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小學五年級數學成績不好怎麼辦

發布時間:2020-11-27 22:09:34

A. 孩子上五年級了,數學成績一直不怎麼好,有好的學習

如果是她在能力結構上有所欠缺,那麼就用學習方法給與彌補;如果能力沒有問版題,那麼就要從學習習慣上入權手。同時還要在心理和情緒上幫助孩子適當調節,因為成績提高需要過程,更需要信心 與毅力。建議您同孩子一起去考拉學習中心,通過全面系統的分析與測試找到問題的關鍵,再進一 步制訂、調整教學計劃。讓老師與她共同面對數學學習中暫時存在的困難。

B. 孩子上五年級了,數學成績差,如何提高成績呀

  1. 孩子數學成績差,多是數學學習興趣確實,需要培養孩子的數學興趣;

  2. 基礎不夠扎實,不管是公式定理,還是課後習題,亦或是課堂老師講解,都要認真仔細聽,夯實基礎,萬丈高樓平地起;

  3. 孩子數學思維沒有建立,不能做到舉一反三,融會貫通;

  4. 給孩子輕松的學習環境,不要給孩子太大壓力。

C. 我的孩子上五年級了,但是數學成績總是提不上來,怎麼辦

不用著急,慢慢引導孩子,我建議你去北京數學的 官網去了解一下,希望可以幫到你。

D. 我今年五年級下冊數學成績一直不好怎麼辦。

小學的數學題並不難,來來去去都是那幾種公式,只要記住了公式,什麼題一套進去就會做了,所以,你想提高數學成績,那你就要家長去幫你買各種練習題,搞題...

E. 孩子五年級了,數學不好,怎麼辦

數學學習方法指導:良好習慣、終身受益 小學階段是兒童正式接受學習的最初階段,是良好學習習慣形成的關鍵時期,培養良好的學習習慣是形成學生學習能力的重要方面,也是發展個性的重要方面,因此掌握良好的學習方法是獲得成功的關鍵。 以下十條習慣是每一個合格的學生應該養成的。 一、自覺預習習慣 1、了解所要學習的新知識; 2、准備好上課所需的書、本、文具及資料; 3、運用工具書幫助預習; 4、把遇到的不懂之處和難點標記下來。 二、仔細觀察習慣 1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;2、觀察全面、清楚、找出特點及特徵。 三、認真聽講習慣 1、集中注意力、專心聽講;2、聽清楚所講內容;3、邊聽邊想、理解內容;4、能記下有關要點。 四、樂於交流習慣 1、敢於發表自己的見解;2、耐心地聽完別人的話再發言;3、說話清楚、完整、簡潔明了;4、吸引他人發言的長處,補充和糾正自己的觀點。 五、勤於閱讀習慣 1、集中注意力認真閱讀;2、邊讀邊思考,理解閱讀內容;3、反復閱讀,並使用圈劃等方法理解題意,正確解題。 六、獨立作業習慣 1、先復習後作業;2、做作業時一心一意,不兼做其它的事情;3、獨立作業不抄襲;4、作業字跡工整、格式規范; 5、做完作業及時檢查、發現錯誤及時糾正。 七、樂於動手習慣 1、經常使用學具幫助學習;2、通過作圖、演示等來幫助自己學習;3、敢於動手進行小發明、小創造的嘗試。 八、及時筆記習慣 1、聽課時把聽到的內容及時記下來;2、經常歸納、比較運算方法。 九、及時積累習慣 1、意識的積累;2、對獲取的信息進行分類和整理。 十、善用時間習慣 1、有制定作息時間的習慣;2、遵守作息時間表 附部分兒歌 樂於交流 好朋友,拉拉手 課內課外愛交流。 別人發言耐心聽, 取長補短排憂愁。 說話簡明有完整, 大家聽了點點頭。 勤於閱讀 讀書好,勤讀書, 書是知識大寶庫。 抓緊時間多讀書, 圈圈劃劃又摘錄。 邊讀邊想下功夫, 見多識廣勁更足。 獨立作業 窗外小鳥嘰嘰喳, 獨立作業不理它。 遇到難題比抄襲 動手動腦收獲大, 字跡工整講格式, 完成作業再檢查。 及時積累 讀書讀報做卡片, 分類編號貼標簽。 定期收藏舊報刊, 養成看報好習慣。 積累知識堅持做, 小溪也能匯成川。

F. 孩子上五年級數學成績差 語文也不好該怎麼辦了

小學數學就是計算題,多讓孩子與數字打交道,平時生活中多練下孩子這方面能力

G. 小學五年級學生數學成績不好怎麼辦

提高小孩子的數學成績的方法有很多,像:報補習班、自己教等,就看你怎麼選擇了,我自己工作比較忙,平時沒時間教孩子。

H. 我的孩子是小學五年級數學成績太差該怎樣能提高

數學成績太差,要想提高成績
勤學+巧學,
是必須的。
只要努力付出過,
就會有收獲。

I. 我孩子上小學五年級了,但是數學一直不好,怎麼辦

想要提高小學五年級數學成績難度並不算大,首先是預習,在課前把老師即將回教授答的單元內容瀏覽一次,並留意不了解的部份。然後就是課堂上的專心聽講了,若老師講到你早先預習時不了解的那部份,你就要特別注意。具體方法還可以到李曉鵬新浪博客去看一看了,博主曾經從最後一名到中考狀元只用了短短六個月時間,原因就是他通過自己的努力找到了適合自己的學習方法,博客里有數學的學習方法和解題技巧,都很獨特實用,還有些關於學習方法的有意思的博文,也會很有啟發的,有需要的話讓孩子去看看吧,一定會有所幫助的~

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