1. 如何做一個小學五年級的微課
先確定好課題及內容，然後用2013版PPT做好課件,然後用「錄制」功能把你的解說錄制下來後保存成視頻就成了一節微課。
2. 小學四年級科學上冊自製重錘實驗微課
學生分組實驗目錄三年級上冊1．記下現在的我2．吹乒乓球3．觀察蚯蚓4．觀察鳳仙花5．研究土壤6．觀察水7．改變物體的沉浮8．小水輪轉起來9．空氣占據空間10.做風車11．紙飛翼三年級下冊1．比較塑料尺和木頭尺的性質2．塑料杯遇熱水的研究3．比較塑料與布的性質4．觀察物體發聲5．做小鼓6．水傳聲實驗7．製作小樂器8．光傳播實驗9．光的傳播10．影子11．改變光的傳播路線12．鏡子反射光的路線13．製造彩虹14．色光混合實驗15．讓小燈泡亮起來16．製作開關17．磁鐵的性質18．製作小磁針四年級上冊1．做小吊車2．記憶游戲3．做沙盤4．玩小車5．感受推和拉6．自製重錘7．讓小球動起來8．感受摩擦力9．模擬晝夜形成10．觀測一天中影子和溫度變化四年級下冊1．製作觀測儀2．製作簡易雨量器3．檢測酸雨4．使用天平5．使用量筒6．研究固體液體氣體性質實驗7．測量固體的體積8．化冰實驗9．冰水和水蒸氣三者的變化實驗10．蒸發的快慢11．凝結12．雨的形成13．種茄子14.植物的生長15．養小雞16．製作標本18．溶解17．固體液體氣體受冷受熱的研究19．分離20．物質混合分離實驗21．燃燒的秘密22．變色游戲23．生銹五年級上冊1．種子萌發的條件2．滲水實驗3．研究影響植物生長的條件4．研究根的作用5．研究莖的作用6．植物的向光性定向運動7．測量水溫變化8．傳熱比賽9．顏色與吸熱10.上升的空氣11．風的形成12．熱水變涼13．岩石擠壓模擬實驗14．地震模擬實驗15．模擬火山噴發16．製作岩石標本盒五年級下冊1．拔圖釘實驗2．杠桿平衡實驗3．輪軸實驗4．定滑輪實驗5．動滑輪實驗6．滑輪組實驗7．斜面作用實驗8．植物扦插壓條嫁接實驗9．模擬化石形成實驗11．自然力量對山脈影響模擬實驗12．沙洲形成實驗13．卵石形成模擬實驗14．鍾乳石形成實驗15．金屬性質實驗六年級上冊1．觀察草本植物和木本植物。2.鳥喙與取食的模擬實驗3．做酸奶4．顯微鏡觀察常見細菌5．食物發霉實驗6．風動裝置的製作7．電磁鐵的性質實驗8．電磁鐵磁力大小實驗9．太陽爐的製作10．太陽系模型製作11地球公轉的模擬實驗12.星空模擬教師演示實驗三年級上冊1．吹乒乓球2．水土流失3．榨果汁4．降落傘的研究三年級下冊1．製作小磁針2．影子游戲3．透明與不透明四年級上冊1．玩滾輪2．觀察地球儀3．觀察影子和溫度變化4．晝夜的形成四年級下冊1．使用天平2．使用量筒3．變色游戲4．生銹5．雨的形成五年級上冊1．種子萌發需要空氣2．測量水溫3．顏色與吸熱4．風的形成五年級下冊1．杠桿平衡實驗2．滑輪3．齒輪作用實驗4．斜面5．尋找相似和差異6．煤的分離實驗六年級上冊1．模擬細菌的繁殖實驗2．探究植物體能量來源實驗3．常見能量控制裝六年下學期實驗六年級下冊1.製作小水輪2.製作印跡化石模型3.比較白熾燈和熒光燈的效率4.仙人掌耐旱的原因
3. 小米機頂盒有小學人教版五年級下冊語文微課嗎
應該有小學人教版五年級下冊語文微課。
4. 五年級下冊語文《古詩詞三首》微課教學
情境是一堂語文課的「小天地」，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意專趣橫屬生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，並藉助一定的媒介創造出來的，教師在語文教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
5. 小學五年級下冊微課科學《沉浮》 教案
活動准備：
1、 每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、 兩個透明大冰盒，上面貼有向上向下符號。
3、 教師操作材料：海綿、石頭、氣球、積木、空葯盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。
幼兒操作材料：鉛筆、玻璃球、硬幣、泡沫、電池。乒乓球、玻璃球、海綿、石頭、積木、空葯盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。
4、 幼兒人手一張記錄紙 ，一支筆。
活動過程：
一、 導入部分
師：今天我們班來了許多小客人，他們就躲在你們的小椅子下面，我們一起來認識一下它們。它們是-------？
幼：石頭寶寶、氣球寶寶、海綿寶寶、空葯盒寶寶、牙膏皮寶寶、剪刀寶寶、積木寶寶。
師：今天我們要和這些小客人做一個玩水的游戲，游戲的名字叫【沉與浮的游戲】（同時出示『沉、浮』），沉就是把一樣東西放進水裡會落到水底；浮就是漂在水面上。把它們放到水裡會怎麼樣？你們猜猜看？ 幼：會沉，會浮。
二、 感知沉浮現象
師：小朋友有的說會沉，有的說會浮，我也不清楚，現在請兩位小朋友上來，每人選一樣物品放到水裡，看看會發生什麼？ 然後把你看到的結果告訴老師。
師：剛才你和誰玩了，看到了什麼？
幼：剛才我和石頭玩了它沉到了水裡。
6. 小學五年級科學土壤里有什麼微課教案
教材分析
土壤覆蓋在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的風化和生物作用的結果。整塊的岩石風化成碎石，碎石繼續變化就會變成越來越小的顆粒，當腐爛的植物和動物與岩石碎屑混在一起時，混合物就被稱為土壤。在土壤中我們很容易找到岩石變化留下的痕跡以及動植物的殘體。
土壤對於學生來說司空見慣，但是他們可能從來沒有考慮過土壤從哪裡來，更不會想到它來源於岩石。本課活動緊接著上一課的內容，重點指導學生觀察分析土壤的成分。一方面是尋找土壤來源於岩石風化和生物作用的證據，另一方面是認識土壤對生命的意義。
岩石和土壤是組成地表的重要物質，地形地貌的形成和重塑是各種外力對岩石和土壤作用的結果，其中侵蝕和沉積作用的主要對象是土壤和岩石。尋找土壤成分的沉積實驗不僅有助於學生了解土壤里有什麼，而且使學生對沉積現象和分層沉積有一定的認識，為下面幾課的學習做些鋪墊。
本課內容主要分為兩部分。第一部分是「尋找土壤的成分」；第二部分是「土壤和生命」。
學情分析
學生對土壤並不陌生但是沒有系統地認識，要學生正確說出土壤成分，還需要進一步觀察研究。
教學目標
知識目標：
1.外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。
2.土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒，動植物的活體和殘替，以及腐殖質、水和空氣等。
3.水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒後沉積。
4.土壤和生物的生存、人類的生產與生活有著密切的關系。
過程與方法：
①通過觀察和實驗尋找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。
情感、態度、價值觀：
情感態度價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
教學重點和難點
重點:通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
難點: 風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。
7. 小學五年級作文一次習作微課
我叫小柏樹，小柏樹就是我。我自幼生長在茂密的柏林里，微風吹來，和兄弟姐妹們一起跳舞，整天過著自由愉快的生活。
一天，我們
的主人，把我們從園林中掘出來，帶到市鎮上。不久，我和一個小弟弟就賣給一位穿制服的同志，他把我們兩一起帶到一個學校來。他在一個講台的兩旁，給我兩鋪
上松軟的床，載上，我們就開始在這樣的環境里生活了。這個新家庭真熱鬧，整天看見很多小朋友蹦呀、跳呀、唱呀。每天放學時，幾百位滿臉帶笑的小朋友，面對
著我，好像向我問好似的，有時他們澆水給我們倆喝。這時，我也開始了我的工作，把他們呼出的碳酸氣吸進來，又製成氧氣呼出去，供給人們新鮮的空氣，這樣我
也長出了不少新枝新葉。
一天，突然發生不幸的事情了，有幾位同學，在我身旁走過，他把我的新枝折斷了，把我的葉子扯下啦！這么一來，我漸漸的枯黃了，看看一旁的小弟弟，仍舊是青綠的在長著，我惱怒極了。
沒
多久，有幾位可敬的老師，看見了我這種病態，到我跟前診斷一下，這時我很想控訴這幾個不好的兒童，身子搖了幾下，老師們好似知道了我的心意。放學時老師指
著我向同學們說：「同學們，我們要知道它將來的用途，它是祖國建設中的主要材料，大家要保護它培植它，不該損害它······
從此以後，也沒人折我的枝葉了，又給我澆水施肥，我的病也漸漸好了，現在已恢復了健康。
由於我遭受這一風波，差一點死掉，我聯想到我的很多兄弟姐妹，以及我的親朋好友，可能也有遭受少數兒童損壞的。我現在代表花木界向這些兒童提出意見，同時也代表花木屆向培植我們、灌溉我們的大部分同學致謝！！！