A. 小學五年級 家長會學生代表發言稿
家長會學生代表發言稿
各位家長：
大家晚上好！
我叫***，是這個班的***，我暫時取得了一點小小的成績，在此，我首先感謝各位老師和同學們對我的關心的幫助！關於我讀書的一點微薄體會，也希望能與大家共同分享。
第一，學習一定要有目的、計劃。拿破崙說過：「不想當將軍的士兵不是好士兵。」同樣，學習也是這個道理，如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。然後制定每天的學習時間表，並且在每一次月考過後，根據成績的變化又做適當的調整。如果執行不了，就請家長來幫忙監督。當然，最終的結果必須是能自我約束。
第二，學習要勇於迎接挑戰。作為學生，我們的首要任務就是學習，學習中自然充滿困難和競爭。對於我來說，學習雖然很累，但苦中也會有甜的，在取得成績的一剎那，我就感到無經欣慰。是啊，「不經歷風雨怎麼見彩虹」！我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第三，學習要做到雷厲風行。這是我近來深有體會的一條經驗。對於小學來說，如果當天的作業不能當天完成，就會惡性循環，作業的拖欠越來越多，課程的學習越來越難，學習的興趣越來越小。「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。」
第四，學習要講究效率。學習是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學習的重要場所，所以，應該向40分鍾要質量。我感覺專心致志地聽了一節課比課後埋頭苦幹兩小時還強。不過，如果感覺聽課較困難的學生，就應該課前認真預習，課後多多復習。
最後，我總結一下我的四點體會：有目的計劃；迎接挑戰；雷厲風行；講究效率。各位家長功成名就、見多識廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會可能讓你們貽笑大方了吧！但我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的！我們班一定會取得更大的成績的！我的講話完了，謝謝大家！
B. 小學五年級家長會學生發言稿
尊敬的各位家長：您們好！
我是……。隨著時光的飛逝，眨眼半個學期過去了，這場家長會我很榮幸能代表同學們在此與家長們交流，探討我自己的學習經驗及方案。學習有時我把他看作一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了他的快樂，更體會到了他無窮的力量。
掌握好的學習方法和良好的心態會為我們的學習帶來很大的方便和快樂，我就是因為學會了這兩點，所以成績名列前茅，期末考試獲得年級第一的成績。
我總結了以下幾點學習中應必須掌握的重點：
1、激發學習鬥志
鬥志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。處於亞學習狀態的學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。
2.實施計劃學習
到了高年級，學習行為要進行科學的管理，也就是計劃學習。千萬不要忽視了學習計劃，為了有規律的學習，要堅守計劃；不要輕易讓任何的事情沖擊了學習、進步的需求。學習計劃表可以幫助克服惰性和倦怠。
4.學會學習反思
學習反思是學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎麼提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整。可以這樣說，學習反思伴隨著整個學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。 按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
5、學習交流
一些同學之所以落後，就是在學習信息上，不如成功的學習者來得豐富。事實上，這些同學如果能多和學習成功者在一起，通過同學之間的有深度的會談交流，分享同學的成功的同時，就會以自己的學習狀態和同學進行比較，就能實現對自己學習系統、學習過程和學習策略的校正和管理，從而激發自己的學習潛能。
這些只是我在學習過程中總結的，希望它們能為各位家長的子女帶來一定的幫助。 謝謝各位家長的傾聽 。
C. 小學五年級女生家長會講些什麼
可以從學生的課堂表現、作業情況、改錯題情況、孩子的表現情況等方面說。
D. 有小學五年級家長會家長發言稿嗎
小學家長會家長發言稿
尊敬的老師,家長朋友們:大家好。
我是孩子的家長，很高興能站在這里和各位一起探討、交流孩子的成長、教育、的問題。首先感謝兩位老師給我這個機會，也感謝兩位老師一直以來對孩子的培養、教誨。聽過兩位老師的課之後，我很放心，也很滿意，孩子在這樣的環境里一定會茁壯成長！作為老師我更能理解老師，作為班主任我更能理解班主任。飛帆本次考試語文98、數學98，屬於會做題，得不了滿分的那種。其實，我和她媽媽最看重的並不是成績，而是他的學習習慣，好的習慣終生受益，作為老師我們都知道習慣的重要性，下前我就談我們在教育孩子方面的幾點看法：
一、健康的體魄、健全的人格：教育的真諦是育人，首先要孩子知道什麼是對的什麼是錯的，什麼事該做什麼事不該做。什麼時間做什麼事，比如作業每次都要求晚6點前做完，他也每天雷打不動的堅持，直到現在都堅持的很好。感謝老師，例子：
二、民主的氛圍，最不講理的是家長，請不要忽略孩子的感受，給他解釋的機會，民主的氛圍里成長的孩子陽光、自信。避免簡單粗暴，盡量不要使用暴力。確實必要，必須有效果。適得其反的暴力絕對沒必要。
三、學會閱讀，睡前讀書，孩子的媽媽陪著讀，我有空也加入，孩子養成了愛讀書的好習慣，而且著迷，例如：。常有驚人的話語：吃飯時，老婆說起某責任事故，市領導出面解釋。兒子插話說：「解釋就是掩飾。」不知從哪學來的。一年級的兒子回答老師的的問題：閉上眼看到了什麼，睜開眼看到了什麼？6歲的兒子回答：閉上眼看到了我的家園、睜開眼看到了我的笑臉。不願意讀的時候，他媽媽就想方設法的引導，如：三國演義，水滸傳中的人物。。。
四、家庭和睦，幸福的家庭真的和錢沒關系，有人家財萬貫卻把一個家弄得支離破碎，有人幾根面條就把一個家支撐的熱氣騰騰。家長要創造和諧的環境，不要當著孩子的面爭吵。孩子的身上有大人的影子，孩子出了問題，家庭教育一定是有問題的。孩子對臟話有免疫力，例如：
五、對孩子的教育要有耐心，孩子從小脾氣暴躁，經常發脾氣，而且一發脾氣就是蹦，我們的方法是：孩子的媽媽，爸爸：這是一個漫長的過程，要堅持，現在，有了根本好轉。
六、抓住眼前的幸福，生活中常看到這樣的現象，雙休日孩子一大早被拽起來，一臉不情願，有的還抽抽搭搭的。他不快樂，家長也生氣。報輔導班是希望他將來幸福，為什麼不抓住眼前的幸福呢？有人說中國的教育是扼殺孩子的天性、想像力、創造力，可是在這個過程中我們家長充當了什麼角色？我不反對報班，我反對強迫孩子上各種輔導班。一個健健康康，整體高高興興的孩子比什麼都重要，這關系他一生的幸福。不管他將來干什麼，都有幸福的感覺。只要孩子努力了，結果是什麼家長都要接受。我常想自己優秀嗎？自己都不優秀憑什麼要求孩子什麼都優秀？
七、讓孩子學會做力所能及的事，有條件可以讓他吃點苦。英國的貴族學校。。。孩子什麼都不會幹家長有成就感，認為家裡條件優越，孩子自己也這么認為常引以為榮，我毫不客氣的告訴他：什麼都不會是你的恥辱，什麼都不會等於告訴別人你是廢物！
所以請停止溺愛，溺愛不是愛，溺愛是傷害。。。隔代教育尤其注意，不要一味遷就孩子，要什麼給什麼。有條件可以多帶孩子出去看看，多些閱歷，有句話叫耳聰目明，見多識廣，讀萬卷書不如行萬里路，就是這個道理。
八、不耍小聰明，不佔小便宜，小聰明難干大事，佔小便宜吃大虧。例子：多鼓勵我一直給孩子灌輸的思想是：你會越來越好，一年級，二年級超越了很多孩子。他很討厭畫畫，直到有一天他媽媽告訴他你美術老師說你的畫太漂亮了！你有繪畫的天賦，他從此愛上畫畫。
最後想說的是，如果你的孩子心態陽光，身體健康，你的教育是成功的。
如果你的孩子人緣很好，能和所有的孩子合得來，你的教育是成功的。
如果你的孩子成績很好，喜歡讀書，你的教育是成功的。如果…
如果你無法給孩子一片純凈的藍天，請給他一個快樂的童年。
E. 五年級家長會上的數學老師發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。和孩子們經過一年多的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。二年級的數學學習已不同於一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。
一、首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
表內除法的編排體現了兩個特點：第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學；第二，不再明確區分「等分除」和「包含除」，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型，如：把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，從而使學生理解除法的含義。
萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1 000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有承上啟下的特點：在二年級上冊教學百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法做好准備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內容：第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示在實際活動中可能碰到的系列問題，讓學生運用已有的數學知識去解決這些問題；第二，結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算的知識後，學慣用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。（重點題型：兩步應用題的思考由問題到條件）
在空間與圖形方面，本冊教材安排了「圖形與變換」一章，內容包括「銳角和鈍角」「平移與旋轉」（平移的方法，關鍵點平移）。與老教材相比，「平移與旋轉」是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立「1千克」和「1克」的質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了「找規律」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
一、首先是關於課堂方面
課堂四十分鍾是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢？上課比較認真的有_______等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，如_________他們的作業做得非常好，不管是家庭作業還是課堂作業，字很漂亮，准確率也高。
二、關於數學作業方面
平時為口算天天練的小本作業，每日一張。相應的時候會有同步的大本練習。周末會有一張ab卷。對於個別需要強化的練習，有時候會請家長給孩子出類似題進行強化。基本上作業就是這樣的布置規律。還有一個好消息，就是經過我們數學老師的多方協調和努力，終於給二年級數學組也開通了家校通，可以及時的把每天的作業發給家長。同時也多了一個和家長溝通的渠道。但是由於數學老師共用一台電腦，所以肯定在回復家長留言或者發布信息的時候有不及時或怠慢之處，也請家長予以理解和諒解。
三、對家長的一些建議
1、重視學習習慣的培養。孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，准備第二天上課用的學具，等等。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真准備全學慣用品的習慣。（如，鉛筆每天上學之前削細擺齊，學慣用品准備齊全——如尺子橡皮，仔細檢查當天的作業是否完成備齊。）
2、重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什麼東西。
3、經常與孩子進行親切交流，和他們談談學到了什麼新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放鬆，該表揚時一點也不吝嗇。俗話「數子千過，莫如誇子一長」，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說「你不要這樣做」，還不如「你那樣能夠做更好」；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！
4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
我們要能「不唯分數是問」。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下葯，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
各位家長朋友，歡迎您對我今後的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。
F. 小學五年級家長會班主任發言應該從哪些方面介紹
先介紹本次考試情況，優缺點！
G. 孩子在家的表現五年級開家長會用
XX平時放學一般XX點回來，能按時回家。平時在家能幫爸爸媽媽做一些家務，學習自覺，每天都能學習X小時，作業認真完成，不用家長操心。對長輩很有禮貌，平時爸爸媽媽不會領朋友回家打牌，看電視時XX會有克制力，不貪玩，不任性。
H. 小學五年級家長會程序
呵呵！期中考試後就是家長會了，這是學生的慣例，也是班主任頭疼的時候了。回
第一：答開會前你要統計家長的到會人數，指導家長觀看學生資料（作業本、試卷、學生作品等）
第二：家長會開始你首先介紹班級情況（班級基本情況：人數、學生的生活學習等方面），最好配合多媒體展示風采（多媒體建議：生活篇、學習篇、活動篇、榮譽篇等）。多注重現階段你這個班級的情況分析。
第三：家長代表發言（主要是家庭方面教育，可以互動家長會氣氛）
第四：談談你的未來設想（主要是班級發展）
第五：家校互動交流（這個環節是最累了，家長一個接一個問你小孩問題，你要掌握自己，既能婉轉回答又能靈活避談，不能讓家長纏著不放）
最後提醒下：家長會的目的是共同研討教育小孩而不是批鬥會，老師不應該點名制，給家長一個面子，給學生一次機會，相信你以後在家校聯系方面有更好的發展。
I. 小學五年級家長會小組長發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了？
借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：
兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，特別是搬上樓上以來，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。
當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。