）謎語激趣導入新課
（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋
提出問題請生先猜猜鞋是怎樣產生的？引出古今鞋（課件出示圖片）
利用多媒體課件讓學生了解鞋的發展特點，使學生在學習中受到廣泛的文化浸染，同時也為製作鞋子做鋪墊。
（三）欣賞創意鞋（課件出示圖片）
出示幾組創意鞋子的圖片，教師引導學生欣賞鞋子在哪些方面做了創意。
（四）教師示範演示創意鞋
教師用身邊的廢舊材料演示鞋子的製作步驟，再對鞋子的功能進行從而達到創意性。
（五展示幾雙學生的創意鞋作品
教師邊展示邊做簡單介紹
（六）啟發學生進行鞋的創意
請生談談你將利用所帶的材料創意什麼樣的鞋子。
（七動手實踐，製作創意鞋（課件）
播放背景音樂圖片，創設輕松製作環境，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。拓寬視野。
（八）展示創意鞋，促進展示會（課件）
培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
C. 急求 小學三年級美術課 第4課的<會走路的小人>的教案
去人教網一查就有了呀。
D. 小學三年級美術上冊教案(人民美術出版社)下載地址
大家共同快樂
E. 小學二三年級美術課上什麼有意思
興趣是最好的老師，學生有了興趣，不需要別人督促就會自覺地去學習，而且效率極高。讓學生感興趣並不是一件難事，關鍵在於讓他們覺得有意思，覺得學習的內容、學習的方式很特別也很有意思就行了。美術課的教學既要傳授一些美術學科的基本技能，更重要的是培養學生的創造力、想像力、觀察力以及動手實踐的能力。這些因素決定了美術的教學必須在學生自願和感興趣的前提下進行。平時在教學中我主要從以下幾個方面讓學生覺得美術課是有意思的課，他們能樂在其中。
課前的准備十分重要。備課時要設計好這節課的教學目標，怎樣用有趣的教學方式來進行教學，調動他們的積極性。互動，讓學生參與到教學中，而不是教師一味講。學生參與進來，才會產生濃厚地學習興趣，才會主動地去學。在這些學生參與的活動中，知識和技能，能力和情感在不知不覺中滲透他們的腦海中。
教師在課堂中的語言也很重要，通過一些幽默有趣的語言感染學生，帶他們進入浩瀚的知識海洋。有時教師不經意的一句話會傷害孩子幼小的心靈，特別在批評學生時，只要學生對你產生一點抵觸情緒，你的課再怎麼好，他也不會覺得有意思了。
學習的內容如果新穎，符合這個年齡段兒童的特點，又有大量色彩豐富的圖片，這也是讓他們覺得有意思的因素。但這種因素只能在一段時間內有效，教師要不時的用有趣的圖片和其他方式刺激他們，讓他們持續保持興奮狀態。學生慢慢就會形成對美術的持久興趣，就會覺得美術課是有趣的課。