㈠ 小學二年級成績不好 補習重點是什麼
這位叔叔/阿姨，說實話，小學二年級的課程真的沒有補習的必要。
二年級內就容補習，以後五年級六年級初中高中更要補；現在補語文數學，將來還要補英語政治歷史地理物理化學生物；根本補不過來的。
也不要斥責他考試考差，可以去買兩本二年級練習冊什麼的，讓他在家每天做兩頁，然後給他看看，分析分析他錯了那些題，教他錯在哪裡，然後出兩道類似的題目讓他再做做。如果全做對了，適當給點獎勵，小孩子需要鼓勵。
要讓他知道學習是他應該做的事情，就好像大人工作一樣。完成了每日的學習任務就可以玩，完不成就不能玩。習慣養好了就不要怕啦。
另外畢竟是小孩子，假期可以培養點長期的可以陪伴一生的興趣愛好什麼的，我現在大學了就很後悔當初沒好好學一樣樂器。另外小孩子多看點課外書也是好的，不管什麼時代讀書都是非常必要的。
㈡ 小學二年級補習一些什麼課程
小學生還是以語文、數學為主
正常情況下小學生是不需要補習的
畢竟年紀小學習壓力過大不是很好
㈢ 請教一下各位家長，小學二年級的孩子就需要補習嗎現在孩子學習都開始費勁了。
我給孩子沒少報班，現在在北京新東方中小學一對一學英語和語文呢，我覺得我孩子變化挺大的，現在在新東方一對一，感覺還不錯，現在學校老師都說，孩子課上回答問題，也能答到點兒上了。
㈣ 小學二年級放了學還去補課這樣好嗎
小學二年級放了學還去補課這樣不好：
從一位普通家長的角度來考慮，這樣做不但對孩子沒有益處，而且還會讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學習，他們也需要玩耍，也需要有自己的時間。剛剛上完課，一天的學習剛結束無論精神上還是肉體上，都已經很疲憊了，沒有必要在給他們更多的負擔；
從小學義務教育這個階段來說，也沒有必要去補習，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個精神與肉體都沒有成熟的狀態，這樣強加給他們太多的東西，他們不但無法消受，而且還會造成更多的負面影響；
無論是小學生還中學生，家長都不希望以補課這種方式來加強其學習效果。記得幾十年前的教學，雖然教學設備不先進，教學環境不好，但是，那時的老師是真的玩命的培養學生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學質量不好嗎？當然不是，就是體質問題，逼迫老師及家長們不得不去強加給孩子太多本不應該承受的負重。
所以，小學二年級放了學還去補課這樣不好。以上觀點，純屬個人想法，僅供參考。
㈤ 小學一升二年級孩子上補習班學習的是哪些內容
小學二年級的孩子不需要每天都上課 語文和英語需要孩子每天的閱讀和累積， 數學到了三年級會有一個難度， 但是家長也不要著急的三年級的全部都給預習了， 預習的太多孩子在學校反而會不大愛聽課， 這樣效果會更不好，所以這個度一定要掌握好。
㈥ 小學二年級就開始補課了,
現在每個孩子都在補習，我認識的一個小孩子，五年級了，星二星期三都在上奧數作文，星五晚學街舞，星一至星五均在學鋼琴，星六星日均在補課，忙得不亦樂乎！所以，孩子們都在發展，自己的不補就會比別人落後一大截了！你因為工作的緣故而不能陪他，你可以送他去補習班，直接在那裡等到下課，再接他回來，一起吃飯，再補習，這可以促進感情，你認為呢？
㈦ 給小學一二年級的孩子們怎麼補課好些
一年級孩抄子主要學習任務是拼音學習，先從字母開始，再到簡單的字詞；一二年級孩子最重要的是識字教學，二年級在識字的基礎上向說話，也就是看圖寫話拓展。
結合他們年紀小，玩心重，可塑性強的特點，可以採用集中授課和實時教育相結合。也就是說每天固定的教一兩個鍾，然後在游戲、聊天的時候穿插教育。切忌，不能操之過急，對孩子明確要求要完成什麼任務啊，這樣他會有壓力。可以採用鼓勵，引導的方式。
希望以上信息對您能有幫助。
㈧ 小學二年級選擇哪個輔導班好
目前不少家長給學生選擇三 好 網在家學習。很不錯，可以看看
㈨ 小學二年級的學生需要補課嗎
小學二年級如果那個學生學習成績好，就不用補了，要是學習成績不好，那就補吧。
1.要是家裡條件不好，那還是不要補了
2.家裡條件好學習成績很差，那就一定要補。