❶ 小學三年級數學下冊
1）有故事書50本，科技書有幾本。
（50+10）/4=15（本）
2）有科技書50本，故事書有幾本。
50*4-10=190（本）
❷ 小學三年級 「我的生活與數學」 PPT 有沒有誰有資料的參考一下，謝謝！
到網路搜呀
❸ 小學三年級數學下冊應用題
小玲和小花一起買自動筆小玲比小花多買了2支，小玲付了16元，小花付了8元，問小專玲和小花各買了多少支？屬
每支筆的錢：
16-8=8（元）
8÷2=4（元）
小玲
：
16÷4=4（支）
小花：
8÷4=2（支）
甲乙倆人到商店買布，甲比乙多買了8米，家付出75元，乙付出35元，求甲乙倆人各買了多少米？
每米多少錢：
75-35=40（元）
40/8=5（元/米）
甲：75/5=15（米）
乙：35/5=7（米）
夠清楚了把!
❹ 三年級下冊數學小學生活答案
額，題
❺ 小學三年級數學下冊
把它們的寬連在一起,拼成一個新的長方形,周長比原來單個的長方形增加20厘米，則長方形的長是
20÷2＝10（厘米）
把它們的，長連在一起,拼成一個新的長方形,周長比原來的單個長方形增加12厘米，則長方形的寬是
12÷2＝6（厘米）
原來長方形的面積是
10×6＝60（平方厘米）
❻ 小學三年級數學和生活
公園只售兩種門票：個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上團體票者可優惠版90％。權我們有37人去公園遊玩，按以上規定買票，你認為怎樣買最合算？這樣的題目可能會想出多種方法：
方法 1：按每張5元購買，要花5×37=185元； 方法 2：採用買3張團體票，再買7張個人票，一共要花3×30＋5×7=125(元)； 方法 3：買4張團體票，只花30×4=120(元)； 方法 4：買票時請3位其他遊客參與我們來一起買團體票，然後讓他們各自出3元錢，我們只花30×4－3×3=111(元)； 方法 5：邀請13位其他遊客參與我們來一起買票，我們只花30×5×90％－3×13×90％≈100(元)，
這樣、合算，他們13位遊客也合算。 可見，如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那麼，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。
❼ 小學三年級數學下冊的重點有哪些
1、數與計算：
要求：
（1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。
（2）結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法以及小數加減法，比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。
重點：兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法的計算。
2、空間與圖形：
要求：
（1） 整理回顧「空間與圖形」領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。
重點：
（1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。
（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。
（4）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。
3、統計與平均數問題：
要求：
（1）、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪制簡單的統計圖表和用畫「正」字記錄數據的方法。並能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。
（2）、感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。
重點：
統計圖表的繪制方法；如何對某些事情的結果作出正確的推測和判斷。
4、 復習年月日、方向與位置
要求：
方向與位置：
（1）會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。
（2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。
（3）會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。
在本學段中，孩子通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
（一）具體目標
1．經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2．獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3．感受數學在日常生活中的作用，如生活中的推理、搭配中的學問、時間與數學、旅遊中的數學、體育中的數學等。