㈠ 小學三年級500字讀後感怎麼寫
這本書講的是一個叫小豆豆的女孩退學後巴學園上學的事。巴
學園很特別，他們每間教室都是一輛作廢的電車，而且座位不是固
定的，每堂課想上什麼就上什麼，只要把當天所有科的任務完成就
可以了。而且他們還可以出去散步，中午吃的是「山的味道」和「
海的味道」，這一切的一切都是多麼令人羨慕呀！
而我們現在的學校，規定一大堆，必須達到老師的所有要求，
不能做自己想做的事和自己想上的課。更別說散步了，而且我們都
不太敢親近老師，總覺得老師是貓，我們是老鼠，一點兒也不敢靠
近一步。而巴學園的校長，是那麼的和藹可親、平易近人，還可以
讓孩子們隨意爬在他身上，他也毫無怨言。這么好的校長現在在哪
所學校找得到呢？小豆豆在挖廁所的便池，只說一句「弄完以後，
要把東西放回原處」的校長又在哪所學校找得到呢？文中小豆豆所
說的某些學生的家長有點質疑這所學校，都想讓他們轉學，可孩子
們都捨不得離開這所學校。是啊，這么好的學校，誰願意離開啊？
我認為，這所學校的學生一定是最棒的！可遺憾的是，這所學校在
1945年被美國飛機上投放的炸彈摧毀了。可惜，以後再也沒有
這樣的學校了。如果現在還有巴學園這樣的學校，還有小林先生這
樣的校長，我相信我們每個同學都會熱愛學習，而且再也不會怕老
師了吧。我真想上巴學園！
㈡ 《小學生之友 》三年級讀後感 。
由於老師和同學們的信任，我幸運地當上了我們班的大隊長。為了有所成就，為了不辜負老師和同學們的期望，我在學習上一直對自己要求很高，力爭名列前茅。所以，我經常利用課外時間讀一些課外書籍，為自己補充各個方面的知識。《小學生之友》就是其中我最愛的，也是對我幫助最大的一本。
我接觸《小學生之友》只有短短的幾個月，雖然時間不長，但是它裡面豐富的作文知識卻深深地吸引了我。還有具有挑戰性的《請你登擂台》欄目也是我熱衷的。每次讀到欄目里各地同學的作文，我總會投以羨慕的眼光，也會虛心地學習他們優秀的寫作技巧，畢竟，懂得取長補短和學以致用，才能真正使自己的作文水平有所提高。同時，我也渴望著有朝一日自己的作文也出現在《請你登擂台》上面，那將是一件多麼令人開心的事啊
另外，《小學生之友》最後的欄目—《燕子信箱》非常地善解人意。《燕子信箱》欄目總會刊登許多各地同學的來信，仔細地解答同學們生活中和學習中遇到的各種疑難問題。我看到其中一個個各地同學的提問，燕子姐姐都一一詳細解答了，感覺對自己很有參考價值，這也許是同齡學生遇到的成長問題也很類似吧！但我也更願意把燕子姐姐比作一名心理醫生，因為燕子姐姐的解答，彷彿像一名醫生認真地診斷著我們的身心是否健康，無私地伴隨著我們快樂健康地成長。
我眼中的《小學生之友》其實還有許多令人稱道的地方，在這么小的篇幅裡面我難以列舉出來，感興趣的同學可以訂閱一期，慢慢地細細品讀。因為，仁者見仁，智者見智，每個人對事物的看法都有所不同，只有讀過之後，才能深有體會。好的學習成績總是來源於好的學習方法，好的學習方法也總是離不開好的學習資料。所以，我總是認真把握每一次的學習機會不容錯過。
除了要感謝《小學生之友》，我還要感謝老師，因為這本書是老師特地推薦給我的。所謂「良師益友」，從認識《小學生之友》這本書開始，不僅使我看到了老師偉大光輝的一面，也更加使我意識到老師在教書育人中所起的巨大作用。
太多太多華麗的語句也無法形容《小學生之友》對我學習和生活的幫助。什麼都可以改變，唯有《小學生之友》與我的感情無法被改變。往後，我將用我優異的學習成績去證明這一點。
書是我的家，《小學生之友》是我的伴，我喜愛它，它也喜愛我。
《小學生之友》中的太陽雨是詩的天下，裡面蘊含著一個個深刻的道理。美文七彩虹中介紹著一篇篇優秀的作文，裡面的好詞好句都用得十分恰當，十分優美，非常值得我們積累。故事大餐中有著作者自己經歷的故事，從中也提高了我的閱讀水平。詩詞賞析中可以把我們學過或沒學過的詩詞翻譯，這樣對我們的學習很有幫助。趣味英語中有著兩篇英語作文，可以幫助英語寫作文水平差的學生，又可以幫好學生積累其中優美的詞句，真是兩全其美。小記者大擂台是小記者們寫的作文，展示了他們優秀的作品……
「光陰給我們經驗，讀書給我們知識」， 《小學生之友》陪我度過了許許多多日日夜夜，給我了許許多多的知識，為我打開了未來的大門。
從小，我就喜歡看課外書，其中就有我的最愛—《小學生之友》。
這本薄薄的書裡面，有著有趣的寓言故事，優雅的詩歌，美麗的童話故事，精彩的迷你連環畫……好看極了！
《小學生之友》就像是一位良師。我的作文水平的提高就和《小學生之友》有關。在裡面的文章里，好詞好句就像繁星一樣數都數不清。我寫作時，經常把這些好詞好句運用到文章里，我的作文邊的更生動優美。有些同學會說：「裡面的好詞佳句與文章內容不符合。怎麼運用啊！」其實只要在文章里少維修改就可以了。有時，《小學生之友》的文章里還有許多值得我們學習的寫作方法。如「首尾呼應」「運用修辭手發」等。
《小學生之友》不僅是我的良師，還是我的家人。
當我覺得做好這件事很難時，是《小學生之友》告訴我：不管你能不能做好，只要，只要你努力了就行；當我犯了錯誤時，是它對我說：沒關系，只要改正了就還是好孩子；當我遇到難題而灰心時，是它鼓勵我：別著急，慢慢來，總會想到辦法的。當我看到講誠信的故事時，我的血在沸騰，一種無法抗拒的力量在讓我變得誠實守信。看到鴿媽媽為了保護自己的孩子而頑強抵抗大黃貓時，我想起了自己的母親。「心靈萬花筒」這個欄目讓我懂得了做人的道理。
《小學生之友》也讓我的閱讀理解能力增強。以前，我一遇到閱讀題目就心煩意亂，不怎麼從何處下手。可現在，閱讀幾乎不是我的對手。我能從文章里理解短文的意思，體會作者的心情。我的成績也節節高升，這可多虧了我的好朋友—《小學生之友啊！
選擇了《小學生之友》就像選擇了以個休戚與共的好朋友。在我煩惱的時候，心情就好像被打入了地獄，它知道了，立刻來到我身邊，給我講笑話，逗我開心，直到我的心情好為止；在我無聊的時候，它看到了馬上過來陪伴我，給我講有趣的故事。
啊！我心愛的《小學生之友》，你提高了我的寫作水平，豐富了我的情感，開闊了我的視野，真不愧是我的最愛。
㈢ 小學生三年級讀書筆記怎麼寫
一、讀書筆記的概念：
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。語文讀書筆記的寫法：
二、讀書筆記常用的形式寫法：
1、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從「詞語倉庫」里搬出來，參考使用。
2、體會式。讀書之後，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀後感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當地引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。
3、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。
4、批註式。在閱讀時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經常採用批註法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。
5、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋裡或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
6、卡片式。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。
㈣ 小學生三年級讀後感
《魯賓遜漂流記》讀後感
以前，我總是一切事情都依賴父母、老師，任何事情，少了他們就無頭無序，寸步難行。這使我養成了依賴他人的壞習慣。所以每每遇到困難，我就知難而退。
最近我讀了一本書，書中的主人公給我啟示，使我改變了這種凡事依賴他人的態度。改正了這種不好的壞習慣。
書名是《魯賓遜漂流記》，書中的主人公魯賓遜有著執著的信念，遠大的理想。不顧他人的一再反對，堅持要去航海。天有不測風雲，魯賓遜在一次航海中，風浪打翻了船，他被卷到一個荒無人煙的島嶼上。他不畏艱險，不僅自己頑強地在荒島上生活了27年，還救了好多人，將荒島改造成了可以居住人的地方。
這本書故事不僅內容情節曲折生動，引人入勝，更重要的是魯賓遜那種頑強拼搏，敢於與自然斗爭的精神使我為之震憾。我不用三天就看完了這本書。
讀完後，我坐在沙發上沉思。假如，不幸發生在我身上，我流落到了那個荒島，我會怎麼樣？自殺？淪為野人？坐以待斃？一種種恐怖的念頭在我心頭涌現，我還沒在荒島上呢，就嚇成這個樣子了！這時，我不禁止為魯賓遜而感到贊嘆，他孤身一人在荒島上，竟能靠著船上僅有的一點兒東西，一本萬利地活了這么多年。
在當今天社會中，有多少個這樣的「荒島」，多少個這樣的「不幸」，而象魯賓遜那樣的人又有幾個呢？寥寥無幾。激烈的競爭不斷地淘汰著弱者，而強者之間的戰斗也不停息，因為，強中更有強中手。為了能在社會中穩得住腳，我們必須不畏艱險地去奮斗、拼搏，這樣，你才能在社會中生存下去。
《魯賓遜漂流記》這本書教會了我很多，我把它放在卧室最顯眼的地方，有空就翻翻，每翻一遍，都能學會新的東西。
1、《苦兒流浪記》讀後感：
我在寒假裡看了幾本書，最吸引我的是《苦兒流浪記》。 這本書主要寫了雷米小時候被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養了她。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過這顛沛流離的生活。不久，維泰利斯被餓凍死了。好心的花農收養了可憐的雷米，雷米住了一段時間，花農遇上了麻煩，雷米又去流浪。後來雷米經過千心萬苦找到了自己的母親。
小雷米雖流浪漂泊、歷經磨難，但他樂觀的生活態度和矢志不渝的真誠愛心，伴他闖過了一道道難關，他就像溫暖燦爛的陽光在融化著冰川大山。我被雷米那不怕苦難的精神所打動，也被雷米那勤奮好學，富有孝心的精神所感動，和苦兒比，我實在是太幸福了。我以後要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，並且勤奮好學。
2、《老人與海》讀後感
這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與海》。
故事的主人公桑地亞哥是個硬漢子。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力把魚扎死。然而，一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……
我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
3、《魯濱遜漂流記》讀後感
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。
28年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
28年啊！多麼驚人的一個數字！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。
4、《假如給我三天光明》讀後感
《假如給我三天光明》這本書記錄了海倫.凱勒感人的一生。海倫.凱勒從小就失去了聽覺、視覺。她也曾因自己的條件而放棄過，可她又很快振作起來。在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力，不但學會了說話，還學會了五種語言文字！能有三天光明，是她最大的夢想。
本書讓我感悟到：一個人只要胸懷大志，並不懈向著目標努力奮斗，就不會被一些客觀條件束縛，你就會擁有無限的力量去實現它！
5、《只有一個地球》讀後感：
讀了《只有一個地球》這篇文章後，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由於人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球！
6、《狼牙山五壯士》讀後感：
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
讓我們永遠記住這個秋天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋，將激勵我們在新的歷史時期，肩負起新的使命。
6、《水滸傳》讀後感
《水滸傳》是中國四大名著之一，它主要描寫了一群好漢們，一起替天行道、反抗貪官污吏、除強扶弱的故事。這些英雄好漢們，絕大多數都曾程度不同的遭受到封建統治階級的各種各樣的迫害。為了生存他們轟轟烈烈地豎起反抗大旗。但是，他們最終還是失敗了。《水滸傳》是一篇農民起義的頌歌，同時也是一篇農民起義的輓歌。
任何英雄都走不出時代的背景。新的時代正在召喚新的英雄，新的歷史正等著我們去創造，讓我們「該出手時就出手」吧。
8、《愛的教育》讀後感
我借用寒假的時間，我讀了義大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個三年級小學生恩里科在一個學年裡的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好真實的「每月故事」。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
讀完全書後，我激動的心情久久難以平息，由於它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高。
9、《狼圖騰》讀後感
讀完姜戎的《狼圖騰》時我的內心無比的震撼。
廣闊無邊的草原也曾有虎豹，但在漫長的歲月中它們都被無情地淘汰了。唯獨只有草原狼經起了時間的考驗並且最終成為了草原的獸中之王。促使狼千百年來在蒙古草原經久不衰的原因究竟是什麼？是團結！在狼群里老弱病殘的狼總是受到照顧。吃食時狼也會把食物留給它們一份。在生死關頭時狼又把最好的退路讓給它們而自己卻去面臨危險，面臨死亡。試問，這種團結的精神又有多少人具備呢？
《狼圖騰》，它讓我對狼有了新的認識。從狼身上，我看到了智慧、勇敢、團結。
10、《童年》讀後感：
最近我讀了一本名叫《童年》的書，書中的主人公阿廖沙的童年卻充滿了悲慘。
其實，這正是作者高爾基的童年。高爾基幼時喪父，寄居在經營小染坊的外祖父家，但外祖父i對他很不好。他十歲開始謀生，其童年和少年時期一直是在社會底層中度過的。人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的鬥志；他在繁忙勞動之餘，仍勤奮學習，自強不息。
而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。我們可以在明亮舒適的教室中讀書，他們不能；我們可以不用自己辛苦勞動就能獲得舒適的環境，他們不能；我們可以餓了就自己去買東西吃，他們不能；我們可以有一個完整的幸福的家庭，他們不能。但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環境下勤奮學習，我們能嗎？
11、《西遊記》之石猴學藝讀後感：
《西遊記》中天生石猴做了美猴王，在花果山帶著猴子們遊山玩水，可謂是快活逍遙。如果就這么逍遙下去，恐怕就沒有後來的孫悟空了。有一天，美猴王突然想去學一些本領。他遠涉重洋，歷經艱辛，拜菩提祖師學藝，菩提祖師給他起名叫孫悟空。孫悟空不停地學，學會七十二變和駕筋斗雲等本領，終於脫胎換骨，為後來的英雄業績奠定了基礎。正是孫悟空這種不滿足現狀，積極進取的精神，才造就了一代叱吒風雲、驚天動地的英雄。這個故事啟示我，要努力學習，不斷攀登新的高峰。
12、《西遊記》之大鬧天宮讀後感：
今天看了我國四大名著之一《西遊記》中的孫悟空大鬧天宮，真是痛快！孫悟空入龍宮探寶、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴。。。揮舞金箍棒，威風凜凜，把天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊塗。後來還是靠如來佛祖幫忙，才保住了玉皇大帝的位子。盡管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個無畏的英雄，他代表了人民群眾對惡勢力的反抗精神。從某種意義上說《西遊記》就是孫悟空的英雄傳。他是我心目中的英雄。他的敢於和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
13、《西遊記》之三打白骨精讀後感：
話說唐僧與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬，踏上了漫漫取經之路。其中三打白骨精非常精彩、耐人尋味。白骨精為了吃唐僧肉，變成少女，老媼和老翁，接二連三來欺騙唐僧，而唐僧善與惡不分一再上當，幸虧有孫悟空的金晴火眼識破妖怪及陰謀。唐僧卻執迷不悟反而把孫悟空趕走，險些被白骨精吃掉。每次讀這迴文章，我都是又開心又生氣。開心的是白骨精雖然狡猾，但每次都被孫悟空識破打敗；生氣的是忠心的孫悟空每次都被唐僧冤枉。但是，我要說：孫悟空，你真棒！因為你不僅武功高強，而且為了除惡可以赴湯蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖精消滅，你是堅持自己信念的英雄！
14、《西遊記》之夢斬龍王精讀後感：
《西遊記》第九、第十回中說了件有趣的事，涇河龍王為使袁守誠預卜落空，私改降雨時辰，雨量。又以所佔失准搗毀袁守誠卦鋪。袁守誠斷言龍王因違旨將被唐丞相魏徵處斬。並讓龍王向唐太宗求生路。唐太宗夢見龍王求情，許之，命魏徵入朝隨侍，使其不能斬龍。魏徵與太宗對奕時，打了個瞌睡，夢斬老龍。老龍王最終還是一命嗚呼，真是人算不如天算！
我覺得龍王該斬，一是瞧不得別人能幹，嫉賢妒能，無事生非；二是為了私利，忘忽職守。倒是唐太宗作為一國之君，卻不辨好壞，一味地做老好人，令人大跌眼鏡。
15、《西遊記》之真假悟空讀後感：
這是西遊記中最精彩的故事之一。悟空打死謀財害命的強盜，卻被唐僧趕走。於是假悟空出現了，打倒唐僧，搶去包袱，並聲言自己將去西去天取經。真悟空聞訊與假悟空怒斗，兩個悟空揮舞金箍棒上天入地一番惡戰。一時間真假難辯。後來如來指認假悟空是六耳彌猴，使他現了原形，悟空一棒將其打死。假作真時真亦假，誰真誰假誰能辨？一善一惡，或許正是悟空心中的善惡相鬥。其實，每個人都有善惡兩面，只有克服了惡的心魔，才能顯現出善的本源吧。
㈤ 小學三年級讀後感14篇100字作文
在丹麥有一位非常著名的童話作家,他叫安徒生,從他筆尖流露出一個對影響很大的童話,叫《丑小鴨》.
《丑小鴨》這篇童話主要講述的是有一隻小鴨子,一出生就因為外表"與眾不同",長得極其醜陋,受到旁人的嘲笑.丑小鴨傷心極了,便離家出走了.歷經了許多挫折、磨難後,在一次偶然中,竟看到了自己是一隻美麗的天鵝.
讀了這篇童話,我不禁地想起了現在那些社會上自暴自棄的人,他們不知道生活是多麼美好，怎能在挫折下低頭呢，只能在經歷挫折後選擇輕生，放棄自己美好的生命?
有一個學生，在刻苦學習後滿懷信心的參加考試，但是成績卻很不理想。他沮喪極了。從此，他認為付出再多，也沒有用。拋棄了「一分耕耘，一分收獲」的真理。他對自己沒信心，對學習不再重視，整天游手好閑的。可想而知，他的人生道路怎會是充滿陽光的呢?
但是，社會上那些永遠對困難昂首挺胸的人也是不少的。拿貝多芬來說吧!他的人生道路多麼坎坷——28歲，風華正茂的他耳朵失聰了，這對貝多芬是一個多麼大的打擊。但失聰並不成為貝多芬的絆腳石，完全不能夠阻擋貝多芬前進的道路。貝多芬的意志與精神是多麼堅強，創造了一個又一個的奇跡：《英雄》、《命運》、《田園》、《合唱》……
當然，不只是貝多芬，永遠不被困難打敗的人還有很多，張海迪就是其中的一個。她殘疾得那麼嚴重，還是堅持寫作。文章的每一個字對張海迪來說是非常不容易的。一篇文章要幾天才能完成，多麼辛苦。她不像平常人那樣健康，但她比平常人更堅強。
人就是這樣，在同一個困難下，有的人攻破了，有的人卻敗下了。我以前有一次也差點被困難擊垮，但我堅信：在哪兒跌倒就在哪兒爬起來。所以，我最後打敗了困難，贏得了成功的微笑。
沒有一個人是十全十美的，但我們要汲取別人的優點，盡量改正自己的缺點。現在沒有成功不要緊，只要有鍥而不舍的努力，終有一天也會變成「美麗的天鵝」，也會變成「天上最閃耀的那顆星星」。
只要不放棄，不低頭，美好的太陽就在前頭!
㈥ 小學三年級讀後感，謝謝！
讀後感一般可以用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬
㈦ 小學三年級讀後感100字
「當我忘了你的時候，我也就忘了我自己。」艾米莉·勃朗特在《呼嘯山莊》中寫過這樣一句話。這種愛是熾熱而瘋狂的愛。而在夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》中，簡·愛和羅切斯特先生的愛則是隱忍而真誠深沉的愛。
愛情在我們的生活中是很常見的一種感情，每個人一生中都會或多或少地經歷。元好問說：「問世間，情是何物，直教生死相許。」在我們的印象里，總是覺得愛就要愛得轟轟烈烈，愛得熱血沸騰，愛得死去活來，一直愛到天荒地老。其實直到後來，我們才會明白，真正的愛情不會在柴米油鹽中消磨褪色，而卻會歷久彌堅。總有一天，你會不需要轟轟烈烈的愛情，你想要的只是一個不會離開你的人，冷的時候他會給你一件外套，胃裡難受的時候他會給你一杯熱水，難過的時候他會給你一個擁抱，就這么一直陪在你身邊，陪你走過每一段路，不離不棄，相伴相依。
這才是愛情的本來面目。
不要相信「貧賤夫妻百事哀」，愛一個人是不會在意貧窮與富貴的。就像簡那樣，雖然出身貧寒，受盡百般欺凌，但是她並不自己瞧不起自己，而是自尊、自愛、獨立，最終贏得了羅切斯特先生的愛，和他幸福快樂地生活在一起。即使羅切斯特先生因大火而殘疾，簡仍然選擇和他在一起。就像那句話：「我跑到生命盡頭看了看，看到我們果然白頭偕老了。」
但願世間所有有情人，都能這樣不離不棄，一直走下去。
㈧ 小學三年級讀後感300字左右怎麼寫
我很喜歡《愛在山野》這本書。
在這本書中，我最喜歡智慧果，雖然我知道這本書的主人公是黑鹿，但我還是比較喜歡智慧果……
在看這本書《愛在山野》之前，我並不知道野豬能吃毒蛇，而且生病的野豬如果吃了毒蛇不僅不會死，反而會病癒。
沒看著《愛在山野》之前，我也不知道野豬肚子里的傷疤越多越值錢。我也不知道為什麼那些人敢去洗被毒蛇咬過的傷口？看了《愛在山野》之後我終於明白了，那是因為蛇毒的反作用，也就是傳說中的「以毒攻毒」，就是吃到肚子里也不用怕的，因為它們的肚子里有種東西會把它化解了，所以才敢用嘴去吸被毒蛇咬過的傷口……
雖然《愛在山野》這本書里文字很多，但是圖畫也很多，我很喜歡看，因為覺得很有趣……
如果聽我說的不好，那就自己去看《愛在山野》裡面更多的動物知識。
㈨ 小學三年級讀後感，300字左右需要10篇，謝謝！快一點！急！💝
童年 讀後感
每個人都有童年，並且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家裡是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，准備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。
㈩ 小學三年級讀後感怎麼寫300字
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,保留此標記自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.
寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水-
小學生怎麼寫讀後感
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?
一、讀懂原文抓中心
「讀後感」的「感」是從讀中產生的.只有讀得認真,才能有所感,並能感得深刻.如果有必要的話,我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等.在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象.初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事.二是細讀深思,抓重點,引導學生評詞析句,細讀深思,體會用詞的生動、准確.細細品讀文章,可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處.三是研讀體悟,突破難點,引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運,使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福.我們只有引導學生通過認真地「讀」,才能領會到文章的內容和作者的思想感情,在此基礎上,才具備了寫「感」的條件.