小學六年級描寫雙流棠湖公園熏風塔的作文

❶ 棠湖公園熏風塔的歷史，還有蔣琬祠的歷史

幾度薰風棠湖疊翠半夏微雨菡萏生香
幾度薰風棠湖疊翠一朝飛雪青山覆白

❷ 小學六年級上冊人教版語文第五單元作文題目《忙碌的早晨》怎麼寫

都六年級了，一個作文才要求四百字，這能難住你嗎？
首先，分析一下，作文的題目是「忙碌」和「早晨」。這就給了你限定條件，必須是早晨發生的事情，還必須是忙碌狀態。
當然，集中的還是在忙碌上。早晨占幾十個字就可以了，甚至更少。至於忙碌，就太容易了。一個人不好寫，你不會寫一家人？
一個人的動作語言和神態，這都寫很多字呢，要是寫好幾個人，那不是輕輕鬆鬆？
寫完自己家，還可以寫路上忙碌的人群，忙碌的學校，忙碌的城市，最後升華到忙碌的國家，這樣下來四百字哪夠呢？
你說是不是？
所以，簡單思路就是：早上自己的心裡狀態加自然環境描寫，然後寫爸爸媽媽哥哥姐姐爺爺奶奶的忙碌生活（主要人物加動作語言描寫），然後寫忙碌的街道，比如清潔工，車流，交警等等，之後寫忙碌的校園，忙碌的城市。最後升華到整個國家的一天，不都是忙碌的嗎？
你看，我這說明都快四百字了，你要是詳細寫寫，肯定簡簡單單的。

❸ 雙流熏風塔的來歷和簡介

【熏風塔來歷】

很久以前，一對兄妹為了決一高下，看誰有能耐，就決定比比看誰能在一夜之間修成一座塔，誰就獲勝。哥哥為了表示自己的厲害，跑到幾公里外修建熏風塔。妹妹在只剩下封頂時，為了節約時間，隨手蓋了個大鍋蓋，便下山了。

妹妹偷偷跑到哥哥那，學了兩聲雞叫，哥哥聽了以為天亮了，急忙修完最後兩層，就下山了和妹妹會合了。第二天，人們發現一夜之間莫名多了兩座塔，以為是神修的。塔上吹來一陣熏風，暖暖的，因而得名熏風塔。

【熏風塔簡介】

此塔原在雙流城南約1公里處，建於元代，共13級，當地人視之為「風水」，在文化大革命中被拆除。1985年，棠湖公園建園後，經人建議，在公園里重建，成為棠湖公園的標志之一。熏風塔共七層，站在第七層之上可鳥瞰整個公園乃至縣城的全貌。

(3)小學六年級描寫雙流棠湖公園熏風塔的作文擴展閱讀：

【縣城簡介】

雙流縣，成都市下轄縣，位於成都平原腹地中心，成都市區西南部，縣人民政府駐東升街道，距成都市區10公里，屬岷江流域，縣境內有金馬河、府河、江安河、楊柳河、清水河、白河和鹿溪河。

雙流是成都規劃的「天府新區」核心區域，成都機場所在地，成都市城市向南發展的中心地帶，成雅、成樂高速、成都第二繞城高速、成新蒲快速通道，成貴高鐵等穿境而過。

2013年，全縣完成地區生產總值746億元，縣域經濟綜合實力連續18年位居全省第一位，2013年全國百強縣排名第9位。2011年12月20日，雙流縣被正式授予全國文明城市稱號。

【公園簡介】

棠湖公園位於成都市天府新區東升街道，距天府廣場18km，創建於1986年，公園佔地二百餘畝，居成都市各公園之冠。這座具有巴蜀山水、秀麗多姿的自然風光，同時又透著北國、江南、嶺南園林特長的公園。

佔地面積250畝，其中水面70餘畝，是以海棠和湖泊為特色的新建仿古園林，湖以棠名，園依湖就，故名「棠湖公園」。

❹ 小學六年級《我喜歡的一個美食》作文 寫自己喜愛的美食，從色香味形四個方面進行描寫

【我喜歡的一種美味~~~咖喱飯】
我喜歡的美味食品有很多，如牛肉粉、豆腐果、灌湯包、酸湯魚等，但其中我最喜歡的還是媽媽親手做的咖喱飯。
那是去年國慶長假的一天下午，我們一家人在家裡看電視，看到電視中播放的美食節目，我吵著讓媽媽給我做咖喱飯，媽媽爽快地答應了。我們興匆匆的趕到超市買回咖喱塊、土豆、洋蔥、火腿腸、胡籮卜、新鮮豬肉等製作咖喱飯所需的原材料，回到家裡，我負責洗菜，媽媽開始製作咖喱飯。
媽媽先把洗凈的所有食材切成小丁狀，盛在碗里待用，先往鍋里倒些色拉油，然後點火，待鍋里的油燒熱後，放入胡椒粉、姜黃粉末等做成的調料，把切好的咖喱塊、土豆、洋蔥、火腿腸、胡籮卜、新鮮豬肉等一塊迅速倒入鍋中，不停的翻炒，等香味出來後，再把咖喱塊放入鍋中，往鍋里加點清水，攪拌均勻，換成小火慢慢的熬煮。十分鍾不到，一股咖喱特有的香味便彌漫在家中。這時鍋里的咖喱已呈桔黃色，色澤鮮艷，讓人垂涎欲滴。
媽媽叫我從電飯鍋里把熱騰騰的米飯盛在盤子里，然後用勺子把咖喱汁澆在米飯上，這樣，一道香噴噴的咖喱飯就做好了。濃稠的咖喱汁在晶瑩剔透、松軟軟的米飯的映襯下，誘人極了。
我迫不及待地端起盤子，狼吞虎咽地大吃起來，咖喱帶著點甜甜的味道，糯糯的，香氣撲鼻，真是人間美味啊！
看到我風卷殘雲般的吃相，爸爸媽媽在旁邊不停的叫我吃慢些，別噎著，嘿嘿，我可管不了這么多，不一會，一大盤咖喱飯就被我消滅了，媽媽又幫我盛了一些，直到再也「撐」不下去我才不得不「休戰」。
今天回想起來，那真是一次令人難忘的美味晚餐，咖喱飯飽含媽媽對我濃濃的愛，讓我記憶猶新，回味無窮。

❺ 連續動作描寫小學六年級兩百字作文上冊。

還會記得嗎？我們一起走過的時光。就在，那個下雨天。
一把傘下，你牽著我的手，走啊走，多希望，那條長路永遠也沒有盡頭。還記得，你那寫滿憂傷的臉龐上，印著淡淡的笑，彷彿天使的指紋。透過你的雙眸，便看到了藍色的海洋，你說：「丫頭，別怕，我帶你走……」我笑了，很快樂，那時候，只要有了你，我便看到了全世界。
可一晃好多年，至今無法相信，已經過去了我們的故事，我身邊卻空無一人，只剩一抹淡淡的笑，還有，那個晴朗的雨天……

❻ 小學六年級作文關於寫場面的

這個場面令我感動

有些偶然的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。內因為，你也容許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是一個多月前的事情了。有一次，我和媽媽去市場買東西，在雨中，我們模糊地看見了一個身影，旁邊還有許多掉落的東西，我心想：那個阿姨是不是丟了東西，過去幫她吧。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽終於答應了我去幫助那位阿姨。
我湊到那位阿姨旁邊，我竟然動搖了起來--滿地的水果，而且是被沙土滲透的水果，要是碰一下那些水果，那手就會沾到連土帶水的爛泥。
沒想到，在我猶豫的時間里，幾個幼兒園的小弟弟走了過來，毫不猶豫地撿起了那些水果，而且還從衣袋裡掏出了衛生紙，擦去了上面的沙土。這時，那位阿姨從前面自行車籃里拿出了一袋水果，那水果看起來很誘人，但那幾個小弟弟卻把水果還給了那位阿姨。
這時，我望了下旁邊，圍滿了許多人，他們都不約而同地響起了震天懾地的掌聲。那幾個小弟弟又懷著小孩子的童真繼續前進了。
在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起那幾位小弟弟，想起那位阿姨，每每想起，總會有一陣微微的激動……

❼ 小學生六年級作文，景物描寫，山上最好

藍藍的天，白白的雲，秋高氣爽的天氣。五顏六色的山，金紅的秋葉，這些都是我在二段那個地方的山野里看到的秋天的景色。

秋天來了。在天高雲淡、艷陽高照的一天，也就是2008年10月4日這天，我和專業作文講習所的同學們，在老師的帶領下，坐著大客車沿著山裡的水泥路顛簸了40多分鍾，到達了我們的目的地——二段這個秋天的景物很美麗的地方。目的是通過實地的作文觀察和體驗，寫好秋天景物描寫的作文。

路的兩邊都是美麗的秋天景物。你看那山，有紅色、粉色、綠色、黃色……總之是五顏六色。我在心裡想，也許是王母娘娘打翻了她的化裝盒，把美麗的色彩都撒到了秋天的大山上，給秋天穿上了美麗的衣裳。於是才有了這秋天的五彩斑斕。

在我們經過的一路上，秋天的景物最著名的就是白樺樹。因為樹干特別白，白樺樹在山林中十分顯眼，打眼一看就很清楚，就像在秋天的山野中看風景、穿著白裙子的小姑娘，一棵棵亭亭玉立，特別干凈，特別漂亮，使得秋天特別的美麗。老師說，白樺樹是秋天的靈魂。秋天的松樹也很有特點，是讓人百思不得其解的，你看，同樣都是松樹，那常青松一年四季都不落葉，在這有些涼爽的秋天裡，似乎她的那綠色的針一樣的葉子似乎更綠了；而落葉松則不然，一片片的，正是最好看的時候，在山上一片片的，金黃金黃的，落在公路上、松林里的葉子也是金黃金黃的。我想，說秋天是金秋，也許就是因為有那金黃色的落葉松。美麗的秋天，缺少不了這種景物。

秋天的水特別的清涼。在我們剛下車的地方有一條小河，蜿蜿蜒蜒，河邊的景物很美。我們下了一個土坡就來到了小河邊，往遠看，河水映著各種景物的倒影，包括藍天、白雲、大樹、荒草，好神奇呀；近處的河水反射著太陽的光芒，白亮白亮的，特別刺眼；再看水底，特別清澈，陽光透在沙子上，沙子上就有一張「金色的魚網」。在我們返回的路上，有一個地方的景物更美，一個很大的湖面出現在秋天的山野中，在陽光的照耀下，明晃晃的，就像秋天裡給美麗景物梳妝用的大鏡子。

直到我們回到市區，那些秋天的景物，山、水、樹、雲、天都在我的腦海里浮現，讓我久久難忘。

啊，美麗的秋天。新新的秋天。

小學作文指導之一——景物描寫要抓住特點

在寫作文時，要抓住景物的特點來寫，才能給人留下深刻的印象。
1．注意地域不同，景物的特點也不同。如南方與北方，平原與高山，城市與農村，其景色是各不相同的。如：
中國的古老文化是令人驚嘆的，而這座城市則是悠久文化的集中體現。這里不但有聞名世界的八達嶺長城、故宮、天壇、頤和園，更有凝聚人們智慧的現代化建築物：人民大會堂、人民英雄紀念碑，以及新建的中央電視台發射塔……
這段話的作者抓住最能代表北京這個城市的景物來寫，讓人一看就知道是北京。
2．注意動靜搭配。我們還可以抓住景物的變化來寫，我們所觀察到的景物有的是靜止不動的，有的是活動變化的，因此在寫景時既要對景物的靜態進行描寫，也要對景物的動態進行描寫，做到動靜結合，這樣才能把景物的特點描寫得更具體，更形象。如：蘇教版小學語文四年級上學期第8課《小鎮的早晨》第一自然段是靜態描寫，寫小鎮的早晨是恬靜的；第二自然段是動態描寫，寫小鎮的早晨是熱鬧的。
3．注意景物的形狀和顏色。除動靜的變化之外，還有景物的形狀，顏色的特點。如：
湖水清澈見底，遠處連綿不斷的山峰倒影在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這是，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣，微風一過，湖面又恢復了平靜。
再如《桂林山水》中對山水的描寫：我攀登過峰 雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍 ，色彩明麗，倒影水中，桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會載倒下來。
4．注意景物形狀、顏色的變化。除動靜的變化之外，景物的形狀，顏色等往往也會隨著時間的變化而發生變化。因此，我們在描寫景物的變化時，不僅要注意寫出動靜變化，還要注意景物的形狀，顏色等發生的變化.
這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。……一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，過了兩三秒鍾，那匹馬大起來了……
忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛……接著又來了一頭大獅子，跟廟前的石頭獅子一模一樣……可是一轉眼就變了，再也找不著了……
5．注意運用修辭手法。要想抓住景物的特點，並把這些特點清晰地呈現在讀者面前，除了注意觀察，學會積累之外，還要運用一些表現手法。比如說《桂林山水》中有這樣一句，「灕江的水真綠啊，綠得彷彿那時一塊無暇的翡翠。」這就是一個比喻句。雖然我從沒見過灕江的水，但我在商場里見過碧綠的翡翠，就能想像出灕江水的顏色。還有《觀潮》中寫到：「浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來，那聲音如同山梆崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。」每當我讀到這兒，就好像真的看到潮水向我猛沖過來似的。
寫景時，我們可以從景物的形狀，顏色和變化等方面抓住特徵來描寫，這幾方面的描寫並不是各自孤立的，而是相互穿插，有機結合，融為一體的，這樣寫出來的景物才能形象生動，才會給人留下深刻的印象。

❽ 小學六年級作文描寫風景378字

忘的畢抄業感恩營之旅「團隊、紀律、責任、榮譽。你們要記住，你們是一個團隊，要有嚴格的紀律，要對同學們負責任。」這是我在兩天一夜的「畢業感恩訓練營」中，聽到最多的一句話。這句話，給我留下了難以忘懷的印象。
4月28日清晨，伴隨著清涼的微風，我滿懷激動與興奮的心情，興高采烈地來到了學校。片刻之後，一隊威武帥氣的教官邁著整齊劃一的步伐，來到了我們面前。看，那個黝黑、帥氣，還戴著墨鏡的哥哥，就是我們班的教官，他的代號叫「黑子」，你們可別笑，黑子教官可是五個班中唯一的男教官喲。我們排好隊上了車，在車上黑子教官搖身一變，像個可愛的小朋友一樣和我們有說有笑。不一會兒，就來到了訓練營基地。

❾ 人教版小學語文六年級第三單元作文(描寫人間真情的作文)600字

我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.
兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車後發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。
那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班後趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手裡提來的家裡做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了.這時,雪人似的爸爸一邊走還一邊說：「餓壞了吧！」看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動得流淚了。「爸爸，爸爸……」我在心裡一遍遍地念叨，「你真是我的好爸爸！」。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻彷彿陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念,經過一個多月的治療,我康復出院.
我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什麼？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心裡的安慰。學會感恩,學會報答,我彷彿一下子長大了:我用心學習，不讓他們為我的操心；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；我經常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心,讓他們驕傲,
我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母.讓我們一起對父母說一聲：「我們愛您！」讓我們一起行動，知恩圖報,學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就時刻陪伴在你我身邊.

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裡，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裡一定暖洋洋的！
還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
關愛，關愛，愛在身邊，無處不在