三年級我們的民族小學

㈠ 小學三年級上冊的《我們的民族小學》以什麼順序寫作

是按時間順序寫的。

㈡ 三年級上冊第一課(我們的民族小學)，最後的省略號的作用是快點，快

作用是：語意難盡，給讀者留下想像空間。

原文是：這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……

此處的省略號，表明民族小學里還有更多值得回味的風景和活動。作者在此處不一一例舉，而是用省略號結尾，實際上延長了語意，給讀者以無限遐想的空間。突出作者對民族小學產生的一種難忘和懷念的情感。

(2)三年級我們的民族小學擴展閱讀：

課文內容：古老的鍾聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的小學生們在五星紅旗下共同學習、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學校就是「我們的民族小學」。

課題用「我們的」來修飾「民族小學」，表達了作者的自豪之感和贊美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

省略號的用法：重復詞語；說話斷斷續續；意在言外；語言中斷；表示沉默；語音延長；話未說完。

㈢ 我們的民族小學中粉牆是什麼意思

人民教育出版社
小學三年級語文，《我們的民族小學》：「這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……」
粉牆 fěnqiáng

粉牆的意思：
用白灰粉刷過的牆，
塗刷成白色的牆。

㈣ 三年級語文上冊第一課我喜歡這所民族小學，因為什麼

我喜歡這所民族小學，因為（這是一所美麗的學校）。
我喜歡這所民族小學，因為（這是一所團結的學校）。
我喜歡這所民族小學，因為（這是一所充滿了歡樂的學校）。

《我們的民族小學》是人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。2018年教材改版，改版後更名為《大青樹下的小學》。

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鍾，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。

這是一所團結的學校：同學們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。

這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多麼羨慕。

(4)三年級我們的民族小學擴展閱讀：

課文原文

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。

那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上的鍾聲敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。

這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……

參考資料：人民教育出版社-我們的民族小學

㈤ 小學三年級語文上冊課文我們的民族小學作者吳然作者相關資料

我不想看這個書

㈥ 人教版小學三年級《我們的民族小學》全部課文內容

http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy3s/
到上面去看吧!只要是人教版的,無論幾年級的都有!

㈦ 三年級上冊第一課《我們的民族小學》，最後的省略號的作用是什麼

1. 增加你的想像力，朴實，但有凝聚力。校舍好，學生有禮貌。

2. 你能從省略號裡面還能想像出民族小學還有哪些景物
   

3. 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

4. 《我們的民族小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪贊美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

5. 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
   
   

㈧ 三年級上冊語文書的一節課民族小學留下了怎樣的印象

各民族的孩子們團結和睦，相處融洽，沒有因為是不同民族的就有不公平的待遇，大家都是平等的，一起幸福快樂地學習；中國的民族多，學習生活多姿多彩。

㈨ 三年級語文上冊第一課我喜歡這所民族小學，因為什麼.

原因：

不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

表達情感：

「我們的民族小學」。課題用「我們的」來修飾「民族小學」，表達了作者的自豪之感合贊美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

(9)三年級我們的民族小學擴展閱讀：

課文分段描寫：

第1自然段：寫民族小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

這一段有四句話，寫出了民族小學的特點：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這里的生活幸福美好。

第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學開始上課了。

第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。

本段贊美了民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。

一是這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；三是突出下課後孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

第4自然段：講民族小學的確是一所令人難以忘懷的學校。

這段用「這就是我們的民族小學」點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鍾和鳳尾竹的影子，使人聯想到鍾聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。

㈩ 三年級上冊第一課人教版我們的民族小學仿寫第三自然段。。街道上熱鬧極了 急求

寫作思路：可以寫街道上熱鬧極了，貯滿了喜怒哀樂，也貯滿了人們對生活的美好期盼。總會有人在淘金廣場上打起太極；小販們漸漸多了起來，車也越來越多，小販的吆喝聲，汽車的喇叭聲，人們交談的歡笑聲……

正文：

街道上熱鬧極了，貯滿了喜怒哀樂，也貯滿了人們對生活的美好期盼。

每天清晨。總會有人在淘金廣場上打起太極，還掛著露珠的大榕樹盡力舒展著腰枝，彷彿為廣場撐起了一把把巨大的綠傘。隨著天色漸亮，小販們漸漸多了起來，車也越來越多，小販的吆喝聲，汽車的喇叭聲，人們交談的歡笑聲……織出了一張早晨最美麗的歌唱片。

在這街上，有一位約50多歲的修鞋匠，他膚色偏黑，眉眼間露出那種滄桑感，布滿老繭的雙手在有節奏地補著鞋，一位濃妝艷抹的女人丟下一雙鞋，輕蔑地拿出一張50元：「喂！修一下這雙鞋，我出雙倍價格！」

修鞋匠眼中露出一種厭惡的神情：「對不起！我修不好，你還是另請高明吧！」女人尷尬地收好錢，提著鞋，丟下一句：「窮小子！你可別後悔！」便憤憤地離開了。可當那些窮人來修鞋時，修鞋匠卻無償服務，不收一分錢。也許有人罵他笨，或有人贊揚他，他卻始終如一塊明鏡，波瀾不驚。

到了晚上，街上人來人往，吆喝聲，踫杯聲和音樂聲不絕於耳，煙霧繚繞，人潮洶涌，卻絲毫不減少人們對生活的熱愛。五顏六色的霓虹燈將街道裝扮得妖嬈嫵媚。飲品店中人潮湧動，許多親朋好友點上一杯或更多的飲料，談天說地，熱鬧無比。

美樂匯外邊街道的大排檔內更加熱鬧，人們相聚一起，把酒言歡。這種時光過得飛快，不知不覺，已入深夜，街道漸漸沉睡了……

也許只有深夜才會為街道洗去濃妝。露出干凈純潔的樣子，以一臉素顏迎接下一個日出……