小學五年級數學下冊課本

❶ 小學五年級下冊數學書第36頁第4,5,6,7,8,9怎麼做

4、46×46×6=12696（平方厘米）
5、（10×12+6×12）×2=384（平方厘米）
6、59.5×42.5=2528.75（平方米 ）
（59.5×80+42.5×80）×2=16320（平方米）
2528.75+16320=18848.75（平方米）
18848.75×1000=18848750（平方米）
7、50×25=1250（平方米）
（50×2.5+25×2.5）×2=350（平方米）
1250+350=1600（平方米）

8、8×6=48（平方米）
（8×3+6×3）×2=84（平方米）
84-11.4=72.6（平方米）
72.6×4=290.4（元）

❷ 人教版五年級下冊數學書82頁

1.
(1).1、5
(2)1、7
2.略。
3.
(1)A
(2)D
(3)C
4.
1
4
18
3
5.略

❸ 關於五年級下冊數學書的內容的數學作文八篇300字

【第一篇】：生活中的數學
老師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道有趣的數學題：
3個人吃3個漢堡，用3分鍾吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鍾吃完？
平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數學題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鍾，那一個人吃一個漢堡不就是一分鍾，九個人吃九個漢堡當然是九分鍾啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：「孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！」我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鍾，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鍾，那九個人吃九個漢堡也只要3分鍾。我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得應該沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又說道：「數學就來自於生活，只要你細心觀察，就一定會有所收獲，就像吃漢堡一樣。」
瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

【第二篇】：巧用數學
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：「答對問題才能下車，」爸爸得意洋洋的對我們說：「假設從家到紫荊山公園有100公里，坐計程車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鍾，一分鍾1。25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉，靈機一動。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1。25乘5約等於6。3（元）51+6。3=57。3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。
剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，彷彿是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終於克服了這道題。
（1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：「這位小朋友答對了！」大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：「真棒楊勁松」
生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！

【第三篇】：我愛數學
我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味，一本《數學西遊記》讓我回味無窮，一本《數學動物園》讓我手不釋卷，而這本《數學王國歷險記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數學學得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，於是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們去了充滿危險的數學宮、可怕的野生動物園，打了有趣的數學擂台，還被「小偷」給騙了一次。在這個過程中，數學不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時，他也愛上了數學，並提高了自己的數學成績。
以前，我總是覺得自己的數學學得挺好的，可是看了這本書以後，我覺得自己的數學學得其實並不好，因為書中許多的數學題我都不會做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時，我也學了很多知識：有比較難的找規律，有讓我覺得很方便的二進制和十進制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。通過這本書，我深入地了解了數學，並真正認識到數學是一門精緻又有趣的學科。
在生活中，處處都有數學。買菜時，給錢又找錢是數學；剪紙時，紙的大小和面積是數學；吃飯時，把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時，一邊挑著自己和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最後一筆錢也沒有找錯；那次我自己拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有一次我們去打的，我用四捨五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢……學好了數學，真是太方便了！
在生活中，數學真是一個必不可少的好朋友，我愛數學，以後我會努力把數學學得棒棒的！

【第四篇】：數學與生活
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當於衣服的價錢乘以0.8,你知道一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8,不如將於150除10等於15,0.8乘10等於8,再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：「是120元！」爸爸問：「為什麼呢？」我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：「對，還有一種方法就是將0.8乘10,150乘8等於1200,再點上一位小數點就成了120.」
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：「商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？」我說：「讓我算一算。」我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：「買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當於花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等於0.6,結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？」我說：「噢，原來是這樣的，我現在明白了！」
在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現！
這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待著我們！

【第五篇】：數學日記
今天在數學的課本中看見了一道題「生活中的數學題」。題目是：「我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！」
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：「1噸水能夠發多少度的電？」爸爸說：「1噸水能發100度的電。」那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

【第六篇】：生活中的數學
我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因為，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是小學數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的「活「教材呀！
以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。
可是現在跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，於是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然後開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鍾後，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鍾，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鍾，三張餅就烙好了，煮粥的剩餘時間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。
同學們，讓我們一起去探索數學中的奧秘，去發現生活中的數學吧！

【第七篇】：數學心得
數學是一門純粹的學科。學好數學不一定要有高智商。只要你踏踏實實打好基礎，主義細節及錯誤，學會概括歸納錯誤的類型，
從而舉一反三。
做數學不一定非得題海戰術，只要把握規律，在腦中能拎起一個框架，在框架中的每一個環節，樞紐都有一道典型例題。我並不倡導死鑽難題，做出則已，做不出來，不僅浪費時間，而且會產生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會對數學失去信心不熱情。做數學題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認為學好數學必須要做到以下幾點：
（1）在課前必須預習老師所要講解的內容，對於簡單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，並劃出自己不懂的地方；
（2）上課要認真聽講，絕對不能開小差，更要著重聽你在預習式感到困惑的地方，並記下典型例題；
（3）課後要認真做練習，對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數學的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數學它是一門嚴謹的學科，不許出半點差錯。通過學習，發現要學好數學必須有謙虛謹慎的態度，細致慎密的思維和一絲不苟的精神。題目是千變萬化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數學的方法，學好數學自然就簡單了。

【第八篇】：數學考試
「叮鈴鈴」，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因為這節課要進行一次數學考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發下來了，我們顧不上寫自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動。「糟了，這道題我沒復習上。」「我的媽呀，這也太難了吧。」「哈，太簡單了，小菜一碟。」……
「開始答題。」老師一聲令下，教室里頓時安靜了下來，連平時有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰場上的沖鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我一定會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鍾，兩分鍾過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應啊！唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎麼也高興不起來。不過，「忘羊補牢，為時不晚。」下次考試，我一定能交一份滿意的答卷。

❹ 新人教版五年級下冊數學課本

你是還沒有學習五年級下冊還是這本書學到中途就不見了？如果為前者，可在網上查看數學主要知識，買練習題看要學什麼；如果是後者，請借一本（同年級同學的書）復印（如果有復印機的話），（或者借比你高年級的同學的書，還得看他（她）能不能找到）因為不可能再買到了。希望你們能夠採納我的建議，謝謝。

❺ 五年級下冊人教版數學書的所有的。《你知道嗎》

14頁
完全數
24頁
分解質因數
26頁
哥德巴赫猜想
35頁
幾何與歐幾米得
47頁
介紹九章算術
52
水
62
古人怎麼表示分數
81
求最大公因數
83
互質數
87
九章算術中的約分
92
求最小公倍數
100
介紹怎樣的分數能化成有限小數
112
古代分數的計算
137
怎樣找次品
完

❻ 小學生人教版數學五年級下冊數學書]102頁

1.下面的說法對嗎？
（1）分數的分母越大，它的分數單位就越小。（√）
（2）分數都比整數小。（×）
（3）假分數的分子都比分母小（×）
（4）如果b是a的2倍（a≠0），那麼a、b的最大公因數是a，最小公倍數是b。（√）
（5）分母和分子的公因數只有1的分數是最簡分數。（√）
2.你聽說過「冰山一角」的說法嗎？冰山露在水面上的只是小部分，大部分隱藏在水下面。假設一座冰山的體積是1000m³，它露在水面上的體積是100m³。冰山露在水面上的體積占總體積的（1）/（10），水面下的體積占總體積的（9）/（10）。
3.在下面的橫線上填上適當的分數。
25cm=1/4m 36dm²=9/25m² 600g=3/5kg 750ml=3/4L 0.28dm=7/25dm 258cm³=129/500dm³

❼ 人教版小學五年級下冊數學書答案

搜索關鍵詞找到你想要的答案就可以了

❽ 小學五年級下冊數學書練習22 23答案, 全一點

練習答案

1、略

2、略

3、將圖中的各小圖標上序號，

如下圖。

5、分析：(1)求六年級學生人數占幾分之幾，就是從單位「1」中減去其他年級所佔的份數。

(2)求一、二年級學生人數共占幾分之幾就是把兩個年級所佔的份數加起來。

解答：（1）1-2/15-2/15-2/15-3/15-3/15=3/15=1/5

(2)2/15+2/15=4/15

(3)(答案不唯一)三、四年級學生人數共占幾分之幾？

2/15+2/15=4/15

6、8/9 10/11 5/4

3/10 1/2 0

7、(1)3/11+2/11+5/11=10/11

(2)1-10/11=1/11

8、> < < = = <

9、（答案不唯一）

1/4+3/4=1

3/4-1/4=1/2

4/5-2/5-1/5=1/5

7/9+2/9=1

7/9+4/9+3/9=14/9

4/9-3/9=1/9

❾ 人教版五年級下冊數學書26頁12題

黃色：前後兩面一樣（從左往右算出）
40×（65-10）+40×65 +40×40 =6400（平方厘米）
左 + 中 + 右
6400×2 = 12800（平方厘米）
紅色 ：分別 從左面 上面 右邊 看到
從左面看到（跟觀察物體一樣，把兩層拼成一塊）65×40 =2600（平方厘米）
從上面看到 （40+40+40）× 40 =4800（平方厘米）
從右邊看到 與左面看到一樣 40×65 = 2600（平方厘米）
總：2600+2600+4800 = 10000（平方厘米）

也可以分7個面相加。要算多步。

❿ 人教版小學五年級下學期數學書目錄

目 錄
1 圖形的變換...................2
2 因數與倍數..................12
3.長方體和正方體...........27
粉刷圍牆...................58
4.分數的意義和性質........60
5.分數的加法和減法.......104
6.統計.............................122
打電話.........................132
7數學廣角.......................134
8總復習..........................138