小學一年級語文四季歌

❶ 語文暑假作業一年級下冊四季歌填寫

梅怎麼發香.這是一種抗爭的偉大,寒梅在這寒風中體驗著幸福.
似乎上天在把虧飢寒版梅賜予人間權時便賜予了它忍受寂寞,把它安排在百花絕跡的冬天,只有它的敵人——冰雪與它為伴,自己獨自開著又自已默默地回歸大地,然而它卻不埋怨這種待遇,而把它看作是上天的饋贈,它依然開得那麼的活潑,那麼的可愛,永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人.寂寞並不可怕,只要它擁有一顆會看待自己的心,有一顆樂觀的心,它依然擁有幸福.
幸福是什麼?幸福是獨處的寒梅,是那種能在平凡中攜並尋找歡樂,能用樂觀開朗的心去面對生銷隱返活的心靈,用心靈去認真地品味幸福.幸福只是生活的一種調味劑.敞開心靈,幸福並不遙遠.
無聲的幸福
幸福是清泉,是綠洲,是無私的付出,是生命對生命的惠澤.

❷ 一年級語文四季歌我最喜歡哪個季節

春天，萬物復甦，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放。

❸ 一年級上冊語文仿寫詩歌四季的詩草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。

仿寫的句子有：

1，桃花紅紅，她對蜜蜂說：我是春天。

2，柳葉彎彎，他對燕子說：我是春天。

3，楊柳依依，它對柳芽說：我就是春天。

4，流水嘩嘩，它對魚兒說：我就是夏天。

5，雪花源亮飄飄，它對小姑娘說：我是冬天。

(3)小學一年級語文四季歌擴展閱讀：

小鳥說應用了擬人的手法。

運用了擬人的修辭手雹純寬法句子，賦予了某某事物生命的活力（或是人的特點），生動形象地寫出了某事物的某個特點。把人以外的物當做人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。

擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特褲臘點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

一般把"油蛉"、"蟋蟀"、"鳥兒"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"蘆葦"、"櫻花"、"小草"等有生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。

❹ 四季歌一年級填空什麼在春天綠了

《四季歌》一年級填空」小草「在春天綠了。

全篇如下：

小草在春天綠了，河水在夏天漲了，果子在秋天熟了，雪花在冬天白了。

《四季歌》是一首兒童歌曲，由劉胡信並塌軼作詞、作曲，收錄在《2010全國兒童歌曲大獎賽獲獎歌曲50首》專輯中。

是一首旋律流暢，深切感人的音樂，具有音樂獨特的蔽李色彩和風格。

2010年，歌曲獲得了全國兒童歌曲大獎賽50首優秀歌曲銀獎。

(4)小學一年級語文四季歌擴展閱讀：

四季歌的教學目的

一、知識與技能

通過對四季中不同季節景色的對比，讓學生觀察比較出每個滑圓季節獨有的景物和色彩，以及這些色綵帶給人們的感覺。

二、過程與方法

選擇一個或幾個季節，用油畫棒繪畫出四季的不同景物，從中對每個季節加以區分。

三、情感態度價值觀

通過對大自然的描繪，激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，培養學生對身邊事物的觀察力。

參考資料鏈接：網路-填空題

❺ 小學一年級語文四季歌裡面有多少個數字

滬教一年級上語文：《四季歌》教案
2014-07-30 | 記憶法 認讀 拼讀
學習目標

1 在語境中正確認讀 「春、夏、秋、葉、冬、雪」6個生字，描摹 「冬、葉」.

2 初步認識、讀准復韻母「ie、üe、er」、整體認讀音節「ye、yue」，練習拼讀音節「nüe、lüe、jue、que、xue」和帶調音節「xuě、xià、jiào、piāo」.

3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特徵。

重點和難點

1 讀准翹舌音「春」，按正確的筆順描寫「冬」.

2 區別並讀准復韻母「ie」和「üe」，正確拼讀音節「nüe」，認識整體認讀音節「ye、yue」.

賣告畝學習准備

生字、拼音卡片 圖片

學習過程

一 導入新課

1 啟發談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節？

2 出示生字：春、夏、秋、冬

3 學習生字：

（1）提示示範讀生字，學生跟讀。

（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春遊）；夏、秋，結構記憶法；冬，筆順記憶中森法。

4 提示：剛才我們認識了「春、夏、秋、冬」四個生字，有一個小朋友為這四個季節編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。

二 學習兒歌

1 聽課文錄音，邊聽邊努力記住：兒歌里說春天怎麼樣？夏天怎麼樣？秋天怎麼樣？冬天怎麼樣？

2 學生交流聽到記住的兒歌友仿內容。

3 根據學生的回答隨機出示句子。

春天花兒笑，

夏天蟬兒叫，

秋天楓葉紅，

冬天雪花飄。

4 朗讀兒歌：領讀、引讀、齊讀、個別讀

5 學習生字：葉、雪

（1）學生帶讀生字，讀准字音。

（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結構記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結構記憶法。

（3）觀察圖片，認識「楓葉」，知道楓葉紅是秋天的特徵。

（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）

6 朗讀兒歌，熟讀成誦。

三 學習拼音

1 學習復韻母「ie」.

（1）出示椰樹圖，問：這是什麼樹？

（2）出示「ie」，領讀、跟讀，練習讀四聲，復習標調規則。

（3）出示「ye」，領讀、跟讀，練習讀四聲，區別「ie」和整體人讀音節「ye」.

（4）找到兒歌中「ye」音節的生字，讀一讀。

2 用同樣的方法學習「üe、er」和「yue」.

3 練習拼讀音節： n--üe--nüe

l--üe--lüe

j--üe--jue

q--üe--que

x--ue--xue

4 練習拼讀音節：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。

四 鞏固練習

（1）抽讀生字、詞語、拼音卡片。

（2）做鞏固生字、拼音的游戲。

（3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。

五 描摹生字：冬、葉

（1）教提示範寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。

（2）學生描寫，教提示巡視，個別指導。