小學一年級常規

Ⅰ 新生入學（小學一年級）要常規體檢，請問都體檢哪些項目在哪些醫院可體檢

所有醫院都能體檢 無非就是身高體重視力這些

Ⅱ 求小學一年級課堂常規或課間常規等視頻資料

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Ⅲ 小學一年級開學第一天的課堂常規如何上

反正紅領巾是沒戲的，要以後才給。嗯，第一節課應該會講拼音，要不就是老師自己介紹一番，然後小朋友互相點名，上講台自我介紹……

Ⅳ 小學一年級新生常規訓練

1:早睡早起（要有充足的睡覺時間）
2：老師安排的那一點家庭作業，一定要早點完成才讓他（回或她答）去玩
3：多讓他參加年齡差不多大的小孩子的活動，哪怕是多讓他跟村裡的小孩子一起到處玩玩也好，讓他多見多聞
4：吃的營養一定要每天保證
5：其父母也應該每天花時間和孩子一起聊聊天，增加和小孩溝通和更進一步增進感情，
6：多跟小孩一講故事，（推薦：聽媽媽講故事一書）
7：多出一些小孩感興趣的類似腦筋急轉彎的題給孩子做，開發他的大腦
8：適當的多帶小孩出門轉轉，讓他多看看好多東西，當然，看的同時，小孩有他自己的想法，他或許也會有好多不懂的要問你的事（看到的或想到的事）---幫他們解說
9：小孩以玩為主，只有在玩中才能讓他們多經厲，多學到東西
10：------------------------------------------------

Ⅳ 小學一年級如何抓常規教育促教學質量

使孩子養成良好的行為習慣最好是從一年級開始。孩子上學以後，有了固定的學習任務，從日常行為、學習等方面都要培養好的習慣。因此，一年級常規教育就顯得尤為重要。一節課下來，有的老師為完不成教學任務而苦惱，實際上培養學生良好的行為習慣不是一朝一夕的事，而是體現在日常教學的細微末節之中，靠教師在平時持之以恆地狠抓常規教育，我認為一年級任課老師，主要應從以下幾個方面對學生進行常規教育。

一、課前准備的訓練 要求學生課本要包好封面，書要寫上班級和姓名，書包要保持整潔，書、學具盒、鉛筆盒放到桌子角上，擺放整齊。剛開始學生很容易忘記，但只要老師布置了，就要進行檢查，發現違背者要強制學生重做一遍，這樣直到學生養成習慣為止。

二、上課的訓練 學生聽到鈴聲，快步走進教室，安靜等待老師來上課，老師進教室後，班長喊起立，師生問好。開學第一堂課，我就給學生用故事的形式講守紀律、守秩序的重要性，怎樣做才是遵守紀律，怎樣做才是守秩序，與學生講明道理，讓學生在認知和了解的基礎上進行服從訓練，然後內化為個人的習慣。對於怎樣聽課學習，我把「聰」字寫在黑板上，解釋「聰」字的含義，用耳朵認真聽，用眼睛認真看，用心去思考，用口積極回答問題，做到了這些，就是一個聰明的孩子，希望大家都成為聰明的孩子。同學在回答問題時要仔細聽，尊重別人，不懂的地方可以舉手問。說話時聲音要響亮，讀書時身體要坐直，眼睛離書一尺。寫字姿勢做到一尺，一寸，一拳頭。每節課不厭其煩的灌輸。幫助學生養成習慣。

三、下課後的訓練 把下節課的書放在桌子角上做好准備，上廁所，然後休息或做游戲。不在校園里亂跑亂撞，不在水池、欄桿、操場攀爬，不做危險的游戲。

四、路隊的訓練，動作要做到快、靜、齊。路上不講話，離開老師要說「再見」。

這樣反復訓練，反復檢查，好的及時表揚，直到做好為止。

學生由於生活環境，習慣，個性都不一樣，要形成常規很不容易，需要老師精心引導，耐心教育。對剛入學的孩子來說，首先進行服從訓練，然後是採用各種方法加以強化，使學生的行為不斷鞏固穩定，對於難以形成或難以規范的習慣，反復強化。

作為一年級的數學老師，在數學教學中進行哪些常規教育呢？

一、首先培養學生認真聽課的習慣

認真聽課是養成習慣中最重要的一個，要求學生認真聽課，不是說大聲要求學生認真聽，仔細聽，學生就會好好聽的。首先老師要備好課，使課堂的精彩能夠吸引學生的注意力。小學生自製力差，注意力很容易分散，所以老師在講課的時候創設一定的教學情境，激發學生聽課興趣，使他們帶著興趣參與學習和思考。再就是善於運用體態語言，比如：一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑、說話語氣的輕重緩急、，贊許的點頭示意等，都會使孩子們專心聽你的講課。教師在講台上要眼觀六路，洞察每一個角落的學生，鼓勵認真傾聽同學的發言，讓學生之間互相評價、對別人發言給予補充等手段吸引學生的注意力。如果教師個人在講台上大聲講，累的嗓子冒煙，學生一點也沒聽進去，效果肯定不好，所以教師要講究策略，幫助學生培養良好的聽課習慣，逐步提高學生的學習能力。

二、培養學生書寫規范的習慣

書寫規范指學生按要求認真書寫，學生每次作業前教師都應先提出書寫規范的要求，然後在黑板或投影儀上示範，強調學生不僅應一筆一畫地寫好字，還要學習書寫的格式，豎式橫式的占格，教師都應對學生提出嚴格要求，但是，由於學生年齡小，書寫中難免出錯，教師也不能太著急，反復強調到位，再個別輔導糾正改錯。對於作業出色的學生，樹立榜樣，展示他的作業，再口頭表揚，外加小紅花印章的獎勵，讓學生有努力的目標，久而久之，學生的書寫能力會逐步提高。

三、培養學生積極發言的習慣

有的學生聽課很認真，書寫也不錯，就是課堂上發言不積極，心裡明白，但說不清楚。課堂往往冷冷清清，不能較好的完成教學任務。所以也應重視培養學生口頭語言表達能力，養成敢說敢講的習慣，敢說敢講，也不是亂講，要訓練學生有次序的表達，這樣既訓練了學生的思維，又活躍了課堂氣氛。小學生發言的准確度不高是很正常的，有的可能回答得不著邊際，這時教師千萬不能呵斥，如果這樣，下次他就不敢說了，要允許學生經歷「試著說→糾正→再接著說」這樣一個過程，鼓勵學生敢於舉手，大膽發言，基礎好的學生要求他們發言聲音宏亮，敘述完整。基礎相對差一點的學生只要舉手就不要吝嗇表揚，哪怕答對一些簡單的問題，也給予鼓勵，提高他們的自信心，逐步提高語言表達能力。經長時間訓練，學生的口頭表達能力都會有不同程度的提高。

綜上所述，教師在平時教學過程中，只有循序漸進長期嚴格的訓練，才能養成學生良好的行為習慣，邁出人生堅實的第一步。

Ⅵ 小學一年級的常規教學有哪些

一、課堂教學常規教育。

1、學生每天必須按時到校，早晨到校後應在教師里讀書，並按時認真上好晨讀和自習課。不隨便下位，不轉臉談笑、玩耍，不影響他人學習。班幹部要認真大膽地負責好本班的紀律，有事向老師匯報。

2、下課後，及時去廁所。預備鈴響後，學生應立即進入教室坐在自己的座位上，並將本節課所需的學慣用品整齊地放在課桌左前方，靜候老師上課。值日生在課前擦好黑板，保持講台整潔。

3、上課鈴響後，老師進入教室宣布上課，班長喊「起立」，全班同學迅速站好，師生互相問好，班長喊坐下。若上課後遲到進教室時，必須在教室門口喊「報告」，經老師允許後再進入教室就座，並保持動作較快，不慌張。

4、上課要專心聽講，積極思考，大膽回答老師提出的問題。回答問題應先舉手，老師指定到的同學起立站好，回答要聲音響亮，語句流利；發言完畢，經老師允許後再坐下。上課時不能隨便借、拿別人的東西，不準扭頭交談。在室內，冬天不帶大圍巾、手套，夏天不使用扇子。上體育課要穿運動服、運動鞋。到音樂、體育等專科教師上課時，應提前到達活動教室或操場，按指定位置就坐或排隊。

5、掌握正確的讀寫姿勢。讀書時應挺直身體坐、立好，看準字再讀，不拖長腔，不丟字、添字；寫字時做到「三個一」（即眼離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，胸離課桌一拳），不歪頭、不斜身子，不趴在桌子上寫字。

6、下課後，老師宣布「下課」，班長喊「起立」，全班同學迅速立正站好，老師問禮「同學們再見」，學生回禮「老師再見」，待老師走出教室再離開座位活動。

二、課余活動常規教育。

7、平時見到老師或同學應主動問好。進校門時不糾纏家長，自己進校園，並及時進入自己的教室。

8、課下不在教室、樓道內猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教學樓外做一些有益的活動。團結同學，不打架，不罵人，不亂摸電器開關，不玩彈弓、扎刀、玩具子彈槍等東西，上下樓不擁擠，注意安全。

9、愛護花草樹木、宣傳欄、黑板報等校園設施，不踐踏草坪，不亂摘亂折花木，見到地面有雜物應主動清理。

10、認真做好課間操和眼保健操，嚴肅認真地參加升旗儀式，升國旗時少先隊員行隊禮，其它同學行注目禮，盡快學會唱國歌。按時認真參加班級、年級或學校組織、安排的學習、集會及教育活動。開大會時應遵守紀律，聽從指揮，認真聽講。

11、未經允許，不亂拿別人的學慣用品，不亂摸收錄機、投影儀、教竿等教學用具。

12、科學安排時間，放學後按時站隊回家，離開教室時自覺關好門窗玻璃，回家路上自覺聽從路隊長及旗手的指揮，不在馬路上玩耍、打鬧。

Ⅶ 如何上好小學一年級的音樂課

方法如下：

一、創設情境，激發興趣 。

興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發孩子們主動學習的熱情。但興趣不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。教師要善於為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發孩子學習音樂的興趣。

如在開學第一課，進音樂教室時，可以啟發學生隨音樂象小鳥一樣快樂地飛進教室，還可以做出各種小鳥的造型等，讓學生愉快地融入到音樂活動中。活動不僅能訓練他們對音樂節奏的感覺，還能讓學生在一開始上音樂課就感受到音樂課的氣氛，激發學生對音樂課的興趣。

二、抓好常規，有序地學 。

建立嚴密的、科學的、游戲化的課堂常規，能使師生達成良好的默契，讓教學在熱而不鬧、活而不亂、收放自如的管理中進行。一年級的學生剛上小學，很多基本的教學常規都還不是很懂，因此在第一節音樂課上，就要讓學生體會到上課是嚴肅活潑的、有秩序的，並採取鼓勵性的措施規范學生活動。

讓學生明白獎勵的方式和守秩序得到的獎勵：給守秩序的孩子獎勵小紅花，給累計小紅花達到一定數量的學生獎勵「音樂之星」獎章。在課上提出「看誰不幹擾別人，將得到小紅花」的辦法，使學生迅速安靜下來，進入課堂教學狀態。

上課時又提出，「看誰回答問題，將得到小紅花」的辦法，把學生的注意力吸引到教學中。於是，學生亂插嘴的少了，關注學習的人多了，關注自己得到多少獎勵的學生多了。在組織學生做音樂游戲和表演活動時，我先講游戲規則，並讓守紀律的小朋友先參加活動，還進行評選「最有禮貌的觀眾」活動等，用鼓勵性的措施讓學生體會到遵守課堂常規的好處，從而培養學生良好的學習習慣。

三、以動促學，寓樂於學 。

一年級的學生年紀小，天生活潑，好玩好動，好奇心強，想像力豐富，他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。因此我們可以根據他們好動、愛好游戲等心理特點，把音樂學習與游戲有機結合起來，將知識技能揉進各種有趣的游戲、表演活動中，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，快樂地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養思維能力。

(7)小學一年級常規擴展閱讀：

音樂課應具備的好的條件：

1、在音樂教學中，教師應與學生共同去聆聽音樂、感受音樂、體驗音樂，在音樂中產生共鳴。

2、音樂教育的最終的目標和宗旨是培養具有審美修養的人，因此我們要重點培養學生鑒賞的能力，引導學生辨析何為經典而高尚的音樂，何為低俗而諂媚的音樂。

4、 教學內容的選材上，應給與學生多些具有審美價值的音樂作品，以培養學生對經典音樂的辨識能力。

5、音樂教學過程中，應輕技重美，少些技能性的訓練，多些實踐、創造和審美的能力體驗，基本技能應在藝術的審美體驗中有機地滲透。

Ⅷ 小學一年級入學應對孩子進行哪些常規訓練

整理自己的學慣用品，在家可以訓練，把書和本子，文具用品放在桌上，讓孩子版收拾到書包里。告訴孩子，權放學的時候也像這樣把書和文具收拾到書包里。記住老師布置的家庭作業，以免到家忘記了。
告訴孩子，在學校里不要聽陌生人叫你走，有什麼就告訴老師。
告訴孩子放學時，如果家長來帶，一定要在規定的地方等家長，如果是自己回家，要在路的右邊走路。在路上不要打鬧追逐，注意車子。
第一天送孩子去上學，要帶領孩子熟悉一下學校，特別是廁所。孩子還小，小便間隔的時間短，要告訴孩子，如果上課要方便了，舉手告訴老師，讓你去，不要憋著。（小學生尿在身上是常見的）。
告訴孩子，上課之前要去廁所方便一下。上課之前要把要用的書和文具准備好放在桌上。
告訴孩子家裡的電話，以便有什麼可以聯系。

Ⅸ 小學一年級新生入學常規要求

一、心理准備

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。

比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。

二、健康准備
家長在暑假期間要帶孩子到醫院或兒童保健機構進行全面體格檢查。包括兒童體格發育、視(聽)力、注意力狀況等，以便早期發現和治療。

三、能力准備

1、集中注意力的培養：小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。

2、獨立意識的培養：上小學以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己吃飯，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決（不能克服的困難要告訴老師）。

3、自我管理能力的培養：教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具。

四、行為習慣方面的准備

1、作息習慣的准備：學校是早上7:10分起床，中午12：50－14：10午休，晚上8:50熄燈就寢。 在入學前一段時間，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃。使孩子盡快適應學校生活。

2、認真傾聽、思考習慣的培養：學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。家長應要求孩子在家裡就能養成認真傾聽的好習慣。

比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完後最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢的培養：家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。

4、飲食習慣的培養：學校實行「三餐兩點」的飲食配餐，家長應逐漸培養兒童按時進餐，餐前洗手，不挑食，每餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，逐步養成上課不喝水、不上廁所的習慣（特殊情況除外）。

五、物質准備

家長要陪孩子購買必需用品，購買之前和孩子一起列一個單子，然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的物件。

Ⅹ 一年級入學常規教育教案

一年級新生進行入學教育

（一）教學目標

1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2、會說「上課的時候，我們要專心聽講」。

3、學會正確的坐姿。

（二）重點、難點

1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說「上課的時候，我們要專心聽講」。

2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

（三）教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育。

1、回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習說話。

1、引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。

2、看圖：⑴圖上的小朋友們在干什麼？⑵丁丁在干什麼？他這樣做對嗎？為什麼？⑶冬冬正在對丁丁說什麼？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？

3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。

三、小結評比，樹立榜樣。

1、表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2、自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿。

1、回憶引入：

⑴小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

⑵現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鍾，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？

2、學習坐姿：

⑴看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？

⑵老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

⑶教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習：

⑴與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大組比一比。

⑷與老師比一比。

4、創設情境練一練坐姿。

⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

⑵學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

⑶念完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，

上課小手放得好，

小腳並並攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學生。

邊念邊做動作。