小學教材全解五年級下

Ⅰ 小學教材全練五年級下冊人教版的答案（數學）

我有《小學教材全解》人教課標版的，不過，我不知道你們的教材是不是和我們的教材有很大差別，如果你想要的我可以打一點給你，給你參考參考，說哪一頁哦

Ⅱ 小學教材全解五年級下冊（人教版）第一課（書名叫草原，老舍寫的）小學教材第一課里近反義詞、詞語搭配

近義詞：熱鬧——喧鬧 響亮——洪亮 飛馳——飛奔 天涯——天際 舒服——舒適 拘束——拘謹 羞澀——羞愧 勾勒——勾畫
反義詞
舒服——難受 灑脫——拘束 熱鬧——冷清 大方——拘謹

Ⅲ 小學教材全解：五年級數學（下）的內容簡介

「千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。」一路坎坷走來，一路陽光相伴。
「刪繁就簡三秋木，領異標新二月花。」風雨歷程，春華秋實。《中學教材全解》系列叢書，自2000年上市以來，年年修訂，年年出新，年年銷量創新高！它開創了教輔圖書的新形態，在神州大地獨樹一幟，為廣大師生增添了新的選擇，給圖書市場增加了新的亮點，創造了教輔圖書的新神話！
「會當凌絕頂，一覽眾山小。」只有出乎其類，方能拔乎其萃。目前同類產品已不下百種，但金星書業的《中學教材全解》在市場上獨占鰲頭。走進全國各地中學，你會發現：學生購買薛金星主編的《中學教材全解》已成為一種學習的新時尚。徜徉全國大大小小的書店，你會贊嘆：金星書業的《中學教材全解》已成為全國零售化圖書的最優品牌之一！

Ⅳ 小學教材全解五年級語文的目錄

蘇教版：五上

1.師恩難忘

2.陶校長的演講

3.古詩兩首

習作1

4.去打開大自然綠色的課本

5.裝滿昆專蟲的衣袋

Ⅳ 小學教材全解—五年級語文下1草原的全部內容

《草原》
這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎麼走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。幹部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們帶著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。
飯後，小夥子們表演套馬 、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，並且要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

Ⅵ 送杜少府之任蜀州小學教材全解五年級下的翻譯

送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕(què)輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦(huàn)遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧（qí）路，兒女共沾巾。
[導讀】
一位朋友要遠去四川做官，詩人作此詩相贈。全詩先收後放，先說同是宦遊之人，同有惜別之意，然後陡然一轉，說哪裡沒有朋友呢，男兒分別，何必哭哭啼啼做女兒態呢？氣勢豪邁，意境開闊，尤其是「海內存知己，天涯若比鄰」更成為千古名句。這首詩應當說是送別詩的精品。
[詞語解釋】
少府：官名。
之：到，往。
蜀州：現在四川崇州。
城闕：長安。
輔：護衛。
三秦：泛指秦嶺以北、函谷關以西的廣大地區。項羽滅秦後，曾把關中地分為雍、塞、翟三個王國，史稱三秦。
五津：四川岷江古有白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津五個著名渡口，合稱五津。此則泛指四川。
宦遊：出外做官。
海內：全國各地。古人認為陸地的四周都為大海所包圍，所以稱天下為四海之內。
比鄰：近鄰。
無為：無須，不必。
歧路：告別的地方。
沾巾：揮淚告別。
【千古名句】
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾！
【朗讀節奏】
《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃
城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。
與君/離別/意，同是/宦遊/人。
海內/存/知己，天涯/若/比鄰。
無為/在/歧路，兒女/共/沾巾！
翻譯】
譯文一：
古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。
風煙滾滾，能望到蜀州岷江的五津。
與你握手作別時，彼此間心心相印；
你我都是遠離故鄉，出外做官之人。
四海之內只要有了知己，不管遠隔在天涯海角，都像在一起。
請別在分手的岐路上，傷心地痛哭；
像多情的少年男女，彼此淚落沾衣。
譯文二：
三秦護衛著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風煙迷茫。
離別時，不由得生出無限的感慨，你我都是遠離故土，在仕途上奔走的遊子。
人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。
不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。
譯文三：
雄偉的長安城有輔佐的三秦，
透過那風雲煙霧遙望著五津。
我之所以有依依惜別的情意，
因為都是離家在外做官之人。
只要四海之內有一知己朋友，
縱使遠在天涯也如就在近鄰。
不要因為我們就要離別兩地，
就像普通兒女一樣淚濕衣襟。
譯文四：
（即將告別）由三秦環繞護衛著的都城長安，（透過迷漫的）風煙（似乎能）望見（巴蜀的）五大渡口。（我）同您（此時）都懷有惜別的心情，（因為我們）都是離鄉在外做官的人。（只要）四海之內有著知心朋友，（即使）遠隔萬里（也）如近在咫 [zhí] 尺。
譯文五：
三秦護衛著長安，遙望蜀州，只見風煙迷茫。
我和你在離別時都有惜別的心情，（因為我們）都是出外做官的人。
只要全國各地都有知己朋友，即使遠在天涯也像近鄰。
不必在告別的地方，像普通兒女一樣揮淚告別。
作者介紹】
王勃(649-676)，字子安，絳州龍門(今山西省河津縣一帶) 人，初唐四傑之一。他是著名學者王通的孫子，很小的時候就寫得一手好文辭，有「神童」之稱，可惜不到三十歲就在渡海時落水而死了。他做過幾任小官，卻兩次遭到斥逐和除名，短短的一生是在坎坷中度過的。留傳下來的《王子安集》里，文比較多，詩不足百首，《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。這首詩點明送別的地點是長安。他曾幾次到過長安。這首詩有少年進取的精神，沒有消極頹唐的情緒，可能是詩人二十歲以前在長安作朝散郎和任沛王府修撰時所作。少府，是當時對縣尉的通稱。一作「蜀州」，在今四川省崇慶縣。「本文題目應是「送杜少府之任蜀川」686年才改為「蜀州」當時王勃已故10年。 蜀川」，指川西岷江流域一帶。
王勃才華早露，14歲，應舉及第，後來他的才華更是鋒芒畢露，在那時就與，揚，盧，駱並稱為初唐四傑。乾封初(666年)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年後因戲為《檄英王雞》文，被高宗怒逐出府。隨即出遊巴蜀。咸亨三年(672年)補虢州參軍，因擅殺官奴當誅，遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。上元二年(675年)或三年(676年)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。其詩力求擺脫齊梁的綺靡詩風，文也有名，著名的《滕王閣序》就出自他之手。
詩句分析】
秦末項羽曾把這一帶地方分為三國，所以後世稱它三秦。這里可以理解為護衛。「關中一帶的茫茫大野護衛著長安城，這一句說的是送別的地點.
遠遠望去，但見四川一帶風塵煙靄蒼茫無際。這一句說的是杜少府要去的處所。因為朋友要從長安遠赴四川，這兩個地方在詩人的感情上自然發生了聯系。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風貌。舉目千里，無限依依，送別的情意自在其中了。 連三秦之地也難以一眼望盡，至於遠在千里之外的五津是根本看不見的。
彼此離別的意味如何呢?我們同是為求官飄流在外的人啊!其中真有無限凄惻。開頭兩句調子高昂，屬對精嚴，.
境界又從狹小轉為宏大，情調從凄惻轉為豪邁。「海內存知己，天涯若比鄰。」遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，我們一秦一蜀又算得什麼呢!
在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般流淚沾巾啊!是對朋友的叮嚀，
熟悉漢魏詩的人，會發現這首詩同曹子建《贈白馬王彪七首》中的一首有某種聯系。曹詩是這樣的：「心悲動我神，棄置勿復陳!丈夫志四海，萬里猶比鄰。恩愛苟不虧，在遠分日親，何必同衾幬；然後展殷勤。憂思成疾疹，毋乃兒女仁?倉卒骨肉情，能不懷苦辛!」王勃的詩，顯然受到曹詩的影響，是從曹詩脫化而來的，但兩者卻大有不同之處。曹子建滿懷幽憤，⑤他的上述一番話是極無聊賴，強作排遣之詞，所以情思纏綿，語調沉鬱。王勃雖然也經挫折，但畢竟年少，他的一番話是出自肺腑，所以情思矯健、語調明快。有人講，王詩勝過曹詩，我看倒也不見得。但王詩並非簡單的沿襲，而是自有獨到之處，所以同樣應當受到稱贊。
從文學史的角度欣賞這首詩，不難感到它有一股新鮮的氣息。初唐是我國古代一個強盛王朝的開端。唐代詩歌在我國文學史上出現了高峰。延續二百年左右的詩歌的大革新大發展是以初唐為濫觴的。王、楊、盧、駱等當時的詩壇健將是較早出現的開拓者。首先，他們反對唐初那種從六朝承襲下來的浮艷的詩風。楊炯說，王勃「嘗以龍朔初歲⑧，文場變體：爭構纖微，競為雕刻；糅之金玉龍鳳，亂之朱紫青黃；影帶以徇其功，假對以稱其美。骨氣都盡，剛健不聞，思革其弊，用光志業。」⑦可見他是有意識地改革詩壇的弊病，提倡剛健的詩風的。就拿王勃的這首詩來說，確實一洗綺麗之習，質朴雄渾，橫溢奔放，必定曾使當時的讀者耳目一新。這種詩風爾後就大大發展起來，成為盛唐詩壇的一種主導的風格。其次，他們對新詩體的形成做出了自己的貢獻。就拿五言律詩來說，這種在唐代逐漸成熟和盛行起來的新詩體，在王勃等人的筆下已經開始嘗試和形成了。王勃的這首詩，就是二首相當成熟的五言律詩。再讀一讀王、孟的五律，進而讀一讀李，杜的五律，就會發現這種新詩體在有唐一代的發展如大江奔流，一脈相承，而越往前去波瀾越壯闊。
著名文學史家鄭振鐸在談到王勃的詩對後來詩歌的貢獻時，滿懷激情地說：「正如太陽神萬千縷的光芒還未走在東方之前，東方是先已布滿了黎明女神的玫瑰色的曙光了。」我們不妨把王勃的這首詩看成黎明女神項鏈上的一顆明珠，這樣看，會更能領受它的迷人的魅力。
「黯然銷魂者，唯別而已矣。」①古人對於離別是很動感情的，送別是鄭重其事的。那時候，道路崎嶇難行，交通工具又落後，一別動輒多年，能否再見很難說。他們那樣重視離別是可以理解的。士大夫階層送別，不光是備酒餞行、折柳相贈，還常常寫詩文送給行者(送別)或留給居者(留別)，藉以抒發別情或者相互勉勵和安慰。所以在古代詩歌遺產中，送別的作品有相當大的數量。
【賞析】一般說來，人們在同自己的親威、朋友離別時，心情總是難過的，依依不捨，免不了要講些祝願一路平安、保重身體或者後會有期之類的話，有的甚至還要作出「兒女態」，流下眼淚來。這當然是人之常情，毫不足怪的。但是，詩作為藝術，如果把這些都寫了進去，那就會顯得俗套、平庸，沒有味道了。王勃不愧是一位市斤，他才不去寫這些呢！他的這首送別詩，別開生面，用自然朴實的語言，寫出了朋友之間的真摯感情，把人的思想境界大大提高了，讀後使人深受感動。
在這首詩里，開頭兩句寫送別時的情景。當時，詩人是在長安供職，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在現今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長安城，來到分手的地點，心中有話，但卻相對無言，只好觀看四周的景緻，以克制自己的離情別緒。「城闕輔三秦」，但見庄嚴壯麗的長安宮城，被地勢險要的「三秦」環護著，氣象宏偉。「風煙望五津」，再看朋友所要去的地方，千里迢迢，茫茫一片，什麼也看不清楚。這一近一遠、一明一暗的景物，對比強烈，構成了一幅非常真實、生動的送別畫面，飽含著詩人對朋友遠行的留戀之情。
詩的三四兩句是點題的，下面講明了朋友之間分別的意義。在社會生活中，筵席總是要散的，感情十分深厚的朋友也難免要分別，不可能永遠會聚在一起。其原因就在於「同是宦遊人」，各人有各人的職守，都要奔赴自己辦事的崗位。所以，這種分別是完全可以理解的，但決不會分別而疏遠了朋友之間的真摯感情。詩人和杜少府分別的意義就在這里。
「海內存知己，天涯若比鄰」這兩句詩，意味深遠，是全詩中最重要的部分。它表現出詩人的寬闊胸懷和遠大抱負，使真摯的友情得到升華。人們都有與自己志同道合的朋友，叫做「知己」，他有時近在身旁，有時卻遠在天涯海角，但無論空間怎樣的改變，時間如何的推移，友情應該是牢不可破的。而且，決不能狹隘地認為「知己」只有一個；世界上到處都有與自己志同道合的人，同樣都可以建立起深厚的友誼。抱著這樣的認識和心情與朋友分別，那就不會感到孤獨寂寥，相反地卻是感到樂觀進取，不管到了何處，都會覺得好像仍在與自己的老朋友在一起，促膝談心，那樣的快樂、幸福。
說到這里，詩人還嫌余意未盡，再加上兩句：「無為在歧路，兒女共沾巾。」他語重心長，勉勵朋友在分手的時候，千萬不要象小孩子那樣掏出手絹來揩眼淚，悲傷難過，而要勇往直前，去迎接新的生活。這樣的詩句，扣人心弦，千百年來一直被人們所傳誦。
「初唐四傑」的詩，在思想內容和藝術形式上打破了六朝以來「宮體詩」的束縛，勇於創新，但還不夠完善。例如王勃的這首詩，三、四兩句「與君離別意，同是宦遊人」，按照律詩的要求，應當是對仗，但卻用了散調，不夠合律。後來，有些輕薄的文人就譏笑他們。然而，這掩沒不了他們的成就。杜甫說得好：「爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。」（《戲為六絕句》）譏笑他們的人消亡了，而住院病人的詩則將千古流傳下去。
【評析】
此詩是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕。第三聯"海內存知己，天涯若比鄰"，奇峰突起，高度地概括了"友情深厚，江山難阻"的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯點出"送"的主題。
全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調爽朗，清新高遠，獨樹碑石。
【權威分析】
唐詩鑒賞大詞典：
首聯屬「工對」中的「地名對」，極壯闊，極精整。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所「輔」（護持、拱衛），氣勢雄偉，點送別之地。第二句里的「五津」指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指「蜀川」，點杜少府即將宦遊之地；而「風煙」、「望」，又把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷濛的風煙所遮，微露傷別之意，已攝下文「離別」、「天涯」之魂。
因首聯已對仗工穩，為了避免板滯，故次聯以散調承之，文情跌宕。「與君離別意」承首聯寫惜別之感，欲吐還吞。翻譯一下，那就是：「跟你離別的意緒啊！……」那意緒怎麼樣，沒有說；立刻改口，來了個轉折，用「同是宦遊人」一句加以寬解。意思是：我和你同樣遠離故土，宦遊他鄉；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！
三聯推開一步，奇峰突起。從構思方面看，很可能受了曹植《贈白馬王彪》「丈夫志四海，萬里猶比鄰；恩愛苟不虧，在遠分日親」的啟發。但高度概括，自鑄偉詞，便成千古名句。
尾聯緊接三聯，以勸慰杜少府作結。「在歧路」，點出題面上的那個「送」字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔處分手，所以往往把臨別稱為「臨歧」。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那麼即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣。
南朝的著名文學家江淹在《別賦》里寫了各種各樣的離別，都不免使人「黯然消魂」。古代的許多送別詩，也大都表現了「黯然消魂」的情感。王勃的這一首，卻一洗悲酸之態，意境開闊，音調爽朗，獨標高格。
這是一首贈別友人的詩。上路的杜少府顯然是鬱郁不得志的。從城闕巍峨、畿輔廣闊的京都長安，離別親友，獨自去往風煙迷茫、路途遙遠的蜀川，此情此景自是難堪的。詩的發端，不但點明地點，也表達了自己對友人的同情。「風煙」，寫五津僻遠，難以望見，也隱含仕途前程，渺不可知。關切之情，在「望」中流露。三、四句推進一層說，你此去固然如飄泊的孤舟，我也是多年沉浮於宦海的人；彼此分手，我何嘗不同樣黯然呢！以同情為安慰，已暗逗「知己」二字。然後轉折出天涯如比鄰的情懷。以臨別不效兒女態為結，格調極高，使友人的精神也為之振作。這樣的勸慰，自與一味作感傷語不同，在流行兒女筆墨的初唐詩中，尤為難得。
此詩立意顯然受到建安詩人曹植《贈白馬王彪》詩的影響。曹詩中有這樣的話：「丈夫志四海，萬里猶比鄰。恩愛苟（如果）不虧，在遠分（情分）日親。何必同衾（被子）幬（床帳），然後展殷勤。憂思成疾疢（熱病），無乃（未免是）兒女仁（情愛）。」王勃詩借其意而措辭更為洗煉、蘊藉、從容。從初唐沿襲綺靡浮弱的齊梁宮體詩遺風中突破出來，本是「四傑」的歷史功績，在詩風革新上，反齊梁而學建安，更代表著詩歌發展的進步的時代趨勢，
這是一首各方面都已相當成熟的五律。不但字聲平仄完全協調（第七句雖用「平平仄平仄」變式，亦律句通例，杜甫律詩中尤多），而起、承、轉、合，章法井然，對仗的運用，也能注意到整散的變化，第二聯用流水句法，似對非對；這是因為首聯用嚴整的對偶起頭，所以故意用散調相承，以免呆板。第三聯憑空挺起，轉折有力，是全首詩意最警策的地方。末了自然結出莫效兒女別淚沾巾情態，勸慰之中，又有勉勵，讀之令人胸襟開闊。可見，五言律詩到「四傑」筆下，已經基本定型了。
[編輯本段]【閱讀擴充】
王勃《滕王閣詩》：滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今安在，檻外長江空自流。

Ⅶ 小學教材全解-五年級語文下冊近視研究報告

4題：彎下腰來表明竺爺爺平易近人，和藹可親。習慣地這個動作說明他這種主動探索的行為已經成了習慣。寫出他長期堅持觀察的精神和實事求是的態度。5題：竺爺爺在科學研究中特別重視調查研究。反應出他嚴謹的科學態度和高度得責任心。因此，課文以第一朵杏花為題，來達到小事情見大道理的主題效果。

Ⅷ 五年級下冊 《小學教材全解》 的答案（註明：要數學書上的答案）

小學數學五年級下資源與評價
部分參考答案
第一單元 分數乘法
分數乘法(一)：⒌米。⒍30捆。⒎24箱。⒏85頁。
分數乘法(二)：⒋⑴√⑵×⑶×⑷×。⒍300千米。⒎100千克。⒏60個。⒐45名。⒑3歲。⒒80袋。
分數乘法(三)：⒊⑴C⑵C⑶D⑷C。⒋⑴×⑵×⑶×⑷×。⒍千克,14千克。⒎數學350本，英語:50本。⒏22隻。
單元檢測：⒉⑺米, 米。⑻168人，56人。⒊⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒋⑴B⑵B⑶A⑷C⑸D。⒎120元，40元，40元。⒏m2 ，m2。⒐媽媽39歲，樂樂6歲。⒑⑴小紅，小華，小剛⑵小紅最快，小華最慢。⒒寬千米，面積千米2。⒓90棵，80棵，410棵。⒔
第二單元 長方體（一）
長方體的認識：⒉⑴√⑵×⑶×⑷×。⒋370cm。⒌3cm。⒍144cm2。
展開與折疊：⒈⑴√⑵√⑶×⑷×⑸√。⒎3面：8塊；2面：24塊。
長方體的表面積：⒈⑴448。⑵24。⑶160。⑷100。⑸318。⒉⑴×⑵×⑶√⑷×⑸×。⒌150分米2。⒍880厘米2。⒎320米2。⒏504厘米2。⒐9184米2。⒑138米2
露在外面的面：⒈⑴3個。⑵7500厘米2。⑶384厘米2。⑷112厘米2。⒊10個，640厘米2。⒋80厘米2，48厘米2。⒌26厘米2。⒍192cm2。
單元測試：⒉⑴√⑵×⑶√⑷×⑸√。⒊⑴C⑵B⑶B⑷C⑸B。⒍5厘米。⒎2100厘米2。⒏176dm2，1056元。⒐160dm2
第三單元 分數除法
倒數:⒊⑴×⑵×⑶√。⒋⑴D。⑵C、A、B。⑶B。⑷A、C。⒎5和9。
分數除法（一）：⒊⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒋小明快，小紅看40頁，小明看64頁。⒌米。⒍米，米2。⒎千米。⒏c、b、a。
分數除法（二）：⒋⑴√⑵√⑶√⑷×。⒍2次，6次。⒎6噸。⒏√○√○。⒐＜、＞、＞。
分數除法（三）：⒊⑴A⑵B⑶C、B⑷C。
⒋258本。⒌4趟，天。⒍蘋果30千克，筐5千克。⒎30米。⒏虧本了。
數學與生活
粉刷牆壁：⒊4168cm2。⒋⑴2000塊地磚，10000塊瓷磚。⑵約622千克。⒌⑴150升。⑵買大桶合算，1275元。⒍66 cm2。
折疊：⒋長方體，64cm2。
單元測試：⒌⑴7個。⑵880米。⑶200元。⑷20千克。⑸15千米，。⑹540平方米。
期中檢測
⒈⑻297。⑼。⑽3。⑾64、384。⑿10。⒁大於。⒉⑴×⑵√⑶√⑷√⑸√⑹√⑺×⑻×⑼×。⒊⑴A⑵B⑶A⑷C⑸C⑹C。⒍⑴600千克。⑵40.6元。⑶312cm2。⑷35千克。⒎
第四單元 長方體（二）
體積與容積：⒌不一定，因為杯壁的厚度可能不同。
體積單位：⒈4cm3、9cm3、10cm3。⒋cm3、m3、L、cm3、ml、ml。⒌第二種比較合算。⒎14、3

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長方體體積：⒋8cm3、18cm3、13cm3。⒍⑴160cm3⑵100個。⒏144升。⒐22.5升。⒑8分米。⒓⑴擴大2倍。⑵擴大到原來的8倍。⑶體積不變。

體積單位的換算：⒊1.25L的合算。⒋長25cm、寬4cm、高5cm。體積500cm3。⒌1500m3。⒍⑴7200 cm3。⑵4500塊。⒎124dm2、120dm3。⒏8個。
有趣的測量：⒈⑴石塊。⑵石塊。⑶除以100。⒉120cm3。⒊12.6cm3。⒌0.5dm3。
單元測試：⒉⑴×⑵×⑶×⑷√⑸√。⒊⑴B⑵A⑶A⑷C⑸B。⒌⑴8m2、4m3。⑵2700m3。⑶64000cm3、64dm3。⑷240cm3。
第五單元 分數混合運算
分數混合運算（一）：⒈⑶、、、。⒉⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒊⑴B⑵B。⒌⑴夠喝。⑵。⑶25分。⒍40人、44人。
分數混合運算（二）：⒉⑴C⑵B⑶A。⒋。⒌4164元。⒍。⒎井深12米，繩長52米。
分數混合運算（三）：⒈⑴⑵1⑶1。⒉⑴√⑵√⑶×⑷√⑸√。⒊⑴C⑵C⑶B⑷B。⒌40千克。⒍。⒎。⒏221元。
單元測試：⒉⑴×⑵√⑶√⑷×⑸×。⒊⑴B⑵B⑶A⑷C⑸A⑹B⑺C。⒍⑴85輛。⑵70度。⑶270平方米。⑷1200塊。⒎18元。
第六單元 百分數
百分數的認識：⒈⑴1%、52。⑵14。⑶七月、八月、七月。⑷25、10、50、500。⑸3%、97%。⒉⑴×⑵×⑶×⑷×⑸√。⒊⑴A⑵A⑶D。⒍50%。⒎150%。
合格率：⒈⑴97%。⑵99%。⑶96%。⑷電器部、100%，鞋帽部、95%。⒉⑴√⑵×⑶×⑷×⑸×。⒊⑴C⑵B⑶B⑷A。⒋星光牌、眾樂牌。⒌42%。
106
蛋白質含量：⒈⑴0.3、65、13。⑵、35。⑶250、0.9升。⑷9、10、300、30。⒉⑴×⑵×⑶√⑷×。⒌6.583克。⒍21%。⒎蛋白質200克、脂肪100克、糖150克、礦物質50克。
這月我當家：⒋240千克。⒌500克，水：340克，脂肪：50克。⒍五年一優秀率高，五年二班不及格率高。⒎50人
單元測試：⒉⑴√⑵√⑶×⑷×⑸×⑹×⑺√⑻×⑼×。⒊⑴A⑵B⑶B⑷B⑸C⑹C⑺B。⒎⑴270隻。⑵770本。⑶1000個。⒏30千克。
數學與購物
估計費用：⒐賠了，賠16元。⒑把小盒子10厘米的那條棱，對著箱子的10厘米的棱去擺放。
購物策略：⒈A。⒉最多兩種。⒊⑴乙⑵丙⑶丙⑷3種，5種。⒋乙店。⒌甲店。⒍進潔白牌毛巾。
包裝的學問：⒈1176cm2。⒉90×39。⒊5000cm2.⒋⑴585 cm2。⑵110.8cm。⒍30cm2。
第七單元 統計
扇形統計圖：⒎⑴12冊。⑵92冊。⒏⑴48%。⑵5000隻。⑶雞，2400隻。⒐⑴2400元。⑵1080、504。
奧運會：⒉⑴C⑵A⑶B。⒌⑴扇形。⑵36%。⑶150人。⑷音樂48人，美術33人。⒍⑴工資逐年增加。⑵100元、800元。⑶約2200元。⒎小說約23.8%，詩歌約9.5%，畫書約47.6%，雜志約14.3%，工具書約4.8%。
中位數和眾數：⒉⑴×⑵√⑶×⑷×⑸×⑹√。⒊⑴C⑵C⑶C。⒌⑴144cm。⑵144、144。⑶144.2cm。⒍⑴約1245.5元。⑵眾數750，中位數750。⑶不合理。
總復習
23. ⑴6160平方分米。⑵24000立方分米。24.50立方厘米。
期末檢測
輕松演練：⒉⑴√⑵×⑶√⑷×⑸×⑹×⑺×⑻√⑼×⑽√⑾×。⒊⑴B、⑵D、⑶B、⑷A、⑸B、⑹D、⑺D、⑻D、⑼C。能力提升：⒍大袋2.4元，小袋0.66元。⒎14.4cm3。⒏⑴56m2。⑵179.2元。聚沙成塔⒔58.3%，⒕28千克