1. 小學一年級下冊語文看圖寫話要怎麼教啊
提問題讓孩子回答，最後讓孩子把自己回答的問題串成小故事。
可以提問：圖片上畫的是什麼時候呢？你是從哪些地方知道的呢？天氣怎麼樣？都有哪些人啊？這些人都在干什麼呢？他們的表情為什麼會這樣子呢？他們可能會說什麼呢？……
2. 一年級下冊語文看圖寫話怎麼寫
首先 盡量先把背景扯出來，再把人物的穿著，長相，表情詳寫出來，最後看版一看人物的動作權，把他們的動作描述出來，盡可能多的運用之前課文中的詞彙，保持語句流暢，少加「了」這個子。（把「小明去了電影院，看了一場電影」寫成「小明去電影院看電影」）。不要啰嗦，寫大概100-150字 （5-8行）即可
3. 小學一年級語文下冊看圖寫話答案
這種東西……你既然能打字，難不成看圖寫話弄不出來？
如果不附上版本，誰都幫不到忙的。。。
4. 小學一年級下冊語文看圖寫話要怎麼教啊
這副圖作為材料，展開想像，來敘述這副圖中的內容。
這是網路介紹：
《看圖寫話(2年級)（新版）（注音版）》以一幅幅圖畫作為材料，培養學生的觀察、想像和表達能力，是豐富語言積累的好方法，是小學生學習作文的第一步。《看圖寫話(2年級)（新版）（注音版）》按課外輔導要求編寫。從看圖中學習寫人、記事、寫景、寫狀物、寫想像，並有常見的並列式、總分總式、順成式等。是一套實用的助學讀物。
最後我就給你三個要素：動作，神態，語言。作文中三者往往是構成內容的最基本方法。動作，神態，語言。是寫作最基本的基礎。
5. 一年級下冊語文看圖寫話。圖上都有什麼人
請提供圖片。
看圖寫話，簡單操作而不失分的話，
一般有幾問，就回答幾句。
至於圖上有什麼人，你可以給他們起名字，描述清晰完整就好。
6. 小學一年級語文看圖寫話
星期一下午，放學的時候；在學校門口，小花正打著傘回家，這時她看見小剛沒帶傘在躲雨，於是她邀請小剛和她共用一把傘，順路把他送回家。小剛非常感謝他，從此以後他們成了互相幫助共同進步的好朋友。
7. 小學生語文一年級下冊封面看圖寫話怎麼寫
夏天的早晨，明明、美美和芳芳在河邊欣賞美麗的風景。
瞧，微風吹來，美麗的荷花從荷葉中冒出來，和微風一起跳舞。
看，一隻可愛的青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。
啊，這多像一台歌舞晚會呀！
8. 小學一年級語文下冊78頁看圖寫話怎麼寫，怎麼畫
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。
9. 一年級下冊語文看圖寫話有哪些
平凡的日子，卻隱藏了許多不平凡的事情。我以為只要在回憶面前，假裝若無其事，始終保持著沉默，隨著時間一分一秒的流逝，就能把過往的一點一滴漸漸淡忘，然後做好面臨離別的准備。可我發現自己還是不能忘記，那些屬於我們的記憶。
窗外的孩子正在玩耍，童稚的笑聲一陣又一陣地從我耳邊走過。突然間，烏雲密布，無情的雨從天上灑落下來，所有的孩子都跑回家躲雨了，所有的笑聲都消失了只剩下雨水敲打著玻璃窗，發出「叮咚——叮咚」的響聲。
透過窗邊，望著那可高大的梧桐，眼前浮現出以前在樹下玩耍的情景。還記得那年夏天，我們一起手牽著手，圍著梧桐樹轉圈圈;還記得我們一起在樹下玩過家家時，當雨來臨時，我們並沒有回家躲雨，依然在樹下玩耍，盡管家人站在門外催我們回屋，我們依然不顧雨淋和家人的催促，繼續玩耍……那時的天真，已成為一個令人嚮往的往事，深深地藏在我們彼此的憶園中。也許只有那梧桐樹才能為我們見證吧!
雨漸漸小了，周圍寂靜得讓人感到有一種憂傷，現在的雨天，比起從前，永遠都是少了童稚的笑聲。我撐著傘，走到走到那棵經歷過滄桑的梧桐樹下，仰望天空，美好的回憶再次浮現在眼前，那畫面，讓人感覺溫馨多了。當我的思緒回到了現實，看著這棵梧桐樹，感覺它似乎已經老了許多，沒有以前那麼快樂了，就像我們一樣，越長大就越孤單。
時光荏苒。我們已經沒有年少的輕狂與囂張，只有多了一份成熟與穩重。只是我很害怕這一份穩重，會在某一天，變成了對彼此說的珍重。
我們都有自己的路要走，都在為自己的夢想而奮斗，只是彼此走的路不同。當新的一天來臨時，卻意味著我們將要離別。你們都說，我們之間的友誼天長地久，只是我擔心有一天這「天長地久」會在不經意間破碎而我卻來不及舍起。
只是「天下沒有不散的宴席」。
就讓那梧桐樹為我們的友誼而見證;就讓風風雨雨為我們的回憶奏出動聽的旋律;就讓那一支支燃燒歲月的燭光，為我們譜寫生命的樂章，為我們傾訴我們離別時的情懷……
10. 小學一年級語文下冊課文我會看圖寫話「兩只小手」
我有一雙小小手。早晨起來，小手幫我穿衣服，穿完衣服，小手又幫我洗臉、涮牙，媽媽幫我梳完頭，小手幫我背起書包去上學。
我有一雙靈巧的小手。課堂上，我的小手積極地舉起來，回答老師提出的問題;老師教完新課，布置我們做作業，小手很快就按要求做完了，還寫得工工整整;上美術課時，小手又靈巧地畫出來了一幅幅美麗的圖畫!
我有一雙勤勞的手。爸爸媽媽下班回來，我的小手替他們拿拖鞋;媽媽做完家務了，我的小手幫媽媽捶捶背;叔叔阿姨到我家來做客，我的小手給他們倒茶喝;爺爺奶奶來我家吃飯，小手就給他們挾好多好吃的菜。
爸爸媽媽誇我懂禮貌，鄰居的叔叔阿姨誇我是個好孩子。我要保護好自己的小手，讓它每天乾乾凈凈的陪伴著我，當我長大時就可以幫爸爸媽媽做更多的事情，為自己的明天描繪出一幅幅美麗的圖畫。