❶ 五年級的《中華經典誦讀》詩文感悟
是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀
已列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人雲：為文之道在於厚積而薄發。小學生只有背誦大量的
，實現「量」的積累，才能充分汲取
的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
學校一直就非常重視學生
的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的
，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。本學期，我校對六年級學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，本次競賽學校要求我們六年級採取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：
1、從積累的數量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
2、學校開展的中華
活動意義深遠。而最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有
、
、
、《大學》、
、
、
、《中華
經典》等重要著作。在每個年段分別體現出來，可想而知，經過六年的學習積累，我想學生的收獲將是極大的。小學是學生記憶的
，孩子們能將
爛記於心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。在實施
的時候，學校要求學生試著作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：「我喜歡中華
，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。」的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。
3、在老師和學生的努力下，
逐步走向深入。
最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。
感誦讀，字字句句，
，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一隻
，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。
4、古詩文的誦讀要常抓不懈。開展
是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流於表面化、表演化。我班利用晨讀、課前三分鍾說話、語文大課活動等多種方式，採用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，並使這種熱情經久不衰。
5、我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結合起來，班級要有自己的計劃，不要
，但要有班級的特色。
6、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或
生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。這一點上，因為正逢畢業，學生相對掌握的較好。
中華
，好似一根無形的
，鞭策著我們教師在工作之餘，
「充電」.
學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞於耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的
得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以後的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓「古詩文」這一華夏精髓真正沁入
的心田。
❷ 五年級經典誦讀300篇古詩
1.
山居秋暝
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留
譯文
：空曠的山中，新雨剛剛下過。夜間的秋色更添幾分涼爽。明朗的月光照在松竹間，清澈的泉
水從石頭上流過。洗衣服的姑娘住在竹林間歡笑，蓮葉搖動，漁舟離去。春天的芳華凋謝了，我自
可留戀在山中，不回去。
意譯：
剛剛下雨以後的山巒，顯得格外空寂，黃昏的天氣，略帶涼意。明亮的月光，照耀著一片松
林中間；清清的泉水，在山石縫隙里潺潺地流。竹林里傳來陣陣洗衣女子回家的喧笑；蓮蓬抖動，
那是漁舟在行走。任憑春天花草的芳香消失，而山間秋色卻是我永遠留駐的理由。
2.
終南別業
中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期。
譯文：
（自己）中年以後厭塵俗喧囂，信奉佛教，晚年定居安家在南山邊陲，常遊山玩水。興致來
了，就獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種美好的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走
到流水的盡頭，看是無路可走了，於是索性就地坐下來，看那悠閑無心的雲興起漂游。
遇見山林
中的一位老者，就與他談論山間水邊之事，相與留連，忘了回去的時間。
3.
無題
昨夜星辰昨夜風，
畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，
心有靈犀一點通。
隔座送鉤春酒暖，
分曹射覆蠟燈紅。
嗟余聽鼓應官去，
走馬蘭台類轉蓬。
韻譯
：昨夜星光燦爛，夜半卻有習習涼風；
我們酒筵設在畫樓西畔、桂堂之東。
身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；
內心卻象靈犀一樣，感情息息相通。
互相猜鉤嬉戲，隔座對飲春酒暖心；
分組來行酒令，決一勝負燭光泛紅。
可嘆呵，聽到五更鼓應該上朝點卯；
策馬趕到蘭台，像隨風飄轉的蓬蒿。
4.
使至塞上
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
譯文
：
輕車要前往哪裡去呢？
出使地在西北邊塞。
像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，
像振翮北
飛的歸雁一樣進入邊境。
浩瀚沙漠中醒目的烽煙挺拔而起，
長長的黃河上西下的太陽圓圓的。
到了邊塞，只遇到留守部隊，
原來守將們正在燕然前線。
5.
相見歡
無言獨上西樓，月如鉤。
寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。
別是一般滋味在心頭。
譯文：默默無言，孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓。
抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相
伴。
低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。
那剪也
剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。
那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種
無可名狀的痛苦
6.
行路難
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。
停杯舉箸不能食，拔劍四顧心茫然
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
譯文
：金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳餚。
但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環顧
四周，心裡一片茫然。
想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風雪堆滿了山，把山給封住
了。
當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。
行路難啊，行路難！岔
路何其多，我的路在何處？
總會有一天，我能乘長風破巨浪，高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！
7.
宣州謝朓樓餞別校書叔雲
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
譯文：
棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。萬里長風吹送南歸的鴻雁，
面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬萊宮中儲藏的仙文一樣高深淵博，同時還兼
具建安文學的風骨。而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍
的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。然而每當想起人生的際遇，就憂從中來。
好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒排
遣煩憂，結果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發，乘一
只小舟在江湖之上自在地漂流。
8.
茅屋為秋風所破歌
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳
如麻未斷絕。
自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨
不動安如山！
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
譯文：
八月里秋深，狂風怒號，（風）捲走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散
落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和窪地里。
南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，（居然）這樣狠心當面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草
跑進竹林去了。（我）嘴唇乾燥不能呼喝，回來後拄著拐杖，獨自嘆息。
一會兒風停了，天空中烏雲黑得像墨一樣，深秋天空陰沉迷濛漸漸黑下來了。布被蓋了多年，
又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡眠姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，連床頭都沒有一點
兒乾的地方，房頂雨漏像麻線一樣密集不斷。自從安史之亂之後，我睡眠的時間很少，又濕又冷的
長夜，如何挨到天亮。
如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，（房
子）在風雨中也不為所動，安穩得像是山一樣？唉！什麼時候眼前出現這樣高聳的房屋，
（到那時）
即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情願！
9.
水調歌頭
明月幾時有？把酒問青。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難
全。但願人長久，千里共嬋娟。
譯文：
明月從什麼時候才開始出現的？我端起酒杯來來問一問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚
上是哪一年。我想要乘御清風回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒
冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。
月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有
什麼怨恨吧，為什麼偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換
，
這種事
自古來難以周全。
只希望這世上所有人的親人能平安健康，
即便相隔千里，
也能共享這美好的月光
。
10.
白雪歌送武判官歸京
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
譯文：
北風席捲大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。
忽然間宛如一夜春風吹來，好像是
千樹萬樹梨花盛開。
雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌太薄。
將軍都護手凍得拉不
開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。
沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁雲。
主帥
帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。
傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無
法牽引。
輪台東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。
山路迂迴曲折已看不見你，雪上
只留下一連串馬蹄印。
11.
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，
惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。
可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，
西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？
譯文
：山不在於高，有了仙人就成了名山。水不在於深，有了龍就成為靈異的水了。這是簡陋的屋
子，只是我住屋的人的品德好就不感到簡陋了。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。談笑
的都是博學的人，往來的沒有無學問的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂聲擾
亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子雲的亭子。孔子說：
"
有什麼
簡陋的呢？
"
12.
論語
子曰：
?
學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
?
譯文：
孔子說：
「
學到有用的知識，能得到發自內心的愉悅！有遠方的朋友來到你家，不也是件快
樂的事嗎？人家不知道人家自己犯了錯誤，你也不恨他，難道你不像個君子嗎？
曾子曰：
：
「
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？
與朋友交
而不信乎？傳
,
不習乎？
譯文：
曾子說：
「
我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？老
師傳授的知識是否復習了呢？
」
子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。
譯文：
孔子說：
「學人弟子們回到家裡，對長輩要孝順，出來在社會上行走要尊重年長於自己的同仁，言
行謹慎而守信用，以廣大的愛心去愛護其他人，要親近有仁德的賢人。以上幾條如果能夠做到，還有多餘
的精力的話，則應該去學習更多的知識。
子曰：
「君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。
」
譯文：
孔子說：
「君子不會追求飲食上的享受，不會追求居住上的安逸，勤快的做事，謹慎地言行，又能
虛心向有道的賢者請教指正，這樣的人可謂是好學之人。
」
子曰
:
「
飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。
」
譯文
：孔子說：
「
吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，
對於我來講就像是天上的浮雲一樣。
」
子曰：
「不患人之不己知，患不知人也。
」
譯文
：孔子說：
「不擔心別人看不透我，擔心我看不透別人。
」
子曰：智者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。
譯文：
孔子說：
「
智者以水為樂，仁者以山為樂；智者好動，仁者好靜；
智者快樂，仁者長壽。
」
子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人
譯文：
孔子說：仁德的人，自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。
子在川上曰
:
逝者如斯夫
!
不舍晝夜
譯文：
指時間像流水一樣不停的流逝。不分晝夜。
子曰：歲寒，然後知松柏之後凋也。
譯文：
孔子說：
「
到了一年中最寒冷的季節，這才知道松樹和柏樹是最後才凋謝的
."
子曰：「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」
譯文：
孔子說：「聰明人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。」
子曰：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
譯文：
孔子說：
統治者本身言行正當，即使不下命令，百姓也會跟著行動，統治者本身言行不正當，即
使三令五申，百姓也不會聽從。
子曰：
'
無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，
則事不成
'
。
譯文：
不要求速成，不要貪圖小利。想求速成，反而達不到目的，貪圖小利，就辦不成大事。
子曰：
「君子和而不同，小人同而不和。
」
譯文：孔子說：守禮的人與不同人有相應情形，但並不是為了與他們相同，不懂禮的小人同一情形
下，他們也不是為相應（君子）
.
《道德經》
第一章
道可道（可以語言交流的道）
，
非常道（非真正意義上的道）
；
名可名（可以明確定義的名）
，
非常名（非真正意義上的名）
。
無名天地之始（天地在開始時並無名稱）
，
有名萬物之母（名只是為了萬物的歸屬）
。
故常無欲以觀其妙（因此常用無意識以發現其奧妙）
，
常有欲以觀其徼（常用有意識以歸屬其范圍）
。
兩者同出異名（兩種思維模式同出自一個地方但概念卻不相同）
，
同謂玄之又玄（這就是玄之又玄的玄關竅）
。
眾妙之門（它是打開一切奧妙的不二法門）
第八章
上善若水（上等的善就如水一樣）
。
水善（水善的表現形式是）
：
利萬物而不爭（滋養萬物而不爭功）
，
處眾人之所惡（甘居眾人之所唾棄）
，
故幾於道（所以水最接近於大道）
。
居善地（起居善於選擇吉地）
，
心善淵（心態善於融入平靜）
，
與善仁（交流善於把握仁愛）
，
言善信（言語善於表達誠信）
，
正善治（政見善於治理國家）
，
事善能（處事善於發揮能量）
，
動善時（行動善於把握時機）
。
夫唯不爭（惟有像水這樣不爭）
，
故無尤（所以才能萬事無憂）
。
第九章
持而盈之（財物執持盈滿）
，
不如其已（不如適可而止）
；
揣而銳之（鐵器磨得銳利）
，
不可長保（不可長期保存）
；
金玉滿堂（金玉堆滿堂屋）
，
莫之能守（不知誰人能守）
；
富貴而嬌（富貴而生驕橫）
，
自貽其咎（那是自找麻煩）
。
功成身退（功成名就身退）
，
天之道（才是自然之道）
。
第二十五章
有物混成（有一種物質混然而成）
，
先天地生（先於天地產生）
。
寂兮廖兮（寂靜啊無形啊）
，
獨立而不改（獨立存在而永恆不變）
，
周行而不殆（周而復始而不會殆盡）
，
可以為天下母（可以認為它是天下萬物的本源）
。
吾不知其名（我不知它叫什麼名字）
，
字之曰
「
道
」
（就送它一個字叫
「
道
」
）
，
❸ 經典誦讀比賽作文450字五年級上冊
昨天下午，我們學校舉行了一次別開生面的經典誦讀比賽，場面可熱鬧了！
隨著老師的號召下，我們來到了四樓會議室，只見裡面人山人海，我們按老師的安排坐在五。二班指定的區域，隨著主持人一聲令下，比賽開始了，第一個上場的是五。四班，五。四班的同學個個生龍活虎、神采奕奕，他們背誦的是三字經：人之初、性本善、性相近、習相遠、苟不叫、性乃遷、教之道、貴以專、昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼......他們背誦的非常有感情，不停地微笑，彷彿是正在唱歌的仙女，不一會兒，他們便背誦完了。隨著一陣掌聲之後，五一班上場了，隨著一陣陣美妙的旋律，他們開始背誦三字經了，在背誦的時候，他們邊跳、邊流利地背著，還有許多優美的動作、動人的情節。大約過了十分鍾以後，他們便勝利歸來。在掌聲的「擁抱」下，五三班上場了，他們開始背誦了，背得抑揚頓挫，表情非常豐富，時間在飛逝，不一會兒，他們背誦完了。下一個出場的是我們五二班，我們背誦得那是相當的好！我們滿面微笑，緊張就拋在腦後去了，我們背誦完了以後，掌聲簇擁著我們......各個班級都背誦完了，校領導宣布我們班得了三等獎，我們心裡像吃了蜜一樣甜。
這次比賽我明白了一個道理：比賽應該重在參與，而不是為了拿第一。
❹ 五年級經典誦讀讀後感老子的
個人建議，年級學生的閱讀，以培養對文學的興趣和感覺為主，多看情緒積極、結局圓滿的書比較好
中國古典名著可以從西遊記入手，讓孩子對古文產生興趣
外國名著可以先選一些情節精彩緊湊或篇幅較短的，不一定要是最有名的，但語言要生動有趣，比如歐亨利的短篇小說，大仲馬的基督山伯爵、三個火槍手等等
英文原版書視孩子的英語程度而定，如果可以看看福爾摩斯或者簡愛，詞彙多的話也可以看哈里波特
除了小說之外，也可以看看世界五千年、歐洲簡史、影響世界的100名人之類的 一、閱讀目標：
1、本學期師生共讀《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書，同時要求學生大量閱讀各類書籍，一學期每人至少閱讀5本課外書。
2、養成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。
3、掌握閱讀課外書的方法，學會有選擇有方法地讀書，學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設「書香」家庭，向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結合實際情況開展「親子共讀活動」。
5、真正培養孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
二、准備工作
1、充實班級圖書角。每位學生帶至少兩本課外書來，進行編號、登記，然後放至班級圖書角，供其他同學借閱。
2、制訂班級圖書角借閱制度，推選班級圖書管理員。
3、購買《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書。
4、在開學初的家長會上，向家長作好宣傳工作，要求家長為孩子准備一個書架，並經常為孩子購買圖書，營造書香家庭。
三、具體計劃
1、每位學生制定一份簡單的讀書計劃，貼於采蜜集首頁。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少於半小時。
2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設好「讀書角」，專人負責管理，及時做好圖書修補、更新、添置工作。
3、在教室牆壁上開辟「成長的書香」欄目。其中分成四塊，分別是「好書推薦」、「精彩情節」、「讀書心得」和「讀書標兵」，宣傳讀書專題內容，定期展示學生的采蜜集、讀後感等，並隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。
4、每周精選金波《和樹談心》中的一篇文章，於周五早晨課外閱讀時間，和學生一起閱讀，並在閱讀的基礎上有選擇地對好詞好句進行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦「讀書博覽會」，以「名人名言」、「書海拾貝」「我最喜歡的……」「好書推薦」等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、每月一次評選班級讀書小標兵，隆重地進行獎勵表彰。
四、每周閱讀指導安排
周次 具體安排
第一周
1、制訂班級讀書計劃。
2、做好班級圖書角的布置工作。
3、推選班級圖書管理員，制訂班級圖書借閱制度。
第二周 1、學生制訂個人閱讀計劃。
2、上一節課外閱讀指導課，《窗邊的小豆豆》。
第三周 1、指導閱讀《窗邊的小豆豆》
2、周五晨讀：交流小豆豆生活中的一件趣事。
第四周 1、繼續閱讀《窗邊的小豆豆》
2、周三班隊課，和小豆豆交朋友，說一說自己生活中的趣事。
3、評選本月班級讀書小標兵。
第五周 1、國慶假期繼續閱讀《窗邊的小豆豆》
2、寫一篇讀後感。
第六周 1、以「我眼中的小豆豆」或「美好的巴學園」為題開一個讀書交流會。
2、帶學生去初步讀一讀黑柳徹子的相關書目，如《丟三落四的小豆豆》等。
第七周
1、利用班隊課帶學生初步了解本學期要讀的三本書之一《水滸傳》。
2、周五晨讀，精彩導讀：水滸人物。
第八周
1、每天晚上讀書作業：讀《水滸傳》半小時以上。
2、周五晨讀：帶學生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視精彩片段。
3、評選本月班級讀書小標兵。
第九周
1、閱讀《水滸傳》。
2、周五晨讀：水滸故事我來講。
第十周
1、閱讀《水滸傳》
2、周五晨讀：指導閱讀水滸故事，分析人物特點。
第十一周 1、閱讀《水滸傳》
2、製作卡片，介紹水滸人物。
3、周五晨讀：水滸人物大比拼
第十二周 1、閱讀《水滸傳》，嘗試寫讀後感。
2、班隊課：《水滸傳》故事演繹。（精選片段，分角色讀讀演演）
3、周五晨讀：《水滸傳》讀後感交流。
4、評選本月班級讀書小標兵。
第十三周 1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：精彩導讀，走近金波。
第十四周 1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：指導閱讀《和樹談心》中的一篇。
第十五周 1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：指導閱讀《和樹談心》中的一篇。
第十六周 1、閱讀《和樹談心》
2、周五晨讀：《和樹談心》美文誦讀比賽。
3、評選本月班級讀書小標兵。
第十七周 1、閱讀《和樹談心》
2、周五晨讀：《和樹談心》讀書感受交流。
第十八周 1、總結讀書活動，交流讀書感受。
2、評選本學期班級讀書之星。
❺ 五年級下冊經典誦讀古詩有哪些
游園不值 宿新市徐公店 六月二十七日望湖樓醉書
葉紹翁·宋 楊萬里·南宋 蘇軾·宋
應憐屐齒印蒼苔， 籬落疏疏一徑深， 黑雲翻墨未遮山，
小扣柴扉久不開。 樹頭花落未成陰。 白雨跳珠亂入船。
春色滿園關不住， 兒童急走追黃蝶， 卷地風來忽吹散，
一枝紅杏出牆來。 飛入菜花無處尋。 望湖樓下水如天。
曉出凈慈寺送林子方 七律 長征
楊萬里·南宋 毛澤東
畢竟西湖六月中， 紅軍不怕遠征難，
風光不與四時同。 萬水千山只等閑。
接天蓮葉無窮碧， 五嶺逶迤騰細浪，
映日荷花別樣紅。 烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過後盡開顏。
❻ 小學生經典誦讀里五年級下冊里的「論語三章」是什麼意思
「論語三章」是論語三篇的意思，也就是論語裡面的三個小故事。
《論語》：中國春秋時期一部語錄體散文集，主要記錄孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。全書共20篇、492章，首創 「語錄體」 。南宋時，朱熹將它與《孟子》《大學》《中庸》合稱為「四書」。
編纂者，主要是仲弓，子游，子夏首先商量起草，紀念老師，憂慮師道失傳。仲弓，子夏，子貢和少數留在魯國的弟子及再傳弟子完成，並由子夏開創了章句的讀法。故漢儒曰：章句發明始於子夏。
❼ 五年級上冊經典誦讀
《小學生經典誦讀·5年級上冊》是2016年5月南京大學出版社出版的圖書，作者是《小學生經典誦讀》編寫組。
內容簡介
叢書為小學語文課外經典閱讀用書，按照小學語文新課標要求，按年級特點每冊分8個單元，每單元設5篇古詩，3篇古文節選，4-5篇現代名家名作的短篇作品，選文經典，同時做到琅琅上口，易於誦讀。文中標出了重點篇目和重點段落，分層次要求學生，必背內容要求學生能夠背誦，選背內容要求能夠熟讀。本書配小學五年級上學期使用。
❽ 適合小學生朗誦的愛國詩歌
《祖國頌》
在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，
在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；
奔騰不息的黃河是她的血脈，
巍峨屹立的泰山是她的脊樑，
這就是我們的祖國——中國！
1949年，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；
1978年，一位巨人以超人的膽識，審時度勢，將塵封的國門向世界洞開！
1997年，她迎來了紫荊花的清香，
1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！
走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在雲中穿梭，
跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。
我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，
小學生愛國詩歌朗誦（2）：
國慶頌
祖國,
你走過了不平凡的55年,
像一個嬰兒長成了壯年,
今日您正充滿活力,散發著蓬勃的朝氣,
您有過磨難,也有過歡笑.
歷經了崎嶇坎坷,明天將更加美好.
55年來,
你發生了翻天覆地的變化,
你的人民日益富強.
您的國力日益強大.
你凝聚了天下炎黃子孫的心啊!
您贏得了世界尊重的目光.
現在您正意氣奮發,
走進了新的世紀,
今天,在這歡慶的節日里,
我從心底里向您說一聲,
祖國,您好!
小學生愛國詩歌朗誦（3）：
歌唱祖國
我的祖國，
可愛的中國，
你創造了輝煌的歷史，
你養育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴.