小學三年級病句修改

① 病句類型及例句及修改小學三年級

常見病句類型有句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前後矛盾、句意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語等。

1、把這幅畫用繩子掛在釘子上。

改為：爸爸把這幅畫用繩子掛在釘子上。

2、上課的時候，發言很積極。

改為：上課的時候，同學們發言很積極。

3、同學們要校園環境的整潔。

改為：同學們要保持校園環境的整潔。

4、得了第一名。

改為：小華得了第一名。

5、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

改為：下課了，校園里頓時沸騰了。

6、老人和年輕的青年都愛看體育節目。

改為：老人和青年都愛看體育節目。

7、漫山遍野到處開滿了花。

改為：漫山遍野開滿了花。

8、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

改為：我們閱讀課外書籍，可以增長知識。

9、我們把教室打掃得整整齊齊。

改為：我們把教室打掃得乾乾凈凈。

10、人民的生活水平比過去增加了。

改為：人民的生活水平比過去提高了。

② 我們已經是三年級的小學生了。修改病句

我個人覺得已經和三年級以及小這里有問題，這句話強調的大致意思是我們上三年級了。故修改為我們已經是三年級的學生了

③ 小學三年級修改病句專項訓練

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。

2、今天是第一天開學，他穿回戴答的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

（二）意思重復；

1、他經常回想起過去的往事。

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

(3)小學三年級病句修改擴展閱讀：

常見的病句種類有：

（1）語序不當。

（2）搭配不當。

（3）成分殘缺或贅余。

（4）結構混亂。

（5）表意不明。

（6）不合邏輯。

（7）歧義。

（8）句式雜糅。

（9）分類不當。

④ 小學三年級修改病句的口訣

口訣一：沒有人稱怎麼辦，加上小明就好辦！

口訣二：詞語重復有語病，去掉一個才高興。

（常考的重復有即將和終於、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概）

口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產要保護，內容要豐富，質量只能提高或降低。習慣要養成，樹木要發芽，耐心對教導、發揚對傳統，端正對態度。

口訣四：和的後面要加詞，並得前後要調換。

口訣五：看到「使」字要去掉。

口訣六：居然變身便果然，勾結改過變團結。誇耀不對是誇獎，猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。

口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。

口訣八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。

口訣九：回憶不能對往事。

口訣十：先地點再季節。

口訣十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

⑤ 小學三年級修改病句方法

修改病句的方法
方法有補充法、縮句法、詞序整理法、分析法、事理分析法和詞義分析法。常見的病句種類有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅、分類不當和單面性對多面性。
1.補充法
如果缺少某一部分，就應把這部分補充完整。
2.縮句法
句子的主要成分之間，附加成分和主要成分之間，常常容易發生搭配不當的現象。
3.詞序整理法
根據原意，重新排列詞序。
3.分析法
濫用代詞，或者用的不正確，就會產生指代不清的病句。
4.事理分析法
有些句子的內容不合實際，前後矛盾。

望採納，謝謝！

⑥ 小學三年級語文常見的修改病句有哪些

我覺得修改常見的病句方法就是詞語搭配不當，隨意混亂